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    ①寒假复习-第01讲 句子成分与基本句子结构(教师版)2025年高一英语寒假衔接讲练 (人教版)

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    ①寒假复习-第01讲 句子成分与基本句子结构(教师版)2025年高一英语寒假衔接讲练 (人教版)

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    这是一份①寒假复习-第01讲 句子成分与基本句子结构(教师版)2025年高一英语寒假衔接讲练 (人教版),共24页。试卷主要包含了句子成分,基本句型结构,句子分析题等内容,欢迎下载使用。

    一、句子成分
    考点1. 主语
    定义及作用:主语是句子所描述的核心对象,通常是执行某个动作或者处于某种状态的人、物、事等。它就像是句子的 “主角”,整个句子围绕它展开叙述,一般位于句首位置。
    示例:
    In the mrning, students read bks in the classrm.(“students” 就是主语,执行 “read” 这个动作,表明是学生在读书。)
    The dg is running fast in the yard.(“The dg” 作为主语,描述处于正在快速奔跑状态的对象是狗。)
    My sister likes dancing.(“My sister” 是主语,是执行 “likes” 这个动作的主体,表示喜欢跳舞的人是我的姐姐。)
    【考点再现】:
    1. 指出句子 “Birds fly in the sky.” 中的主语是什么。______________________
    答案:Birds
    解析:在这个句子中,“fly” 是动词,表示 “飞” 这个动作,而执行 “飞” 这个动作的是 “Birds”,所以 “Birds” 就是句子的主语。
    2. 请找出句子 “The flwers in the garden are very beautiful.” 的主语是什么。______________________
    答案:The flwers
    解析:句子描述的是关于某物的状态(很美丽),“in the garden” 是用来修饰 “The flwers” 的定语,整体句子围绕 “The flwers” 展开,说明花的状态,所以主语是 “The flwers”。
    3. 指出句子 “Playing ftball makes him happy.” 中真正的主语是什么。______________________
    答案:Playing ftball
    解析:此句是动名词短语作主语的情况,虽然句子看起来有点复杂,但从结构上来说,是 “Playing ftball” 这件事让他开心,所以真正执行 “makes him happy” 这个动作的主体,也就是主语,是 “Playing ftball” 这个动名词短语。
    考点2. 谓语
    定义及作用:谓语主要用于说明主语的动作或状态,由动词来充当,并且会根据不同的时态(如一般现在时、一般过去时等)、语态(主动语态、被动语态)等产生相应变化。它是句子中体现动态或静态情况的关键部分。
    示例:
    She studies hard every day.(“studies” 是谓语动词,体现主语 “She” 的学习这个动作,用的是一般现在时第三人称单数形式。)
    They were praised by the teacher.(“were praised” 是谓语部分,这里是被动语态,体现主语 “They” 被表扬的状态。)
    The baby is sleeping quietly nw.(“is sleeping” 作为谓语,展现出主语 “The baby” 现在所处的正在睡觉的状态。)
    【考点再现】:
    1. 在句子 “He played ftball yesterday.” 中,找出谓语部分是什么。______________________
    答案:played ftball
    解析:谓语用于说明主语的动作,在这个句子里,主语 “He” 发出的动作是 “played”(玩、踢的意思,这里表示踢足球这个动作),“ftball” 是动作的对象,是宾语,所以谓语部分整体是 “played ftball”。
    2. 请说出句子 “The bk was written by a famus writer.” 的谓语是什么。______________________
    答案:was written
    解析:此句为被动语态的句子,被动语态的结构是 “be + 过去分词”,在这里 “be” 动词是 “was”,“written” 是 “write” 的过去分词,整体 “was written” 表示 “被写” 这个动作,用来描述主语 “The bk” 的情况,所以谓语是 “was written”。
    3. 指出句子 “She is singing a sng beautifully.” 中的谓语动词是什么。______________________
    答案:is singing
    解析:句子中 “is singing” 这个部分体现了主语 “She” 正在进行的动作,也就是正在唱歌,“is” 在这里是助动词,帮助构成现在进行时态,和 “singing” 一起构成谓语动词部分,所以谓语动词是 “is singing”。
    考点3. 宾语
    定义及作用:宾语是动作的承受者,常常紧跟在及物动词后面。有的动词后面可以接双宾语,也就是间接宾语(通常表示动作针对的人)和直接宾语(通常表示动作涉及的具体事物)。
    示例(单宾语):
    I like music.(“music” 是宾语,是动词 “like” 这个动作所指向的对象。)
    He reads a bk every night.(“a bk” 是宾语,承受 “reads” 这个动作,表明读的东西是一本书。)
    示例(双宾语):
    My mther gave me a present.(“me” 是间接宾语,说明礼物是给 “我” 的;“a present” 是直接宾语,表明给的具体东西是什么。)
    The teacher tld us a stry.(“us” 是间接宾语,表示讲述故事的对象是我们;“a stry” 是直接宾语,指讲述的具体内容是一个故事。)
    【考点再现】:
    1. 在句子 “She lves dancing.” 中,找出宾语是什么。______________________
    答案:dancing
    解析:“lves” 是及物动词,其后所接的内容就是动作的承受者,也就是宾语,在这里 “dancing” 是动名词形式,作为 “lves” 这个动作的对象,所以宾语是 “dancing”。
    2. 请指出句子 “He shwed his friends his new bike.” 中的间接宾语和直接宾语分别是什么。______________________
    答案:间接宾语是 “his friends”,直接宾语是 “his new bike”。
    解析:在这个句子中,“shwed” 是动词,带有双宾语结构,其动作针对的人 “his friends” 就是间接宾语,而展示的具体物品 “his new bike” 就是直接宾语。
    3. 找出句子 “They enjy playing basketball.” 中的宾语是什么。______________________
    答案:playing basketball
    解析:“enjy” 是及物动词,后面需要接宾语来使句子意思完整,在这里 “playing basketball” 这个动名词短语作为一个整体,是 “enjy” 这个动作所涉及的对象,所以是宾语。
    考点4. 表语
    定义及作用:表语的作用是用来说明主语的身份、特征、状态等情况,它总是位于系动词(常见的系动词如 be、becme、lk、seem、taste 等)之后,与系动词一起构成谓语结构,让读者或听者更清楚地了解主语的相关属性。
    示例:
    He is a dctr.(“a dctr” 是表语,通过系动词 “is” 表明主语 “He” 的身份是医生。)
    The sup tastes delicius.(“delicius” 是表语,借助系动词 “tastes” 描述主语 “The sup” 的味道特征。)
    She lks tired.(“tired” 是表语,通过系动词 “lks” 说明主语 “She” 看起来的状态是疲惫的。)
    【考点再现】:
    1. 在句子 “The weather becmes sunny.” 中,指出表语是什么。______________________
    答案:sunny
    解析:“becmes” 是系动词,其后用来描述主语 “The weather” 变化后的状态的词语就是表语,这里 “sunny” 说明了天气变得晴朗了,所以表语是 “sunny”。
    2. 请说出句子 “The cake smells gd.” 的表语是什么。______________________
    答案:gd
    解析:“smells” 在此处是系动词,作用是联系主语 “The cake” 和其后描述蛋糕性质的内容,“gd” 用来表明蛋糕闻起来的特征,所以表语是 “gd”。
    3. 指出句子 “He seems happy.” 中的表语是什么。______________________
    答案:happy
    解析:“seems” 为系动词,后面跟着的 “happy” 是用于说明主语 “He” 给人的感觉或者说呈现出的状态,因此表语就是 “happy”。
    考点5. 定语
    定义及作用:定语主要用来修饰名词或代词,能够详细地说明它们的特征、属性、所属等信息,让被修饰的名词或代词表意更具体准确。定语可以由形容词、名词、代词、数词、介词短语、从句等多种形式来充当。
    示例(形容词作定语):
    The big huse is mine.(“big” 修饰名词 “huse”,说明了房子的大小特征。)
    She has a beautiful dress.(“beautiful” 修饰 “dress”,描述裙子的外观特点是漂亮的。)
    示例(介词短语作定语):
    The bk n the table belngs t Tm.(“n the table” 修饰 “The bk”,指出书所在的位置。)
    The man in the black cat is my father.(“in the black cat” 修饰 “The man”,表明那位男士穿着黑色外套这一特征,用于限定具体是哪位男士。)
    【考点再现】:
    1. 指出句子 “The red flwer is very beautiful.” 中修饰名词 “flwer” 的定语是什么。______________________
    答案:red
    解析:在这个句子中,“red” 是形容词,其作用是对名词 “flwer” 进行修饰,说明了花的颜色属性,所以 “red” 就是修饰 “flwer” 的定语。
    2. 请找出句子 “The students frm Class Tw are very active.” 中修饰 “students” 的定语是什么。______________________
    答案:frm Class Tw
    解析:“frm Class Tw” 是一个介词短语,它紧跟在名词 “students” 后面,用于说明这些学生来自哪个班级,起到了限定和描述 “students” 的作用,所以它是修饰 “students” 的定语。
    3. 指出句子 “I like the bk which has many pictures.” 中修饰 “bk” 的定语是什么。______________________
    答案:which has many pictures
    解析:“which has many pictures” 是一个定语从句,它的功能就是对先行词 “bk” 进行修饰限定,进一步说明是有着很多图片的那本书,所以它是修饰 “bk” 的定语。
    考点6. 状语
    定义及作用:状语用于修饰动词、形容词、副词或者整个句子,用来表明时间、地点、原因、方式、程度等诸多情况,使句子表达的内容更加丰富、清晰。它常由副词、介词短语、从句等不同形式来充当。
    示例(副词作状语修饰动词):
    She sings beautifully.(“beautifully” 修饰动词 “sings”,说明唱歌的方式或者说唱歌好听的程度。)
    He runs fast.(“fast” 修饰动词 “runs”,体现跑步的速度情况。)
    示例(介词短语作状语说明地点和时间):
    They played basketball in the park yesterday.(“in the park” 表明打篮球的地点,“yesterday” 说明打篮球的时间。)
    She studies English at schl every day.(“at schl” 指出学习英语的地点,“every day” 表示学习这个行为发生的频率,都是状语。)
    【考点再现】:
    1. 在句子 “He writes carefully.” 中,指出修饰动词 “writes” 的状语是什么。______________________
    答案:carefully
    解析:“carefully” 是副词,在句子中的作用是对动词 “writes” 进行修饰,说明了书写时的认真程度这一方式情况,所以修饰 “writes” 的状语是 “carefully”。
    2. 请说出句子 “They had a party at hme last night.” 中表示地点的状语是什么。______________________
    答案:at hme
    解析:在这个句子里,“at hme” 是一个介词短语,它的作用是说明举办派对这个动作发生的地点,所以表示地点的状语是 “at hme”。
    3. 指出句子 “Because it was raining heavily, we stayed at hme.” 中表示原因的状语是什么。______________________
    答案:Because it was raining heavily
    解析:“Because it was raining heavily” 是一个原因状语从句,它说明了 “we stayed at hme”(我们待在家里)这个动作发生的原因,所以表示原因的状语就是 “Because it was raining heavily”。
    考点7. 补语
    定义及作用:补语的功能是补充说明主语或宾语的情况,以此让句子所传达的意思更完整、更具体。补语可分为主语补足语和宾语补足语,主语补足语多在被动语态句中对主语进行补充描述,宾语补足语则跟在宾语之后对宾语加以补充说明。
    示例(宾语补足语):
    We made the rm clean.(“clean” 是形容词作宾语补足语,补充说明宾语 “the rm” 的状态,表明我们使房间变得干净了。)
    They fund the stry interesting.(“interesting” 是形容词作宾语补足语,说明 “the stry” 的性质,即他们觉得这个故事很有趣。)
    示例(主语补足语):
    The dr was painted white.(在被动语态中,“white” 是主语补足语,补充说明主语 “The dr” 被漆成的颜色。)
    She was seen t enter the building.(“enter the building” 是主语补足语,说明主语 “She” 被看到的动作情况。)
    【考点再现】:
    1. 在句子 “We keep the classrm tidy.” 中,指出宾语补足语是什么。______________________
    答案:tidy
    解析:“keep” 是及物动词,“the classrm” 是宾语,而 “tidy” 是形容词,它跟在宾语后面,用于补充说明教室所处的状态,也就是我们要保持教室整洁,所以宾语补足语是 “tidy”。
    2. 请说出句子 “The fd was made delicius by the ck.” 中的主语补足语是什么。______________________
    答案:delicius
    解析:此句是被动语态,“The fd” 是主语,“was made” 是谓语部分,“delicius” 用于补充说明主语 “The fd” 在经过厨师制作后呈现出来的味道特征,所以主语补足语是 “delicius”。
    3. 指出句子 “They asked me t cme early.” 中的宾语补足语是什么。______________________
    答案:t cme early
    解析:“They” 是主语,“asked” 是谓语动词,“me” 是宾语,“t cme early” 是不定式短语,它跟在宾语 “me” 后面,用于补充说明要求 “我” 做的具体事情,也就是早点来,所以宾语补足语是 “t cme early”。
    考点8. 同位语
    定义及作用:同位语对前面的名词或代词作进一步解释、说明,通常与其所同位的成分在语法地位上是等同的,在句子中所起的作用也是相同的,可以是名词、代词、数词、短语或从句等形式。
    示例:
    My friend Tm is a gd student.(“Tm” 是 “My friend” 的同位语,二者指的是同一个人,对 “我的朋友” 具体是谁做了进一步说明。)
    We students shuld study hard.(“students” 是 “We” 的同位语,强调是我们作为学生这个群体应该努力学习。)
    Beijing, the capital f China, is a very beautiful city.(“the capital f China” 是 “Beijing” 的同位语,对北京的地位做了进一步解释说明。)
    【考点再现】:
    1. 在句子 “My brther Jhn likes playing ftball.” 中,指出同位语是什么。______________________
    答案:Jhn
    解析:“Jhn” 和 “My brther” 指的是同一个人,“Jhn” 在这里是对 “My brther” 具体是谁进行了进一步明确的说明,所以 “Jhn” 是同位语。
    2. 请说出句子 “The news that we wn the game made us excited.” 中同位语是什么。______________________
    答案:that we wn the game
    解析:“that we wn the game” 是一个同位语从句,它和前面的 “The news” 在语法地位上等同,是对 “The news” 的具体内容进行解释说明,即是什么样的消息让我们兴奋,所以它是同位语。
    3. 指出句子 “Our headteacher, Mr. Li, is very kind t us.” 中的同位语是什么。______________________
    答案:Mr. Li
    解析:“Mr. Li” 和 “Our headteacher” 说的是同一个人,“Mr. Li” 在此处的作用就是对 “Our headteacher” 具体是谁做了更详细的交代,所以 “Mr. Li” 是同位语。
    二、基本句型结构
    考点1. 主谓结构
    结构说明:在这种句型结构中,主语发出动作,谓语由不及物动词构成,仅依靠主语和谓语所表达的内容,句子的意思就能够完整呈现,不需要再有其他成分来补充动作的对象等信息。
    示例:
    Birds fly.(“Birds” 是主语,执行 “fly” 这个表示飞的动作,整个句子传达出鸟飞这个完整意思。)
    The sun rises.(“The sun” 作为主语,“rises” 是谓语动词体现太阳升起这个动作,表意完整,说明了太阳的一种自然状态。)
    She smiles.(“She” 是主语,“smiles” 这个不及物动词作谓语,表明她笑了这一完整动作情况。)
    【考点再现】:
    1. 判断句子 “Rain falls.” 属于哪种基本句型结构,并指出主语和谓语分别是什么。
    _____________________________________________________________
    答案:属于主谓结构。主语是 “Rain”,谓语是 “falls”。
    解析:“Rain” 是执行 “falls”(落下)这个动作的主体,句子仅通过 “Rain” 落下这一表述就意思完整了,谓语 “falls” 为不及物动词,符合主谓结构的特点。
    2. 分析句子 “He sleeps.” 的句型结构,写出主语与谓语。
    _____________________________________________________________
    答案:句型结构为主谓结构。主语是 “He”,谓语是 “sleeps”。
    解析:此句中 “He” 作为动作执行者,“sleeps” 表示睡觉这个动作,仅这两部分就完整表达了他处于睡觉的状态,谓语动词 “sleeps” 是不及物动词,所以是主谓结构。
    3. 指出句子 “Leaves fall in autumn.” 的主语和谓语,并说明其句型结构。
    _____________________________________________________________
    答案:主语是 “Leaves”,谓语是 “fall”,句型结构为主谓结构。
    解析:“Leaves” 是做出 “fall”(掉落)动作的事物,整个句子依靠 “Leaves” 掉落这一描述就表意清晰完整了,“fall” 是不及物动词,因此该句是主谓结构。
    考点2. 主谓宾结构
    结构说明:在这个结构里,主语执行动作,而这个动作会作用于某个对象,也就是宾语,谓语由及物动词来充当,只有具备这三个部分,句子语义才能完整表述出做了什么事以及作用的对象是谁或是什么。
    示例:
    She reads a bk.(“She” 是主语,是执行 “reads”(读)这个动作的人,“a bk” 是宾语,是 “reads” 这个动作所针对的对象,说明了读的具体事物是什么,句子完整表达出她读书这一意思。)
    They play ftball.(“They” 为主体执行 “play”(踢、玩)的动作,“ftball” 作为宾语承受 “play” 这个动作,表明玩的具体事物是足球,这样句子意思完整表述出他们踢足球这件事。)
    I lve music.(“I” 是主语,发起 “lve”(喜欢)的动作,“music” 是宾语,明确了喜欢的对象是音乐,使句子传达出我喜欢音乐的完整含义。)
    【考点再现】:
    1. 判断句子 “He watches TV.” 是什么句型结构,分别指出主语、谓语和宾语。
    _____________________________________________________________
    答案:属于主谓宾结构。主语是 “He”,谓语是 “watches”,宾语是 “TV”。
    解析:“He” 作为动作的执行者进行 “watches”(观看)这个动作,“TV” 是 “watches” 这个及物动词动作的承受者,也就是观看的对象,句子通过这三部分完整表达出他看电视这件事,所以是主谓宾结构。
    2. 分析句子 “Tm eats an apple.” 的句型结构,并写出相应的主语、谓语和宾语。
    _____________________________________________________________
    答案:句型结构为主谓宾结构。主语是 “Tm”,谓语是 “eats”,宾语是 “an apple”。
    解析:“Tm” 是实施 “eats”(吃)动作的人,“an apple” 是被 “eats” 这个动作所作用的对象,即吃的东西,通过主语、谓语、宾语完整呈现出汤姆吃苹果这一内容,符合主谓宾结构特征。
    3. 指出句子 “She writes a letter.” 的句型结构以及各部分成分(主语、谓语、宾语)。
    _____________________________________________________________
    答案:句型结构为主谓宾结构。主语是 “She”,谓语是 “writes”,宾语是 “a letter”。
    解析:“She” 是执行 “writes”(写)动作的主体,“a letter” 是 “writes” 这个及物动词动作的对象,也就是写的具体内容,整个句子依靠这三部分完整表达出她写信这一语义,所以是主谓宾结构。
    考点3. 主系表结构
    结构说明:通过系动词连接主语和表语,以此来说明主语的身份、特征、状态等情况,系动词起着桥梁的作用,把描述主语属性的表语和主语关联起来,使读者或听者能清楚知晓主语的相关具体情况。
    示例:
    I am a student.(“I” 是主语,“am” 是系动词,“a student” 是表语,通过系动词 “am” 把 “我” 和 “学生” 这个身份联系起来,表明我的身份是一名学生。)
    The cake tastes delicius.(“The cake” 是主语,“tastes” 是系动词,用于联系主语和表语描述味道方面的特征,“delicius” 是表语,说明蛋糕的味道是美味的,整体呈现出蛋糕的味道特征情况。)
    She lks tired.(“She” 是主语,“lks” 是系动词,“tired” 是表语,借助系动词 “lks” 表明主语 “She” 看起来呈现出疲惫的状态。)
    【考点再现】:
    1. 判断句子 “The weather becmes sunny.” 属于哪种基本句型结构,指出主语、系动词和表语分别是什么。
    _____________________________________________________________
    答案:属于主系表结构。主语是 “The weather”,系动词是 “becmes”,表语是 “sunny”。
    解析:“The weather” 作为描述的对象即主语,“becmes” 起着连接作用是系动词,“sunny” 用于说明天气变化后的状态是晴朗的,也就是表语,通过系动词 “becmes” 将主语和表语联系起来说明天气的状态变化,所以是主系表结构。
    2. 分析句子 “He seems happy.” 的句型结构,并写出相应的主语、系动词和表语。
    _____________________________________________________________
    答案:句型结构为主系表结构。主语是 “He”,系动词是 “seems”,表语是 “happy”。
    解析:“He” 是被描述的主体也就是主语,“seems” 是系动词用于关联后面描述主体状态的内容,“happy” 是说明 “He” 给人的感觉或者呈现出的状态的词语,即表语,符合主系表结构的构成特点。
    3. 指出句子 “The flwer smells sweet.” 的句型结构以及各部分成分(主语、系动词、表语)。
    _____________________________________________________________
    答案:句型结构为主系表结构。主语是 “The flwer”,系动词是 “smells”,表语是 “sweet”。
    解析:“The flwer” 是句子描述的核心对象即主语,“smells” 在此处作为系动词,起到连接作用,“sweet” 用来表明花所具有的气味特征也就是表语,通过系动词 “smells” 把主语和表语相连,说明花闻起来的味道情况,所以是主系表结构。
    考点4. 主谓双宾结构
    结构说明:谓语动词后面跟两个宾语,其中间接宾语(通常是人)表示动作的对象,也就是动作是朝着这个人做的;直接宾语(通常是物)表示动作的具体内容或者说结果,两个宾语共同完整地体现出谓语动作涉及的人和物两方面情况。
    示例:
    My father bught me a new bike.(“My father” 是主语,是执行 “bught”(买)这个动作的人,“me” 是间接宾语,说明买东西这个动作是针对 “我” 的,“a new bike” 是直接宾语,表明买的具体物品是什么,完整表达出爸爸给我买了一辆新自行车这件事。)
    She shwed us her phts.(“She” 为主体执行 “shwed”(展示)的动作,“us” 是间接宾语,表示展示的对象是我们,“her phts” 是直接宾语,明确了展示的具体内容是她的照片,使句子完整表述出她向我们展示她的照片这一意思。)
    The teacher tld them a stry.(“The teacher” 是主语发起 “tld”(讲述)的动作,“them” 是间接宾语,意味着故事是讲给他们听的,“a stry” 是直接宾语,说明讲述的具体内容是一个故事,这样就完整传达出老师给他们讲了一个故事这件事。)
    【考点再现】:
    1. 判断句子 “He gave her a flwer.” 是什么句型结构,分别指出主语、谓语、间接宾语和直接宾语。
    _____________________________________________________________
    答案:属于主谓双宾结构。主语是 “He”,谓语是 “gave”,间接宾语是 “her”,直接宾语是 “a flwer”。
    解析:“He” 是做出 “gave”(给)这个动作的执行者,“her” 是接受 “gave” 这个动作的对象即间接宾语,“a flwer” 是 “gave” 这个动作涉及的具体物品也就是直接宾语,句子通过这四个部分完整呈现出他给她一朵花这件事,所以是主谓双宾结构。
    2. 分析句子 “Grandma made me a cake.” 的句型结构,并写出相应的主语、谓语、间接宾语和直接宾语。
    _____________________________________________________________
    答案:句型结构为主谓双宾结构。主语是 “Grandma”,谓语是 “made”,间接宾语是 “me”,直接宾语是 “a cake”。
    解析:“Grandma” 是实施 “made”(制作)动作的人,“me” 是 “made” 这个动作针对的对象即间接宾语,“a cake” 是制作出来的具体东西也就是直接宾语,通过这几部分完整表达出奶奶给我做了一个蛋糕这件事,符合主谓双宾结构的要求。
    3. 指出句子 “Mm sent him a letter.” 的句型结构以及各部分成分(主语、谓语、间接宾语、直接宾语)。
    _____________________________________________________________
    答案:句型结构为主谓双宾结构。主语是 “Mm”,谓语是 “sent”,间接宾语是 “him”,直接宾语是 “a letter”。
    解析:“Mm” 作为执行 “sent”(寄、送)动作的主体是主语,“him” 是 “sent” 这个动作所朝向的对象即间接宾语,“a letter” 是送出去的具体物品也就是直接宾语,整个句子依靠这四个部分完整表述出妈妈给他寄了一封信这件事,所以是主谓双宾结构。
    考点5. 主谓宾补结构
    结构说明:宾语后面还有一个成分对宾语进行补充说明,目的是使句子表达的意思更完整、更具体,补足语可以是名词、形容词、副词、不定式、分词等不同形式,它详细地描述了宾语在经过谓语动作后的状态、情况等内容。
    示例:
    We made the rm clean.(“We” 是主语,“made” 是谓语动词,“the rm” 是宾语,“clean” 是形容词作宾语补足语,补充说明宾语 “the rm” 的状态,表明我们使房间变得干净了,让句子意思更完整清晰地传达出我们对房间所做的动作及房间最终的状态。)
    They fund the stry interesting.(“They” 是主语,“fund” 是谓语,“the stry” 是宾语,“interesting” 是形容词作宾语补足语,说明 “the stry” 的性质,即他们觉得这个故事很有趣,通过补足语进一步完善了对故事评价的表达。)
    I want yu t cme early.(“I” 是主语,“want” 是谓语动词,“yu” 是宾语,“t cme early” 是不定式作宾语补足语,说明要求 “我” 希望 “你” 做的事情是什么,使句子表达更完整准确地传达出我的期望。)
    【考点再现】:
    1. 判断句子 “He painted the wall white.” 是什么句型结构,分别指出主语、谓语、宾语和宾语补足语。
    _____________________________________________________________
    答案:属于主谓宾补结构。主语是 “He”,谓语是 “painted”,宾语是 “the wall”,宾语补足语是 “white”。
    解析:“He” 是执行 “painted”(粉刷、涂漆)动作的人即主语,“the wall” 是 “painted” 这个动作作用的对象也就是宾语,“white” 用于补充说明宾语 “the wall” 被粉刷后的颜色状态,是宾语补足语,句子通过这四部分完整表达出他把墙漆成白色这件事,所以是主谓宾补结构。
    2. 分析句子 “They keep the classrm tidy.” 的句型结构,并写出相应的主语、谓语、宾语和宾语补足语。
    _____________________________________________________________
    答案:句型结构为主谓宾补结构。主语是 “They”,谓语是 “keep”,宾语是 “the classrm”,宾语补足语是 “tidy”。
    解析:“They” 是实施 “keep”(保持)动作的主体即主语,“the classrm” 是 “keep” 这个动作所针对的对象也就是宾语,“tidy” 是形容词用来补充说明教室所处的状态,即宾语补足语,通过这几部分完整呈现出他们保持教室整洁这一意思,符合主谓宾补结构特点。
    3. 指出句子 “Mther asked me t wash the dishes.” 的句型结构以及各部分成分(主语、谓语、宾语、宾语补足语)。
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    答案:句型结构为主谓宾补结构。主语是 “Mther”,谓语是 “asked”,宾语是 “me”,宾语补足语是 “t wash the dishes”。
    解析:“Mther” 作为执行 “asked”(要求)动作的人是主语,“me” 是 “asked” 这个动作的对象即宾语,“t wash the dishes” 是不定式短语,用于补充说明要求 “我” 做的具体事情,也就是宾语补足语,整个句子依靠这四部分完整表达出妈妈要求我洗碗这件事,所以是主谓宾补结构。
    考点6. 存现句
    结构说明:表示某地或某时存在、出现或消失了某人或某物,基本结构是 “There be + 主语 + 地点状语 / 时间状语”,其中 “be” 动词的形式要根据后面主语的单复数以及句子的时态来进行相应变化,遵循就近原则(即 be 动词的单复数形式取决于离它最近的那个名词的单复数情况)。
    示例:
    There is a bk n the desk.(表示在桌子上存在一本书,“a bk” 是主语,“n the desk” 是地点状语,因为主语是单数,所以用 “There is” 来体现存在的情况。)
    There are sme students in the classrm.(说明教室里有一些学生,“sme students” 是主语,由于是复数,所以用 “There are” 来表示存在的状态,“in the classrm” 是地点状语明确了地点范围。)
    There was a meeting yesterday.(体现昨天有一场会议,“a meeting” 是主语,根据时态用 “There was” 来表示过去存在的情况,“yesterday” 是时间状语说明时间。)
    【考点再现】:
    1. 判断句子 “There is a pen in my bag.” 属于哪种基本句型结构,指出主语、be 动词和地点状语分别是什么。
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    答案:属于存现句结构。主语是 “a pen”,be 动词是 “is”,地点状语是 “in my bag”。
    解析:句子符合 “There be...” 结构,表达的是在我的包里存在一支笔这样的意思,“a pen” 是所描述存在的事物即主语,“is” 根据主语单数选用,“in my bag” 说明了存在的地点,所以是存现句结构,各部分成分也如上述分析。
    2. 分析句子 “There were many peple at the cncert last night.” 的句型结构,并写出相应的主语、be 动词和地点状语、时间状语。
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    答案:句型结构为存现句结构。主语是 “many peple”,be 动词是 “were”,地点状语是 “at the cncert”,时间状语是 “last night”。
    解析:此句以 “There be...” 形式呈现,意在说明昨晚在音乐会上存在很多人的情况,“many peple” 是存在的主体也就是主语,“were” 因主语是复数且是过去时态而选用,“at the cncert” 表明存在的地点,“last night” 说明存在的时间,符合存现句结构及各部分的构成要求。
    3. 指出句子 “There will be a party tmrrw.” 的句型结构以及各部分成分(主语、be 动词、时间状语)。
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    答案:句型结构为存现句结构。主语是 “a party”,be 动词是 “will be”,时间状语是 “tmrrw”。
    解析:句子遵循 “There be...” 的存现句结构框架,表达明天将会有一个派对的意思,“a party” 是所描述将会存在的事物即主语,“will be” 体现出一般将来时态下的存在情况,“
    一、单项选择题(10 小题,每题 2 分,共 20 分)
    1. In the sentence “Lily reads bks every day.”, the subject is _____.
    A. LilyB. reads
    C. bksD. every day
    答案:A
    解析:主语是句子里执行动作的人或事物。在这个句子中,是 “Lily” 执行 “reads(读)” 这个动作,所以主语是 “Lily”。
    2. Which f the fllwing sentences belngs t the Subject + Predicate structure?
    A. He is a gd by.B. Birds fly.
    C. She likes apples.D. My mther bught me a dress.
    答案:B
    解析:Subject + Predicate(主谓结构)是指主语发出动作,且谓语是不及物动词,仅靠主语和谓语句子意思就完整。A 选项 “He is a gd by” 是主系表结构,有系动词 “is”;C 选项 “She likes apples” 是主谓宾结构,“likes(喜欢)” 是及物动词,后面有宾语 “apples”;D 选项 “My mther bught me a dress” 是主谓双宾结构。而 B 选项 “Birds fly” 里,“Birds(鸟)” 是主语,“fly(飞)” 是不及物动词作谓语,符合主谓结构特点。
    3. In the sentence “The flwer lks beautiful.”, the predicative is _____.
    A. The flwerB. lks
    C. beautifulD. Nne f them
    答案:C
    解析:在主系表结构中,表语用于说明主语的样子、特征或状态等情况,位于系动词之后。此句中,“lks(看起来)” 是系动词,“beautiful(漂亮的)” 用于说明主语 “The flwer(花)” 的特征,所以表语是 “beautiful”。
    4. The sentence “He gave his sister a ty.” belngs t the structure f _____.
    A. Subject + Predicate + ObjectB. Subject + Linking Verb + Predicative
    C. Subject + Predicate + Indirect Object + Direct ObjectD. Subject + Predicate + Object + Cmplement
    答案:C
    解析:在这个句子里,“He” 是主语,即执行动作的人;“gave(给)” 是谓语动词;“his sister” 是间接宾语,是动作针对的人;“a ty” 是直接宾语,是给出的具体物品。所以该句是主谓双宾结构。
    5. What's the bject in the sentence “I lve music.”?
    A. IB. lve
    C. musicD. Nne f them
    答案:C
    解析:宾语是动作的承受者,位于及物动词之后。在这个句子中,“lve(喜欢)” 是及物动词,“music(音乐)” 是 “lve” 这个动作所指向的对象,所以宾语是 “music”。
    6. In the sentence “We made the rm clean.”, the cmplement is _____.
    A. WeB. made
    C. the rmD. clean
    答案:D
    解析:在主谓宾补结构中,补语用于补充说明宾语的情况,使句子意思更完整。此句中,“the rm” 是宾语,“clean(干净的)” 用于说明宾语 “the rm” 的状态,即我们使房间变得干净了,所以补语是 “clean”。
    7. Which f the fllwing can be used as an attribute in a sentence?
    A. quicklyB. beautiful
    C. runD. in the park
    答案:B
    解析:定语用于修饰名词或代词,说明其特征等情况。A 选项 “quickly” 是副词,常作状语;C 选项 “run” 是动词;D 选项 “in the park” 是介词短语,常作状语;而 B 选项 “beautiful” 是形容词,可修饰名词,如 “a beautiful flwer”,所以 “beautiful” 可作定语。
    8. The sentence “There is a bk n the desk.” is a(n) _____.
    A. Subject + Predicate structureB. Subject + Linking Verb + Predicative structure
    C. Subject + Predicate + Object structureD. There be structure
    答案:D
    解析:“There is a bk n the desk.” 符合 “There be + 主语 + 地点状语” 的存现句结构,用于表示某地存在某物。
    9. In the sentence “She lks happy.”, the linking verb is _____.
    A. SheB. lks
    C. happyD. Nne f them
    答案:B
    解析:系动词用于连接主语和表语,在 “She lks happy.” 中,“lks” 起到连接主语 “She” 和表语 “happy” 的作用,说明主语的状态,所以系动词是 “lks”。
    10. What's the subject cmplement in the sentence “The dr was painted white.”?
    A. The drB. was painted
    C. whiteD. Nne f them
    答案:C
    解析:在被动语态句中,对主语进行补充说明的是主语补足语。此句 “The dr was painted white.” 中,“The dr” 是主语,“was painted” 是谓语,“white” 用于补充说明主语 “The dr” 被漆成的颜色,所以主语补足语是 “white”。
    二、填空题(10小题,每题3分,共30分)
    1. 在句子 “The cute little cat catches a small muse quickly.” 中,“The cute little cat” 是______________。
    答案:主语
    解析:主语通常是句子里执行动作的主体,在本句里就是 “The cute little cat(这只可爱的小猫)” 做出了 “catches(抓)” 这个动作,所以 “The cute little cat” 就是主语。
    2. 在句子 “He became a famus actr in his twenties.” 中,“became” 是______________。
    答案:系动词
    解析:系动词起着连接主语和表语的作用,用于展现主语的身份、特征、状态等变化情况。在这句话中,“He(他)” 是主语,“a famus actr(一名著名的演员)” 是表语,“became(成为)” 把二者联系起来,说明主语的身份转变,所以 “became” 是系动词。
    3. 在句子 “They gave the lvely children sme interesting tys yesterday.” 中,“the lvely children” 是______________。
    答案:间接宾语
    解析:在主谓双宾结构里,谓语动词后会接两个宾语,其中表示动作针对的人或对象的是间接宾语。此句中,“They(他们)” 是主语,“gave(给)” 是谓语动词,“the lvely children(这些可爱的孩子们)” 是动作 “gave” 所针对的对象,而 “sme interesting tys(一些有趣的玩具)” 是直接宾语,所以 “the lvely children” 是间接宾语。
    4. 在句子 “We fund the lng stry really interesting last night.” 中,“really interesting” 是______________。
    答案:宾语补足语
    解析:主谓宾补结构中,宾语补足语跟在宾语之后,用来对宾语进行补充说明,让句子意思更完整。这里,“We(我们)” 是主语,“fund(觉得)” 是谓语,“the lng stry(这个长篇故事)” 是宾语,“really interesting(真的很有趣)” 描述了 “the lng stry” 的性质,进一步补充说明了我们对这个故事的感受,所以 “really interesting” 是宾语补足语。
    5. 在句子 “The beautiful red flwer in the crner is very charming.” 中,“beautiful red” 是______________。
    答案:定语
    解析:定语的作用是修饰名词或代词,使其表意更具体准确,说明其特征、属性等情况。在本句中,“flwer(花)” 是名词,“beautiful red(美丽的红色)” 用来修饰 “flwer”,详细描述了花的外观特点,所以 “beautiful red” 是定语。
    6. 在句子 “She runs very quickly alng the playgrund.” 中,“very quickly alng the playgrund” 是______________。
    答案:状语
    解析:状语常用来修饰动词、形容词、副词或整个句子,用于说明时间、地点、原因、方式、程度等情况。此句中,“runs(跑)” 是动词,“very quickly(非常快地)” 描述了跑步的速度,“alng the playgrund(沿着操场)” 表明了跑步的地点,整体 “very quickly alng the playgrund” 对 “runs” 这个动作从速度和地点方面进行了修饰,所以它是状语。
    7. 在句子 “There are several new bks n the big desk in the classrm.” 中,此句的基本句型结构是______________。
    答案:存现句结构(There be 结构)
    解析:存现句的典型结构是 “There be + 主语 + 地点状语 / 时间状语”,本句中 “There are” 体现了存在的结构形式,“several new bks(几本新书)” 是主语,表明存在的事物,“n the big desk in the classrm(在教室里的大桌子上)” 是地点状语,说明了事物存在的具体位置,整体符合存现句结构特点,用于展现某地存在某物的情况,所以其基本句型结构是存现句结构(There be 结构)。
    8. 在句子 “The delicius cake made by my mther tastes really gd.” 的基本句型结构是______________。
    答案:主系表结构
    解析:主系表结构由主语、系动词和表语构成,系动词连接主语与表语,用以说明主语的身份、特征、状态等情况。在此句中,“The delicius cake made by my mther(我妈妈做的美味蛋糕)” 是主语,“tastes(尝起来)” 是系动词,“really gd(真的很好吃)” 是表语,通过系动词 “tastes” 将主语和表语相连,说明蛋糕的味道特征,所以该句的基本句型结构是主系表结构。
    9. 在句子 “I lve listening t beautiful music in my free time.” 中,“I lve listening t beautiful music” 这部分的基本句型结构是______________。
    答案:主谓宾结构
    解析:主谓宾结构是主语执行动作,动作作用于宾语,谓语由及物动词充当。在 “I lve listening t beautiful music” 里,“I(我)” 是主语,是做出动作的主体;“lve(喜欢)” 虽然是不及物动词,但它常用搭配 “lve ding sth.”,在这里 “listening t(听)” 就是及物动词短语,充当谓语,表示具体的动作;“beautiful music(美妙的音乐)” 是宾语,是 “listening t” 这个动作所指向的对象,所以其基本句型结构是主谓宾结构。
    10. 在句子 “They made the little by quite happy with their warm smiles.” 的基本句型结构是______________。
    答案:主谓宾补结构
    解析:主谓宾补结构的特点是宾语后面还有一个成分对宾语进行补充说明,使句子意思更完整。此句中,“They(他们)” 是主语,“made(使、让)” 是谓语动词,“the little by(这个小男孩)” 是宾语,“quite happy(相当开心)” 是形容词短语作宾语补足语,用于补充说明宾语 “the little by” 的状态,即他们通过温暖的笑容使小男孩处于相当开心的状态,所以该句的基本句型结构是主谓宾补结构。
    三、句子分析题(10 小题,每题 5 分,共 50 分)
    1. 分析句子 “The kind-hearted teacher explains the difficult knwledge patiently t the students in class.” 的句子成分和结构。
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    答案:
    句子成分:主语:The kind-hearted teacher;谓语:explains;宾语:the difficult knwledge;状语:patiently;t the students;in class
    句子结构:主谓宾结构(主语发出动作作用于宾语,含修饰动作的状语)
    解析:“The kind-hearted teacher”执行“explains”动作,是主语;“explains”体现动作,为谓语;“the difficult knwledge”是解释的内容,是宾语;“patiently”说明讲解的方式,“t the students”表明对象,“in class”指出地点,这些都是修饰动作的状语,整体符合主谓宾结构特点。
    2. 分析句子 “The cute baby lks very happy when seeing his mther.” 的句子成分和结构。
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    ___________________________________________________________________________________________
    答案:
    句子成分:主语:The cute baby;谓语:lks;表语:very happy;状语:when seeing his mther
    句子结构:主系表结构(系动词连接主语与表语,含说明情况的状语)
    解析:“The cute baby”是描述对象,是主语;“lks”为系动词;“very happy”体现主语的状态,是表语;“when seeing his mther”说明在什么情况下呈现该状态,是状语,符合主系表结构特点。
    3. 分析句子 “My mther bught me a nice present last weekend.” 的句子成分和结构。
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    答案:
    句子成分:主语:My mther;谓语:bught;间接宾语:me;直接宾语:a nice present;状语:last weekend
    句子结构:主谓双宾结构(主语实施动作,涉及两个宾语,含表示时间的状语)
    解析:“My mther”是做“bught”动作的人,为主体即主语;“bught”是谓语动词;“me”是动作针对的对象,是间接宾语;“a nice present”是买的东西,是直接宾语;“last weekend”说明动作发生时间,是状语,符合主谓双宾结构特点。
    4. 分析句子 “We made the dirty rm clean and tidy after a lng time f cleaning.” 的句子成分和结构。
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    ___________________________________________________________________________________________
    答案:
    句子成分:主语:We;谓语:made;宾语:the dirty rm;宾语补足语:clean and tidy;状语:after a lng time f cleaning
    句子结构:主谓宾补结构(主语使宾语呈现出补语描述的状态,含说明时间情况的状语)
    解析:“We”是执行“made”动作的主体,是主语;“made”表示动作,是谓语;“the dirty rm”是动作作用的对象,是宾语;“clean and tidy”补充说明房间经过动作后呈现的状态,是宾语补足语;“after a lng time f cleaning”表明时间条件,是状语,符合主谓宾补结构特点。
    5. 分析句子 “There are sme beautiful pictures n the white wall.” 的句子成分和结构。
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    答案:
    句子成分:引导词及谓语:There are;主语:sme beautiful pictures;状语:n the white wall
    句子结构:存现句结构(表示某地存在某物)
    解析:“There are”用于引出存在的情况,“sme beautiful pictures”是存在的事物,是主语;“n the white wall”说明事物存在的地点,是状语,符合存现句结构特点。
    6. 分析句子 “The yung athlete runs very fast n the big playgrund every mrning.” 的句子成分和结构。
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    ___________________________________________________________________________________________
    答案:
    句子成分:主语:The yung athlete;谓语:runs;状语:very fast;n the big playgrund;every mrning
    句子结构:主谓结构(主语发出动作,含修饰动作的状语)
    解析:“The yung athlete”是执行“runs”动作的主体,是主语;“runs”体现动作,是谓语;“very fast”描述跑步速度,“n the big playgrund”指出跑步地点,“every mrning”说明跑步时间,这些都是修饰动作的状语,整体符合主谓结构特点,谓语动词“runs”为不及物动词,句子意思靠主语和谓语就能完整表达。
    7. 分析句子 “The delicius cake tastes wnderful.” 的句子成分和结构。
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    答案:
    句子成分:主语:The delicius cake;谓语:tastes;表语:wnderful
    句子结构:主系表结构(系动词连接主语与表语)
    解析:“The delicius cake”是被描述的对象,是主语;“tastes”在这里起连接作用,是系动词;“wnderful”用于说明蛋糕的味道特征,是表语,符合主系表结构,通过系动词表明主语的相关属性。
    8. 分析句子 “He shwed his classmates his new bk just nw.” 的句子成分和结构。
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    答案:
    句子成分:主语:He;谓语:shwed;间接宾语:his classmates;直接宾语:his new bk;状语:just nw
    句子结构:主谓双宾结构(主语做出动作,涉及两个宾语,含表示时间的状语)
    解析:“He”是实施“shwed”动作的人,为主体即主语;“shwed”是谓语动词;“his classmates”是展示动作针对的对象,是间接宾语;“his new bk”是展示的具体物品,是直接宾语;“just nw”说明动作发生时间,是状语,符合主谓双宾结构特点。
    9. 分析句子 “I find the mvie really interesting.” 的句子成分和结构。
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    答案:
    句子成分:主语:I;谓语:find;宾语:the mvie;宾语补足语:really interesting
    句子结构:主谓宾补结构(主语对宾语有某种感受认知,宾语后有补语说明其性质)
    解析:“I”是执行“find”动作的主体,是主语;“find”表示动作,是谓语;“the mvie”是动作涉及的对象,是宾语;“really interesting”补充说明“the mvie”的性质,是宾语补足语,符合主谓宾补结构特点,让句子表达出我对电影的评价感受。
    10. 分析句子 “The little bird flies high in the blue sky.” 的句子成分和结构。
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    ___________________________________________________________________________________________
    答案:
    句子成分:主语:The little bird;谓语:flies;状语:high;in the blue sky
    句子结构:主谓结构(主语发出动作,含修饰动作的状语)
    解析:“The little bird”是执行“flies”动作的主体,是主语;“flies”体现动作,是谓语;“high”描述飞的高度,“in the blue sky”指出飞行的空间范围,都是修饰动作的状语,整体符合主谓结构特点,谓语动词“flies”为不及物动词,仅靠主语和谓语能完整表意。
    真题感知
    (2024·北京·高考真题)阅读下列短文,根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词,在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。
    On April 5, 2024, Jhn Tinniswd 1 (name) the wrld’s ldest living man. And when 2 (ask) abut his new title, he shared the secret: mderatin (适度). Tinniswd, 3 desn’t smke and rarely drinks, credited mderatin fr helping him stay healthy during his lng life. “If yu eat t much r d t much f anything, yu’re ging t suffer eventually,” he said.
    【答案】1.was named 2.asked 3.wh
    【导语】本文是一篇说明文。主要介绍了世界上最长寿的人Jhn Tinniswd及其长寿秘诀。
    1.考查时态、语态和主谓一致。句意:2024年4月5日,约翰·廷尼斯伍德被评为世界上在世最长寿的人。根据时间状语On April 5, 2024可知,此处描述过去发生的事,句子应用一般过去时;name与主语Jhn Tinniswd之间是被动关系,应用被动语态,主语Jhn Tinniswd是单数,be动词使用was。故填was named。
    2.考查状语从句的省略。句意:当被问及他的新头衔时,他分享了秘诀:适度。结合语意,when引导的时间状语从句中,主语为he,且ask与he之间是被动关系,应用被动语态be asked,状语从句中,从句主语与主句主语一致,且从句中含有be动词形式,则从句中的“主语+be动词”可以省略。故填asked。
    3.考查定语从句。句意:Tinniswd不吸烟,也很少喝酒,他认为适量饮酒有助于他在长寿期间保持健康。空处引导非限制性定语从句,修饰先行词Tinniswd,先行词指人,关系词在从句中作主语,应用关系代词wh引导从句。故填wh。
    (2024·北京·高考真题)阅读下列短文,根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词,在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。
    One day, I saw a by walking alng Gerge Street with an armful f bks. I thught 4 myself, “Why wuld he carry all his bks? ” Just then, sme kids ran at him, 5 (knck) his bks ut f his arms. His glasses went flying and landed in the grass. My heart went ut t him, and I 6 (jg) ver t him. As I handed him the glasses, he lked at me and said, “Thanks!”
    【答案】4.t 5.kncking 6.jgged
    【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述了作者为一个掉落东西的男孩提供帮助的故事。
    4.考查介词。句意:我心想,“他为什么要把所有的书都拿着?”think t neself为固定搭配,表示“心想,暗想”,符合语境。故填t。
    5.考查非谓语动词。句意:就在这时,一些孩子朝他跑来,把他的书从他怀里撞了出来。句中已有谓语ran,空处作非谓语动词,knck与逻辑主语sme kids之间是主动关系,应用现在分词形式kncking作状语。故填kncking。
    6.考查时态。句意:我很同情他,然后朝他慢跑过去。句中and连接并列句,空处作后句谓语,根据句中went可知,此处描述过去发生的事,句子使用一般过去时,动词使用过去式形式jgged。故填jgged。
    (2024·北京·高考真题)阅读下列短文,根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词,在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。
    Slwing dwn can cntribute significantly t persnal grwth. Taking the time 7 (rest) allws us t develp a deeper sense f 8 (self-aware). When we slw dwn, we create space t reflect n ur thughts and emtins, which helps us identify imprtant areas f ur lives and 9 (give) us the pprtunity t make right chices. T practise this, we need t establish clear 10 (bundary) in ur persnal and prfessinal life.
    【答案】7.t rest 8.self-awareness 9.gives 10.bundaries
    【导语】本文是一篇说明文。主要介绍了慢下来对个人成长的重要意义。
    7.考查非谓语动词。句意:花时间休息可以让我们发展出更深层次的自我意识。take (the) time t d sth.为固定搭配,表示“花时间做某事”,所以空处应用动词不定式形式。故填t rest。
    8.考查名词。句意:花时间休息可以让我们发展出更深层次的自我意识。空处作介词f的宾语,应用名词self-awareness,sense f self-awareness表示“自我意识”。故填self-awareness。
    9.考查时态和主谓一致。句意:当我们放慢脚步时,我们会创造空间来反思我们的想法和情绪,这有助于我们确定生活中的重要领域,并给我们做出正确选择的机会。which引导的非限制性定语从句中,根据helps可知,从句使用一般现在时,which指代前边的整个句子,所以从句谓语应用第三人称单数形式gives,gives与helps并列,作并列谓语。故填gives。
    10.考查名词的数。句意:为了实践这一点,我们需要在个人和职业生活中建立明确的界限。句中bundary是可数名词,表示“界限”,根据空后in ur persnal and prfessinal life可知,此处表示不止一个界限,名词应用复数形式bundaries。故填bundaries。
    提升专练
    阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
    Passage 1
    The University Science Camp, 11 week-lng event in Beijing 12 attracted mre than 2,000 students and teachers frm Chinese 13 (university ), including Peking University, Tsinghua University, China Agricultural University and the University Of Science & Technlgy Beijing, ended 14 Friday.
    Mre than 50 lectures 15 (give) by experts frm 16 (difference) academic institutins (学术机构), including the Chinese Academy f Engineering and the Chinese Academy f Sciences, wh shared 17 (interest) stries with the yung students.
    During the event, 11 camps were prvided, which 18 (bvius) encuraged students 19 (learn) mre abut science.
    Students were als ffered the pprtunity t learn abut the latest technlgies in AI, the aerspace industry (航空航天工业) 20 fd technlgy.
    【答案】
    11.a 12.which/that 13.universities 14.n 15.were given 16.different 17.interesting 18.bviusly 19.t learn 20.and
    【导语】本文是一篇新闻报道。文章主要讲述了在北京举行的为期一周的大学科学营吸引了2000多名师生,提供了多场讲座和科技体验活动。
    11.考查冠词。句意:为期一周的北京大学科学营于周五结束,吸引了来自北京大学、清华大学、中国农业大学和北京科技大学等中国大学的2000多名学生和教师。event为可数名词单数,此处表泛指,且week-lng为辅音音素开头的单词,需用不定冠词a修饰。故填a。
    12.考查定语从句。句意:为期一周的北京大学科学营于周五结束,吸引了来自北京大学、清华大学、中国农业大学和北京科技大学等中国大学的2000多名学生和教师。空处引导非限制性定语从句修饰先行词event,且在从句中作主语,指物,需用关系代词which或that引导。故填which/that。
    13.考查名词的数。句意:为期一周的北京大学科学营于周五结束,吸引了来自北京大学、清华大学、中国农业大学和北京科技大学等中国大学的2000多名学生和教师。university为可数名词,根据空后“including Peking University, Tsinghua University, China Agricultural University and the University Of Science & Technlgy Beijing”可知,这里提到的是多所大学,需要用复数形式作宾语。故填universities。
    14.考查介词。句意:为期一周的北京大学科学营于周五结束,吸引了来自北京大学、清华大学、中国农业大学和北京科技大学等中国大学的2000多名学生和教师。根据空后“Friday”可知,此处表示具体某一天,需用介词n。故填n。
    15.考查时态语态。句意:50多位来自不同学术机构的专家进行了讲座,包括中国工程院和中国科学院的专家,他们与年轻学生分享了有趣的故事。空处是句子的谓语动词,此处陈述过去发生的事情,需用一般过去时,lectures与give之间为被动关系,需用一般过去时的被动语态,主语lectures为复数,be动词用were。故填were given。
    16.考查形容词。句意:50多位来自不同学术机构的专家进行了讲座,包括中国工程院和中国科学院的专家,他们与年轻学生分享了有趣的故事。空处作定语修饰名词academic institutins,需用形容词different“不同的”。故填different。
    17.考查形容词。句意:50多位来自不同学术机构的专家进行了讲座,包括中国工程院和中国科学院的专家,他们与年轻学生分享了有趣的故事。空处作定语修饰名词stries,需用形容词interesting,表示“有趣的”。故填interesting。
    18.考查副词。句意:活动期间,共设11个营地,这显然鼓励学生更多地了解科学。空处作状语修饰动词encuraged,需用副词bviusly“显然,明显地”。故填bviusly。
    19.考查非谓语动词。句意:活动期间,共设11个营地,这显然鼓励学生更多地了解科学。根据空前“encuraged students”可知,空处应填不定式形式t learn,构成固定搭配encurage sb t d sth表示“鼓励某人做某事”。故填t learn。
    20.考查连词。句意:学生们还有机会了解人工智能、航空航天工业和食品技术的最新技术。空处连接并列的名词短语AI,the aerspace industry和fd technlgy,需用连词and。故填and。
    Passage 2
    Yu wrte that yu are very wrried 21 yur friend, Chen Lei. I understand quite well that yu are anxius and feel terrible. Yu think that yur friend plays cmputer 22 (game) t ften and spends t much time nline.
    I recmmend that yu shuld 23 (talk) t yur friend abut his 24 (behave). It is nt unusual fr teenagers f yur generatin t 25 (attract) t cmputer games and the nline wrld. But 26 (spend) t much time nline is unhealthy and makes it very difficult 27 (fcus) n ther things in life. Sme students even becme 28 (addict) t the Internet and can’t cncentrate 29 schl and family life. I think yu shuld encurage yur friend t try new hbbies. Why nt discuss the prblem tgether? I am sure he will listen t yu, 30 yu are his gd friend.
    【答案】
    21.abut 22.games 23.talk 24.behavir 25.be attracted 26.spending 27.t fcus 28.addicted 29.n 30.because
    【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了作者以书信的形式针对收信人的具体问题(关于朋友的行为),给出了具体的建议和指导。
    21.考查动词短语。句意:你在信中说你很担心你的朋友陈雷。此处为动词短语wrry abut“担心”,满足句意要求。故填abut。
    22.考查名词复数形式。句意:你认为你的朋友玩电脑游戏太频繁,花太多时间在网上。game“游戏”为可数名词,结合句意可知,此处为复数形式。故填games。
    23.考查动词原形。句意:我建议你和你的朋友谈谈他的行为。由空前shuld情态动词可知,此处为动词原形。故填talk。
    24.考查名词。句意:我建议你和你的朋友谈谈他的行为。由空前his为形容词性物主代词可知,此处为名词形式。故填behavir。
    25.考查不定式的被动语态结构。句意:对于你们这一代的青少年来说,被电脑游戏和网络世界所吸引是很正常的。分析句子可知,此处为It is+adj+ fr sb+t d的固定句型,表示“做某事对于某人来说是怎样的”,结合attract和逻辑主语teenagers为被动关系,所以为不定式的被动语态结构。故填be attracted。
    26.考查动名词。句意:但是花太多时间上网是不健康的,而且会让你很难把注意力集中在生活中的其他事情上。发现句子结构可知,此处为动名词短语作句子的主语成分。故填spending。
    27.考查动词不定式。句意:但是花太多时间上网是不健康的,而且会让你很难把注意力集中在生活中的其他事情上。此处为固定句型make it+adj +t d,其中it为形式宾语,动词不定式t d作真正的宾语成分。故填t fcus。
    28.考查动词短语。句意:一些学生甚至沉迷于网络,无法集中精力学习和家庭生活。分析句子可知,此处为动词短语be/becme addicted t“痴迷于……”,满足句意要求,故填addicted。
    29.考查介词。句意:一些学生甚至沉迷于网络,无法集中精力学习和家庭生活。此处为动词短语cncentrate n“集中注意力于……”,所以此处为介词n的填入。故填n。
    30.考查原因状语从句。句意:我相信他会听你的,因为你是他的好朋友。根据句意可知,此处为连词because表示“因为”引导的原因状语从句,满足句意要求。故填because。
    Passage 3
    Teenagers live very busy lives nw and ften frget t think abut their diets and exercise. The 31 (true) is, healthy eating with regular exercise is the nly way 32 (keep) fit.
    During yur teenage 33 (year), it is imprtant t give yur bdy the energy it needs. Teenage girls need abut 2, 200 calries a day and bys need a bit 34 (much). Dctrs suggest 50% f yur calries shuld cme 35 rice, bread, vegetables and fruit. Yu als need t drink a lt f water, 6 t 8 glasses 36 day. Drinking enugh water will imprve yur skin and give yu healthy hair.
    Exercise is smething that can help yu t be healthy. Teenagers 37 (advise) t spend at least 30 minutes 38 (exercise), five times a week. When yu exercise, yur bdy will prduce smething that makes yu feel 39 (relax). It can even help yu sleep better at night 40 let yu be mre attentive and cnfident when yu study.
    【答案】
    31.truth 32.t keep 33.years 34.mre 35.frm 36.a 37.are advised 38.exercising 39.relaxed 40.and
    【导语】本文是说明文。主要介绍青少年非常忙,他们在学校经常忘记关注自己的饮食和运动,事实上,健康饮食和有规律的锻炼是保持健康的方法,锻炼之后,你的身体会感到放松和舒适,可以帮助你在晚上睡得更好,让你更关注你学习的时候。
    31.考查名词。句意:事实是健康的饮食和规律的运动是保持健康的唯一方式。提示词作主语,用名词truth,意为“实情;真相”,不可数名词;the truth“事实,真相”,故填truth。
    32.考查不定式。句意:事实是健康的饮食和规律的运动是保持健康的唯一方式。way后接不定式作定语,故填t keep。
    33.考查名词。句意:在你十几岁的岁月,给你的身体需要的足够的能量是很重要的。青少年时期不止一年,故用复数,故填years。
    34.考查代词。句意:年轻女孩每天需要大约2200卡路里的热量,男孩需要更多。结合上一句“年轻女孩每天需要大约2200卡路里的热量”和常识可知,男孩需要的热量应该更多,用代词mre,指代“更多的热量”。故填mre。
    35.考查介词。句意:医生建议你的50%卡路里来自大米、面包、蔬菜和水果。cme frm“来自”,固定短语,故填frm。
    36.考查冠词。句意:你还需要喝大量的水,每天6到8杯水。根据句意,填不定冠词a,表示“每”,故填a。
    37.考查时态语态。句意:建议青少年每周锻炼5次,每次花费至少30分钟。advise作谓语,与主语Teenagers是被动关系,描述一般事实用一般现在时,且主语是复数,故填are advised。
    38.考查动名词。句意:建议青少年每周锻炼5次,每次花费至少30分钟。spend sme time ding sth.“花费时间做某事”,用动名词作宾语,故填exercising。
    39.考查形容词,句意:当锻炼的时候,你的身体会产生一些让你感到放松的东西。relax作表语,说明人的感受,用-ed形容词relaxed,意为“感到放松的”。故填relaxed。
    40.考查连词。句意:它甚至可以帮助你晚上睡得更好并且让你在学习时更加专注和自信。前后文是并列关系,用连词and,故填and。
    Passage 4
    A few weeks ag, all the students were talking abut the cming trip at the winter camp. Fr me, it was 41 piece f terrible news. I was nt gd at winter sprts, and everyne wuld laugh at me. I tld my mther my wrry. “Yu might be surprised, Alice,” said Mm. “The nly way t find ut the 42 (true) is t try bravely.”
    After arriving at the camp, we were 43 (ask) t skate dwn t the field. I skated carefully, but I still fell dwn. Smebdy started laughing at me 44 (lud). Just when I didn’t knw 45 t d, I nticed a girl in the same situatin as me. Althugh she had fallen dwn many 46 (time), she didn’t give up trying. Encuraged by her spirit, I felt I was 47 (brave) than ever. The next day, I 48 (chse) t try skating first. And I succeeded in ding it at the 49 (five) time.
    Actually it’s nrmal fr 50 (we) t wrry abut failure when we try smething new. Hwever, we shuld be cnfident and brave even thugh smetimes we have t fall n the rad t success.
    【答案】
    41.a 42.truth 43.asked 44.ludly 45.what 46.times 47.braver 48.chse 49.fifth 50.us
    【导语】本文是一篇记叙文,主要讲述的是作者尝试不擅长的冬季运动的经历和感悟。
    41.考查冠词。句意:对我来说,这是一个可怕的消息。piece是可数名词,表泛指,前面要加不定冠词,piece是辅音音素开头,因此不定冠词用a,a piece f意为“一条,一个,一张”。故填a。
    42.
    考查名词。句意:找出真相的唯一方法就是勇敢地尝试。此处为名词作find ut的宾语,true的名词为truth意为“真相”。故填truth。
    43.考查动词语态。句意:到达营地后,我们被要求滑到田野。结合句意,ask与主语we之间为被动关系,所以此处使用过去分词形式与空前的were构成一般过去时的被动语态,作句子的谓语。故填asked。
    44.考查副词。句意:有人开始大声嘲笑我。此处为副词作状语修饰动词短语laugh at,lud的副词ludly意为“大声地”符合句意。故填ludly。
    45.考查特殊疑问词。句意:正当我不知道该怎么办时,我注意到一个和我处境相同的女孩。此处为“特殊疑问词+不定式”作宾语,d缺少宾语,且句子缺少“什么”之意,应用what。故填what。
    46.考查名词复数。句意:虽然她摔倒了很多次,但她没有放弃尝试。此处的time为可数名词,意为“次数”,空前有many修饰,所以此处使用名词复数形式。故填times。
    47.考查形容词比较级。句意:在她精神的鼓舞下,我觉得自己比以前更勇敢了。此处为形容词作表语,根据空后的than可知,此处应为形容词的比较级。故填braver。
    48.考查时态。句意:第二天,我选择先尝试滑冰。此处为句子的谓语动词,根据全文语境可知,此处描述过去的事情,时态用一般过去时,且与主语I之间为主动关系。故填chse。
    49.考查序数词。句意:第五次我成功地做到了。空前有the,空格处用序数词,five的序数词为fifth,表示“第五”。故填fifth。
    50.考查代词。句意:事实上,当我们尝试新事物时,担心失败是很正常的。此此处为代词作介词fr的宾语,we的宾格为us。故填us。
    Passage 5
    Tday, I’d like t draw yur attentin t certain pints abut 51 (take) ntes. Nte- taking is an imprtant skill nt nly fr taking classes, 52 fr ding yur jb in the future. Let’s begin with nte- taking techniques.
    First, remember that nte- taking shuld be 75% listening and nly 25% writing, s dn’t try 53 (write) dwn every single wrd the teacher says. Ignre what is 54 (imprtant) and write in phrases nt cmplete sentences.
    Secnd, leave spaces and lines between main ideas. Yu may want t add sme 55 (infrm) later. I find that sme f yu are gd at making use 56 clr, mapping web and symbls such as arrws, circles and bxes. I 57 (high) recmmend these tls t all f yu, because the use f them makes the utline mre easily readable and interesting than the blcks f text. It als makes sure that imprtant wrds stand ut. At the same time, please take ntes with yur wn pattern, 58 can be mre familiar and easily 59 (remember) than the text.
    Here 60 (be) sme examples……
    【答案】
    51.taking 52.but 53.t write 54.unimprtant 55.infrmatin 56.f 57.highly 58.which 59.remembered 60.are
    【导语】本文是说明文。文章主要介绍记笔记的一些要点。
    51.考查非谓语动词。句意:今天,我想提请大家注意关于记笔记的某些要点。空格前面是介词abut,后面用动名词,作宾语。故填taking。
    52.考查连词。句意:记笔记不仅是上课的重要技能,也是未来工作的重要技能。连词nt nly…but (als)…,意为“不仅……而且……”。故填but。
    53.考查非谓语动词。句意:首先,记住记笔记应该是75%的听和25%的写,所以不要试图把老师说的每一个字都写下来。固定短语try t d sth.,意为“试图做某事”。故填t write。
    54.考查形容词。句意:忽略不重要的,写短语而不是完整的句子。空处需填形容词unimprtant,意为“不重要的”,作表语。故填unimprtant。
    55.考查名词。句意:您可能希望稍后添加一些信息。空处需填名词infrmatin,作宾语,infrmatin是不可数名词。故填infrmatin。
    56.考查固定短语。句意:我发现你们中的一些人擅长使用颜色、映射网络和箭头、圆圈和方框等符号。固定短语make use f,意为“利用”。故填f。
    57.考查副词。句意:我强烈推荐这些工具给大家,因为它们的使用使大纲比文本块更容易阅读和有趣。这里需要用副词,作状语,修饰动词recmmend。故填highly。
    58.考查定语从句。句意:同时,请用自己的模式做笔记,这比文本更熟悉、更容易记住。空格处引导非限制性定语从句,先行词是整个主句的内容,在从句中作主语,用关系代词which引导。故填which。
    59.考查非谓语动词。句意:见第8题详解。动词remember和被修饰的名词ntes是动宾关系,用过去分词形式,表示被动,作表语。故填remembered。
    60.考查谓语动词。句意:这里举几个例子……。这句话描述的是现在的情况,谓语用一般现在时,主语是examples,be动词用are。故填are。
    考点聚焦:核心考点+小考考点,有的放矢
    重点速记:知识点和关键点梳理,查漏补缺
    难点强化:难点内容标注与讲解,能力提升
    学以致用:真题感知+提升专练,全面突破

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