②寒假预习-第07讲 必修三 Unit5 课文学习&知识点讲练（教师版）2025年高一英语寒假衔接讲练 (人教版)

这是一份②寒假预习-第07讲 必修三 Unit5 课文学习&知识点讲练（教师版）2025年高一英语寒假衔接讲练 (人教版)，共20页。试卷主要包含了basis，aplgise，in return，judge，scene，spt，patience，intentin等内容，欢迎下载使用。

高频词汇
1.basis（基础；根据；基准）
用法：常用于 “n the basis f...” 结构，表示 “在…… 基础上；根据……”。
例如：We made the decisin n the basis f the infrmatin we had.（我们根据所掌握的信息做出了决定。）
拓展：其复数形式 “bases” 可表示 “基础；根据；主要成分” 等。相关短语有 “lay the basis fr...”（为…… 奠定基础），
例如：His research laid the basis fr future discveries.（他的研究为未来的发现奠定了基础。）形容词 “basic” 表示 “基本的；基础的”，
例如：Basic knwledge is essential fr learning advanced skills.（基础知识对于学习高级技能至关重要。）
2.aplgise（道歉；谢罪）
用法：“aplgise t sb. fr sth.” 表示 “因某事向某人道歉”。
例如：He aplgised t his friend fr being late.（他因迟到向他的朋友道歉。）
拓展：名词 “aplgy” 也表示 “道歉；歉意”，常用搭配 “make an aplgy t sb. fr sth.”，与 “aplgise t sb. fr sth.” 意思相同。
例如：She made a sincere aplgy t her teacher fr her mistake.（她为自己的错误向老师真诚地道歉。）
3.in return（作为回报；作为报答）
用法：通常在句中作状语，可置于句首或句末。
例如：He helped me a lt, and I gave him a gift in return.（他帮了我很多，我送给他一份礼物作为回报。）
拓展：近义词组有 “in reward”“in recmpense” 等，但 “in return” 使用更为广泛和常见。
例如：She received a bnus in reward fr her hard wrk.（她因努力工作而获得奖金作为回报。）区别在于 “in return” 更强调相互性、交换性，而 “in reward” 和 “in recmpense” 更侧重于因某种功绩或付出而得到的奖励或补偿。
4.judge（评价；评判；法官；裁判员）
用法：作动词时，“judge sb. /sth. by /frm...” 表示 “根据…… 判断某人 / 某事”。
例如：Yu can't judge a bk by its cver.（不能以貌取人。）作名词时，指 “法官；裁判员” 等。
例如：The judge made a fair decisin.（法官做出了公正的判决。）
拓展：名词 “judgment” 表示 “判断；审判；评价”，
例如：In my judgment, he is a reliable persn.（在我看来，他是一个可靠的人。）形容词 “judgmental” 表示 “评判性的；判断的”，
例如：Try nt t be t judgmental when yu meet new peple.（当你结识新朋友时，尽量不要过于评判。）
5.scene（场；场景；景色；现场）
用法：指具体的某个场景或场面，如 “a scene in a mvie”（电影中的一个场景）；也可指某个地方的景色，如 “a beautiful scene f the cuntryside”（乡村的美丽景色）；还可表示 “现场”，如 “the scene f the accident”（事故现场）。
例如：The scene f the crime was carefully examined.（犯罪现场被仔细检查。）
拓展：相关短语 “behind the scenes” 表示 “在幕后；不公开地”，
例如：There is a lt f hard wrk ging n behind the scenes.（幕后有很多艰苦的工作在进行。）“set the scene” 表示 “为…… 做好准备；描述背景”，
例如：The first chapter sets the scene fr the whle stry.（第一章为整个故事做好了铺垫。）
6.spt（看见；发现；地点；斑点）
用法：作动词时，“spt sb. /sth.” 表示 “发现某人 / 某物”。
例如：I sptted my friend in the crwd.（我在人群中发现了我的朋友。）作名词时，可表示 “地点；斑点” 等，如 “a famus turist spt”（一个著名的旅游景点），“a white spt n the shirt”（衬衫上的一个白点）。
拓展：相关短语 “n the spt” 表示 “当场；在现场”，
例如：The plice arrested the thief n the spt.（警察当场逮捕了小偷。）“sptlight” 作名词时表示 “聚光灯；公众注意的中心”，作动词时表示 “使突出；使受公众注意”，
例如：The new prduct was sptlighted in the advertisement.（新产品在广告中受到了特别关注。）
7.patience（耐心；忍耐力）
用法：常用于 “have patience with sb. /sth.” 结构，表示 “对某人 / 某事有耐心”。
例如：Yu need t have patience with children.（你需要对孩子们有耐心。）
拓展：形容词 “patient” 表示 “有耐心的”，反义词 “impatient” 表示 “不耐烦的”。
例如：A gd teacher shuld be patient with students.（一位好老师应该对学生有耐心。）名词 “patient” 还可表示 “病人”，
例如：The dctr is examining the patient.（医生正在给病人检查。）
8.intentin（打算；意图；目的）
用法：“have the intentin f ding sth.” 表示 “有做某事的打算”。
例如：He has the intentin f studying abrad.（他有出国留学的打算。）
拓展：形容词 “intentinal” 表示 “故意的；有意的”，反义词 “unintentinal” 表示 “无意的；非故意的”。
例如：It was an intentinal act.（这是一个故意的行为。）
9.in case（如果；假使；以防万一）
用法：可引导条件状语从句，相当于 “if”，
例如：In case it rains, we will stay at hme.（如果下雨，我们就待在家里。）也可表示 “以防万一”，通常从句用一般现在时表示将来，
例如：Take an umbrella in case it rains.（带把伞以防下雨。）
拓展：相关短语 “in case f...” 表示 “如果；万一；倘若”，后接名词或名词短语，
例如：In case f fire, call the fire department.（如果发生火灾，拨打消防电话。）与 “in case” 引导从句不同，“in case f” 后不能接句子。
10.hesitate（犹豫；踌躇；不情愿）
用法：“hesitate t d sth.” 表示 “犹豫做某事”。
例如：Dn't hesitate t ask fr help if yu need it.（如果你需要帮助，不要犹豫去寻求帮助。）
拓展：名词 “hesitatin” 表示 “犹豫；踌躇”，
例如：He answered withut hesitatin.（他毫不犹豫地回答了。）形容词 “hesitant” 表示 “犹豫的；迟疑的”，
例如：She was hesitant abut accepting the jb ffer.（她对接受这份工作邀请犹豫不决。）
11.manner（举止；方式；方法；态度；礼貌）
用法：表示 “举止；态度” 时，常用 “in a... manner” 结构，如 “in a friendly manner”（以友好的态度）；表示 “方式；方法” 时，与 “way”“methd” 等近义词用法相似，
例如：He slved the prblem in a unique manner.（他以独特的方式解决了问题。）
拓展：相关短语 “table manners” 表示 “餐桌礼仪”，
例如：We shuld learn gd table manners.（我们应该学习良好的餐桌礼仪。）“manners” 表示 “礼貌；礼仪”，
例如：It's bad manners t interrupt thers.（打断别人是不礼貌的。）
12.permissin（准许；许可；批准）
用法：“ask fr permissin” 表示 “请求许可”，“give permissin” 表示 “给予许可”。
例如：Yu shuld ask fr permissin befre using smene else's things.（在使用别人的东西之前你应该请求许可。）
拓展：动词 “permit” 表示 “允许；许可”，
例如：The teacher permitted the students t leave early.（老师允许学生们提前离开。）形容词 “permissible” 表示 “可允许的；许可的”，
例如：Is it permissible t park here?（这里可以停车吗？）
重要句型结构
1.find + 宾语 + 宾语补足语
构成与用法：
1)“find + sb. /sth. + 形容词”，表示 “发现某人 / 某物……”，
例如：I fund the bk very interesting.（我发现这本书非常有趣。）这里 “very interesting” 是宾语补足语，补充说明 “the bk” 的特点。
2)“find + sb. /sth. + 现在分词”，表示 “发现某人 / 某物正在做某事”，
例如：When I entered the rm, I fund him reading a newspaper.（当我走进房间时，我发现他正在看报纸。）“reading a newspaper” 是现在分词短语作宾语补足语，说明 “他” 当时的动作状态。
3)“find + sb. /sth. + 过去分词”，表示 “发现某人 / 某物被……”，
例如：He fund his wallet stlen.（他发现他的钱包被偷了。）“stlen” 是过去分词作宾语补足语，表明 “钱包” 的遭遇。
4)“find + sb. /sth. + 名词”，表示 “发现某人 / 某物是……”，
例如：We fund him a very gd singer.（我们发现他是一个非常好的歌手。）“a very gd singer” 是名词短语作宾语补足语，对 “他” 进行身份或性质的说明。
5)“find + it + 形容词 + t d sth.”，其中 “it” 是形式宾语，真正的宾语是 “t d sth.”，表示 “发现做某事……”，
例如：I find it difficult t learn a freign language.（我发现学习一门外语很难。）这种结构使句子更符合英语表达习惯，避免宾语过长而导致句子结构不平衡。
2.强调句型
结构与要点：
1)基本结构为 “It is /was + 被强调部分 + that /wh + 句子其他部分”。被强调部分可以是主语、宾语、状语等。
例如：It was Tm that /wh helped me yesterday.（是汤姆昨天帮助了我。）这里强调的是主语 “Tm”。如果被强调部分是人的时候，既可以用 “that” 也可以用 “wh”；如果被强调部分是物或其他情况，则一般用 “that”。
强调句型的特点是去掉 “It is /was... that /wh...” 后，句子仍然完整且意思不变。
例如：Tm helped me yesterday.（汤姆昨天帮助了我。）这是原句，去掉强调结构后依然是一个完整的句子，这是判断是否为强调句型的重要依据。
2)强调句型的一般疑问句形式是 “Is / Was it + 被强调部分 + that /wh + 句子其他部分？”
例如：Was it yesterday that Tm helped me?（是昨天汤姆帮助了我吗？）强调句型的特殊疑问句形式是 “特殊疑问词 + is /was it + that + 句子其他部分？”
例如：When was it that Tm helped me?（汤姆是什么时候帮助我的？）在构成特殊疑问句时，特殊疑问词要放在句首，然后再接强调句型的一般结构。
单元语法
1.情态动词
基本用法与区别：
can：表示能力，意为 “能；会”，
例如：I can speak English.（我会说英语。）也可表示许可，常用于口语中，相当于 “may”，
例如：Yu can g nw.（你现在可以走了。）还可用于否定句和疑问句中表示推测，意为 “可能”，
例如：He can't be at hme. He went t the ffice just nw.（他不可能在家。他刚才去办公室了。）
culd：是 “can” 的过去式，表示过去的能力，
例如：When I was yung, I culd run very fast.（我年轻时，能跑得很快。）也可用于现在时态中，比 “can” 更委婉地表示请求或建议，
例如：Culd yu help me with this bx?（你能帮我搬这个箱子吗？）在虚拟语气中，“culd” 表示与事实相反的假设，
例如：If I culd fly, I wuld g t the mn.（如果我能飞，我会去月球。）
may：表示许可，意为 “可以”，
例如：May I use yur phne?（我可以用你的电话吗？）也可表示推测，意为 “也许；可能”，可能性比 “can” 稍小，
例如：It may rain tmrrw.（明天可能会下雨。）
might：是 “may” 的过去式，表示过去的许可或推测，
例如：He asked if he might brrw my bk.（他问他是否可以借我的书。）在现在时态中，也可用于比 “may” 更委婉地表示推测或请求，
例如：Might I have a wrd with yu?（我可以和你说句话吗？）同样在虚拟语气中，“might” 也有其用法，
例如：If yu were here, yu might understand my feelings.（如果你在这里，你可能会理解我的感受。）
must：表示必要性，意为 “必须；一定”，
例如：Yu must wear a seatbelt in the car.（在车里你必须系安全带。）还可用于肯定句中表示推测，意为 “一定；肯定”，可能性非常大，
例如：He must be at hme. The light is n.（他一定在家。灯亮着。）其否定形式 “mustn't” 表示 “禁止；不许”，
例如：Yu mustn't smke here.（这里禁止吸烟。）
shuld：表示义务、责任，意为 “应该”，
例如：Yu shuld study hard.（你应该努力学习。）也可用于表示推测，意为 “按理说应该”，
例如：The train shuld arrive at 5 'clck.（火车按理说应该 5 点到达。）在虚拟语气中，“shuld” 用于一些特定的句型中，如 “It is /was + 形容词 + that + sb. + shuld d sth.”，
例如：It is imprtant that we shuld prtect the envirnment.（我们应该保护环境，这很重要。）
shall：用于第一人称疑问句中，表示征求对方意见，
例如：Shall I pen the windw?（我打开窗户好吗？）用于第二、三人称陈述句中，表示命令、警告、允诺、威胁等，
例如：Yu shall d as I say.（你要照我说的做。）
will：表示意愿，意为 “愿意；想要”，
例如：I will help yu.（我愿意帮助你。）也可用于表示将来时态，
例如：I will g t Beijing tmrrw.（我明天将去北京。）在条件状语从句中，“will” 可用于表示 “愿意”，
例如：If yu will cme, we will be very happy.（如果你愿意来，我们会非常高兴。）
wuld：是 “will” 的过去式，表示过去的意愿，
例如：He said he wuld help me.（他说他愿意帮助我。）也可用于现在时态中，比 “will” 更委婉地表示请求或建议，
例如：Wuld yu like sme tea?（你想要些茶吗？）在虚拟语气中，“wuld” 也有多种用法，
例如：If I had mre time, I wuld travel arund the wrld.（如果我有更多时间，我会环游世界。）
2.过去将来时
概念与用法：
过去将来时表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。它常用于宾语从句中，当主句的谓语动词是过去时态时，宾语从句中要使用过去将来时来表示将来的概念。
例如：He said he wuld cme back the next day.（他说他第二天会回来。）这里 “said” 是过去式，“wuld cme back” 就是过去将来时，表示在 “说” 这个过去动作发生时，“回来” 这个动作是相对于当时的将来。
也可用于其他一些表示过去的语境中，描述在过去某个时间点之后将要发生的事情。
例如：I knew that they were ging t have a party.（我知道他们打算举办一个派对。）“knew” 是过去式，“were ging t have” 是过去将来时的一种表达形式，说明在 “知道” 这个过去时间点，“举办派对” 是之后将要发生的事情。
构成形式：
“wuld + 动词原形”，这是过去将来时的一种常见形式，如上述例句 “He said he wuld cme back the next day.” 中的 “wuld cme back”。
“was /were ging t + 动词原形”，这种形式强调过去的计划、打算或有迹象表明将要发生某事。
例如：She was ging t visit her grandparents last weekend, but she gt sick.（她上周末打算去看望她的祖父母，但她生病了。）“was ging t visit” 表示过去的计划。
(2019人教版英语必修三第54页和87页)
Bth“wuld d”and“was/were ging t d”can be used t talk abut future events r intentins in the past. Cmplete the fllwing sentences that describe the future using either frm f the given verbs.
1. Philip bught tw tickets fr The Phantm f the Opera. He ___________________________ (watch) this musical with his girlfriend n the weekend.
2. I was s surprised at the news that David _____________________________ (play) the rle f the dinsaur in the play that I gave him a hug ut f jy.
3. Lily decided that she _________________________________ (settle) in New Yrk and pursue her dream f becming an actress.
4. Hey, Timmy. I ______________________ (call) yu. But nw that yu are here, I dn’t have t.
5. The cmpetitin was s clse that n ne was sure wh __________ (win) the Best Actr award.
6. Jim is nt here right nw. He said he ___________________________ (be) n duty at the library this afternn.
Cmplete the sentence with wuld, was/were ging t, and the wrds in brackets.
1. The clerk in the cnsulate tld Henry that they ________________________ (nt, give, a lan).
2. Henry entered the gentlemen’s huse, wndering if they _______________________________
_______________ (ffer, a jb).
3. The gentlemen said that Henry ________________________ (knw, everything) in an hur and a half.
4. Henry ________________________________________________ (explain why, nt pay, the bill) right away when the waiter became impatient.
5. The wner f the tailr’s shp never thught he _____________________________ (hld, such a large nte).
6. After ne mnth, Henry went t see the gentlemen with Prtia. He ________________________
___________ (give back, nte).
1.答案：wuld watch/was ging t watch
解析：
“wuld d” 和 “was/were ging t d” 都可用于谈论过去关于未来事件或意图。在此句中，菲利普买了两张《歌剧魅影》的票，这意味着他之前有在周末和女朋友一起观看这部音乐剧的计划或想法。“was ging t watch” 更侧重于过去已经有了具体的打算、安排，可能已经计划好了时间等细节；而 “wuld watch” 也可以用来表示过去的一种意愿、想法，即想要去观看，只是相对来说不像 “was ging t watch” 那样强调计划的既定程度，所以此处两种表达均可使用。
2.答案：wuld play/was ging t play
解析：
从 “I was s surprised at the news that...” 可以看出，在得知大卫要在剧中扮演恐龙角色这个消息之前，大卫就已经有了相应的计划或者意向了。“was ging t play” 着重体现过去就已经存在的打算，也就是在消息传来之前就计划好要扮演这个角色了；“wuld play” 同样能表达过去的一种意图、将要去做的意思，不过语气上稍显更侧重主观意愿些，两种形式在这里都能合理地描述过去关于大卫要扮演角色这件未来之事，所以都可填用。
3.答案：wuld settle/was ging t settle
解析：
“Lily decided that...” 表明莉莉做出了决定，后面接的内容是她决定要做的事。“wuld settle” 用于此处时，是体现莉莉过去内心有这样去定居并追求梦想的意愿、决心，侧重于主观想法；“was ging t settle” 则更强调她已经有了较为明确的计划、安排，准备去纽约定居了。鉴于 “decided” 这个词既涉及主观意愿也包含计划打算的意味，所以这两种表达都能符合语境，用来描述莉莉过去关于未来要做之事的想法或安排。
4.答案：was ging t call
解析：
“But nw that yu are here, I dn’t have t.” 这句话清晰地表明了之前是有给对方打电话这个打算的，只是因为现在对方已经在这里了，就没必要打了。“was ging t call” 这个结构就是专门用于描述过去的计划、打算，它突出了原本计划好要做某事，所以在此处用 “was ging t call” 能准确地体现出之前准备打电话的这一过去的情况，而 “wuld call” 在这里就不太能体现出那种已经计划好、准备要做的意味了，所以只能填 “was ging t call”。
5.答案：wuld win
解析：
“The cmpetitin was s clse that n ne was sure wh...” 描述的是比赛当时的情况很焦灼，没人能确定谁会赢得最佳男演员奖。“wuld win” 在这种语境下，用于表达过去人们对于未来比赛结果的一种推测、预期，它更侧重于从过去的角度去看将来有可能发生的情况，是一种相对比较客观的对未来情况的预想；而 “was ging t win” 更强调原本就有要赢得这个奖的打算、计划，放在此处不符合语境，因为这里并不是说谁原本计划好要赢，而是大家不确定谁最终会赢，所以用 “wuld win” 更合适。
6.答案：wuld be/was ging t be
解析：
“He said...” 后面接从句是在转述他之前所说的内容，属于过去将来时的表达范畴。“wuld be” 在这里表示过去所说的将要发生的一种客观情况，就是他之前讲过今天下午会在图书馆值班；“was ging t be” 同样可以用来描述过去的计划、安排，意味着他之前已经做好了今天下午在图书馆值班的打算。所以两种表达都能合理地转述他之前所说的关于未来（当时来说的未来即今天下午）要做的事，都可填入此处。
核心考点 1：basis
1.We shuld build ur thery n a slid ______ (base).
答案：basis
解析：“n a slid basis” 表示 “在坚实的基础上”，这里需要用名词 “basis”，“我们应该将我们的理论建立在坚实的基础上”。
2.The research is carried ut n the ______ (basis) f previus studies.
答案：basis
解析：“n the basis f...” 是固定短语，意为 “在…… 基础上；根据……”，“这项研究是在以前研究的基础上进行的”，所以填 “basis”。
3.Their friendship was frmed n the basis ______ mutual trust.
答案：f
解析：“n the basis f mutual trust” 表示 “在相互信任的基础上”，“他们的友谊是在相互信任的基础上形成的”，用 “basis”。
核心考点 2：aplgise
1.He ______ (aplgise) t his teacher fr being late fr class.
答案：aplgised
解析：“aplgise t sb. fr sth.” 表示 “因某事向某人道歉”，句子时态为一般过去时，所以用 “aplgised”，“他因上课迟到向老师道歉”。
2.Yu shuld ______ (aplgy) t yur friend as sn as pssible.
答案：aplgise
解析：“shuld” 是情态动词，后接动词原形，“你应该尽快向你的朋友道歉”，所以填 “aplgise”。
3.She made a sincere ______ (aplgise) t her parents.
答案：aplgy
解析：“make an aplgy t sb.” 表示 “向某人道歉”，这里需要用名词 “aplgy”，“她向她的父母真诚地道歉”。
核心考点 3：in return
1.I helped him with his hmewrk and he gave me a bk ______ return.
答案：in
解析：“in return” 表示 “作为回报”，在句中作状语，“我帮他做作业，他给我一本书作为回报”，所以填 “in return”。
2.She gave me a smile in return ______ my kindness.
答案：fr
解析：“in return fr...” 表示 “作为对…… 的回报”，“她对我的善意报以微笑”，填 “in return”。
3.What can we d ______ (return) fr their help?
答案：return
解析：“in return fr...” 表示 “作为对…… 的回报”，这里问 “我们能做什么来回报他们的帮助？” 所以填 “in return”。
核心考点 4：judge
1.We shuld nt ______ (judge) a persn nly by his appearance.
答案：judge
解析：“judge sb. by...” 表示 “根据…… 判断某人”，“shuld” 后接动词原形，“我们不应该仅根据外表来判断一个人”，所以填 “judge”。
2.The ______ (judge) made a fair decisin in the end.
答案：judge
解析：这里需要名词 “judge” 表示 “法官”，“法官最终做出了公正的判决”。
3.It's hard ______ (judge) which team will win the game.
答案：t judge
解析：“It's hard t d sth.” 表示 “做某事很难”，这里 “t judge” 作动词，意为 “判断”，“很难判断哪个队会赢得比赛”。
核心考点 5：spt
1.I finally ______ (spt) my lst keys under the sfa.
答案：sptted
解析：“spt sth.” 表示 “发现某物”，句子时态为一般过去时，所以用 “sptted”，“我最终在沙发下发现了我丢失的钥匙”。
2.This is a famus turist ______ (spt).
答案：spt
解析：“turist spt” 表示 “旅游景点”，“这是一个著名的旅游景点”，用 “spt” 作名词。
3.The plice ______ (spt) the suspect in the crwd.
答案：sptted
解析：“spt sb.” 表示 “发现某人”，句子时态可以是一般过去时，“警察在人群中发现了嫌疑犯”，所以用 “sptted”。
核心考点 6：patience
1.The teacher has great ______ (patient) with his students.
答案：patience
解析：“have patience with sb.” 表示 “对某人有耐心”，“老师对他的学生很有耐心”，这里需要名词 “patience”。
2.Yu need t learn t be mre ______ (patience).
答案：patient
解析：“be patient” 表示 “有耐心的”，这里需要形容词 “patient”，“你需要学会更有耐心”。
3.His ______ (patient) finally paid ff when he achieved his gal.
答案：patience
解析：这里需要名词 “patience” 作主语，“当他实现他的目标时，他的耐心终于得到了回报”。
核心考点 7：intentin
1.He has n ______ (intent) f giving up his dream.
答案：intentin
解析：“have the intentin f ding sth.” 表示 “有做某事的打算”，“他没有放弃他梦想的打算”，这里需要名词 “intentin”。
2.She expressed her ______ (intent) t study abrad.
答案：intentin
解析：“express ne's intentin t d sth.” 表示 “表达某人做某事的意图”，“她表达了她出国留学的意图”，用 “intentin”。
3.Their ______ (intent) was clear frm the beginning.
答案：intentin
解析：这里需要名词 “intentin” 作主语，“他们的意图从一开始就很清楚”。
核心考点 8: find + 宾语 + 宾语补足语
1.She fund the mvie ______ (excite).
答案：exciting
解析：“find + sb. /sth. + 形容词” 表示 “发现某人 / 某物……”，这里形容电影 “令人兴奋的” 用 “exciting”，“她发现这部电影很令人兴奋”。
2.I fund him ______ (lie) n the grass when I passed by.
答案：lying
解析：“find + sb. /sth. + 现在分词” 表示 “发现某人 / 某物正在做某事”，“我路过时发现他正躺在草地上”，所以用 “lying”。
3.They fund the windw ______ (break) when they came back.
答案：brken
解析：“find + sb. /sth. + 过去分词” 表示 “发现某人 / 某物被……”，“他们回来时发现窗户被打破了”，用 “brken”。
核心考点 9: 强调句型
1.It was yesterday ______ I met my ld friend in the park.
答案：that
解析：强调句型 “It is /was + 被强调部分 + that /wh + 句子其他部分”，这里被强调部分是时间 “yesterday”，不是人，所以用 “that”，“是昨天我在公园遇到了我的老朋友”。
2.______ was it that yu lst yur keys?
答案：Where
解析：强调句型的特殊疑问句形式 “特殊疑问词 + is /was it + that + 句子其他部分”，这里对地点提问，所以用 “Where”，“你是在哪里丢了你的钥匙？”
3.Was it because f the rain ______ the game was cancelled?
答案：that
解析：强调句型，被强调部分是原因状语 “because f the rain”，不是人，所以用 “that”，“是因为下雨比赛被取消了吗？”
核心考点 10: 情态动词
1.Yu ______ be careful when yu crss the rad.
答案：must
解析：“must” 表示必要性，“过马路时你必须小心”，所以用 “must”；“can” 表示能力或许可，不符合语境。
2.He ______ cme t the party tnight, but he isn't sure.
答案：may
解析：“may” 和 “might” 都可表示推测，“might” 可能性比 “may” 稍小，这里说 “他今晚可能来参加派对，但他不确定”，两者都可，但 “may” 更常用。
3.She ______ study harder if she wants t get gd grades.
答案：shuld
解析：“shuld” 表示义务、责任，“如果她想取得好成绩，她应该更努力学习”；“wuld” 表示意愿或过去将来时，不符合语境，所以用 “shuld”。
核心考点 11: 过去将来时
1.He said he ______ (visit) his grandparents the next week.
答案：wuld visit
解析：在宾语从句中，当主句是过去时态时，从句要用过去将来时，“will” 的过去式是 “wuld”，“他说他下周会去看望他的祖父母”，所以用 “wuld visit”。
2.I knew that they ______ (have) a meeting.
答案：were ging t have
解析：“knew” 是过去式，宾语从句要用过去将来时，“are ging t” 的过去式是 “were ging t”，“我知道他们打算开个会”，所以用 “were ging t”。
3.She asked if it ______ (rain) the next day.
答案：wuld rain
解析：主句 “asked” 是过去式，宾语从句用过去将来时，“will rain” 的过去式是 “wuld rain”，“她问第二天是否会下雨”，所以用 “wuld rain”。
一、单句语法填空题
1.The prject was built n a slid ______ (base).
答案：basis
解析：“n a slid basis” 表示 “在坚实的基础上”，这里需要名词 “basis”，“这个项目建立在坚实的基础上”。
2.He ______ (aplgise) t me fr his rudeness yesterday.
答案：aplgised
解析：“aplgise t sb. fr sth.” 表示 “因某事向某人道歉”，句子时态为一般过去时，所以用 “aplgised”，“他因昨天的粗鲁行为向我道歉”。
3.I gave her a gift and she thanked me ______ return.
答案：in
解析：“in return” 表示 “作为回报”，在句中作状语，“我给了她一份礼物，她向我表示感谢作为回报”。
4.______ judge is knwn fr his fairness in curt.
答案：The
解析：这里需要名词 “judge” 表示 “法官”，“这位法官因在法庭上的公正而闻名”。
5.We fund a beautiful spt______ ur picnic.
答案：fr
解析：“spt” 在这里作名词，意为 “地点”，空格后面需要表达“为我们的野餐”，作后置定语，所以用fr
6.I fund the stry ______ (interest) and inspiring.
答案：interesting
解析：“find + sb. /sth. + 形容词” 表示 “发现某人 / 某物……”，这里形容故事 “有趣且鼓舞人心的” 用 “interesting”，“我发现这个故事有趣且鼓舞人心”。
7.It was in the library ______ I met my favrite authr.
答案：that
解析：强调句型 “It is /was + 被强调部分 + that /wh + 句子其他部分”，这里被强调部分是地点 “in the library”，不是人，所以用 “that”，“是在图书馆我遇到了我最喜欢的作者”。
8.She fund her wallet ______ (steal) when she gt ff the bus.
答案：stlen
解析：“find + sb. /sth. + 过去分词” 表示 “发现某人 / 某物被……”，“她下车时发现她的钱包被偷了”，用 “stlen”。
9.It was Tm ______ helped me ut f truble.
答案：wh
解析：强调句型，被强调部分是 “Tm”，是人，所以既可以用 “that” 也可以用 “wh”，“是汤姆帮我摆脱了困境”。
10.Yu ______ wear a seatbelt in the car. It's a rule.
答案：must
解析：“must” 表示必要性，“在车里你必须系安全带。这是规定”。
11.He ______ be at hme. I'm nt sure.
答案：may
解析：“may” 表示推测，“他可能在家。我不确定”。
12.She said she ______ (wuld) cme t the meeting tmrrw.
答案：wuld
解析：在宾语从句中，当主句是过去时态时，从句要用过去将来时，“will” 的过去式是 “wuld”，“她说她明天会来参加会议”。
13.In sme cultures, it is cnsidered bad ______ (manner) t speak with yur muth full.
答案：manners
解析：“bad manners” 表示 “不礼貌”，“在一些文化中，嘴里含着食物说话被认为是不礼貌的”。
14.We shuld shw ______ (patience) and respect in different situatins.
答案：patience
解析：“shw patience” 表示 “表现出耐心”，“我们在不同情况下应该表现出耐心和尊重”。
15.The custm f ______ (aplgise) sincerely is widely appreciated.
答案：aplgising
解析：“f” 是介词，后接动词 -ing 形式，“真诚道歉的习俗广受赞赏”。
二、阅读理解
阅读下面短文，从A、B、C、D四个选项中选择最佳选项
Parents have widely different views n pcket mney. Five new fathers were asked this questin and this is hw they answered.
Ashish Khanna: Althugh many argue that pcket mney helps develp children's sense f value, I dn’t agree. I wuldn’t give my child any pcket mney. First f all, I never gt pcket mney when I was a child and I seem t have a gd sense f value. If my child ever wants smething and I feel it is necessary, I will buy it fr him.
Sharad Sanghi: I wuldn’t give my child pcket mney because I dn't want her t frm the perceptin (看法) f “her” mney and “my” mney. Besides, if I refuse t buy her smething that I think is bad fr her, she may buy it with her pcket mney secretly. I feel it als encurages children t care mre abut mney than anything else. I dn’t want my child t start judging ther children by the amunt f mney they have.
Rakesh Shah: I wuld give my child pcket mney. I feel that children shuld learn t spend mney intelligently and nt g verbard n spending. They will learn what their limitatins (局限) are and feel the difficulty when they have t pay fr smething that they can’t affrd.
Rajiv Patel: I wuld give my child pcket mney because it is imprtant fr her t learn hw t manage mney. I will give her a fixed amunt every mnth and if she spends all the mney befre the mnth is ver, then she will learn a lessn and nt spend mney s freely.
Vikram Desai: I wuld certainly give my child pcket mney. But I wuld nt give it t him n a weekly r mnthly basis. He wuld have t earn it. If he helps me finish sme f my jbs r helps his mther with husewrk, I will reward him. This helps him realize that “mney des nt grw n trees” and it needs hard wrk t earn mney.
1．What d yu knw abut Ashish Khanna?
A．Pcket mney helps children develp better.
B．He can have much cntrl f his child by mney.
C．He was given t much pcket mney when yung.
D．He will buy smething he thinks his child really needs.
2．What d Rakesh Shah and Rajiv Patel have in cmmn?
A．They allw their children t spend mney freely.
B．They want their children t learn t manage mney.
C．They teach their children the difficulty f making mney.
D．They ask their children t get pcket mney by wrking.
3．Accrding t Vikram Desai, what d children learn frm earning pcket mney?
A．Mney is nt easy t get.
B．Mney can be gt frm trees.
C．One can get lts f mney if he/she wrks hard.
D．Mney is nt s imprtant t peple nwadays.
4．Wh wuld give his child pcket mney every mnth?
A．Ashish Khanna.B．Sharad Sanghi.C．Rakesh Shah.D．Rajiv Patel.
【答案】1．D 2．B 3．A 4．D
【导语】这是一篇议论文，文章介绍了五个新手父亲对于给孩子零花钱的态度和观点。
1．细节理解题。根据第二段最后一句“If my child ever wants smething and I feel it is necessary, I will buy it fr him.(如果我的孩子想要什么东西，我觉得这是必要的，我会买给他)”可知，他会给孩子买他认为孩子需要的东西。故选D。
2．推理判断题。根据第四段第二句“I feel that children shuld learn t spend mney intelligently(我觉得孩子们应该学会明智地花钱)”和第五段中的“I wuld give my child pcket mney because it is imprtant fr her t learn hw t manage mney.(我会给我的孩子零花钱，因为学习如何理财对她来说很重要)”可知，这两个人都想通过给孩子零花钱让孩子学会自己管理钱。故选B。
3．推理判断题。根据最后一段最后一句“This helps him realize that ‘mney des nt grw n trees’ and it needs hard wrk t earn mney.(这让他意识到‘钱不是从树上长出来的’，赚钱需要努力工作)”可知，Vikram Desai认为孩子们可以从挣零花钱中学习到钱并不容易得到。故选A。
4．细节理解题。根据第五段中的“I will give her a fixed amunt every mnth(我每个月都会给她一笔固定的钱)”可知，Rajiv Patel会每月给孩子零花钱。故选D。
根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白位置的最佳选项
Gd news fr all Wes Andersn fans — the US directr is back with the film The Wnderful Stry f Henry Sugar which hit Netflix, an nline film prvider, n Sept 27. It is a film adaptatin f UK nvelist Rald Dahl’s nvel under the same name.
The film stars UK actr Benedict Cumberbatch. Adaptatins are currently ppular in the mvie industry. SEQ a \* MERGEFORMAT 1 But what abut bk adaptatins f films? Bk adaptatins f films aren’t that cmmn, but it’s a medium that certainly takes skills t master.
The mst well-knwn versin f a film being adapted t bks is via the nvelizatin. Mvie nvelizatins went thrugh a bm perid befre the Internet era. Fans wanted t knw mre abut the fictinal wrlds and experience the stry again in a new way. SEQ a \* MERGEFORMAT 2 Thus, the nvelizatin was a great slutin.
Meanwhile, the screen t page prcess has als pened up the pssibility f sequels (续篇). Perhaps there simply wasn’t financial investment t create a fllw-up t a film. Maybe a sequel idea simply felt mre apprpriate fr a nvel. SEQ a \* MERGEFORMAT 3 In recent years, fr example, the film Heat, released in 1995 has received its wn nvel. ET: The Bk f the Green Planet cntinued the extra-terrestrial’s jurney after the cmpletin f the film’s narrative.
But what are the benefits f reading a nvel instead f waiting fr the big screen versin? Well, a nvel can take its reader deeper int the mind f the characters that the film had t represent in a mre visual way. SEQ a \* MERGEFORMAT 4 Althugh a film might characterize a fantastic scene r a specific cstume chice, it desn’t always tell why thse things are imprtant. Nvelizatins and sequels can take that extra step and shine a light n sme f thse mvie-making chices.
Bk adaptatins f films bviusly wn’t ever replace cinema, and there’s n need t chse ne r the ther. SEQ a \* MERGEFORMAT 5
A．Besides, descriptins can be mre detailed t.
B．Fr a time, they were everything fr cinema lvers.
C．We’re all familiar with film adaptatins f bks.
D．Films being adapted t bks has been talked repeatedly.
E．Regardless, sme terrific films have been expanded upn thanks t this medium.
F．But they culdn’t simply ggle it, r immediately purchase the prductin n tape.
G．Actually, these tw mediums are cnsiderably interdependent and cmplementary.
【答案】 SEQ b \* MERGEFORMAT 1．C SEQ b \* MERGEFORMAT 2．F SEQ b \* MERGEFORMAT 3．E SEQ b \* MERGEFORMAT 4．A SEQ b \* MERGEFORMAT 5．G
【导语】本文是一篇说明文。文章介绍了电影改编成书籍的现象，电影小说化在互联网时代前很受欢迎，可以让观众更深入地了解虚构世界，也为续集创作提供了可能。
SEQ c \* MERGEFORMAT 1 ．前文“Adaptatins are currently ppular in the mvie industry. (改编目前在电影行业很流行)”提出电影行业流行改编，后文“But what abut bk adaptatins f films? (但是改编自电影的书籍呢？)”提到改编自电影的书籍，因此C项“We’re all familiar with film adaptatins f bks. (我们都熟悉改编自书籍的电影)”符合语境，承接上文，引出后文的话题，其中adaptatins在前后文有同词复现。故选C。
SEQ c \* MERGEFORMAT 2 ．前文“Fans wanted t knw mre abut the fictinal wrlds and experience the stry again in a new way. (粉丝们想要更多地了解虚构的世界，并以一种新的方式再次体验故事)”提到粉丝们对虚构的世界进一步了解的需求，后文“Thus, the nvelizatin was a great slutin. (因此，小说化是一个很好的解决方案)”提出解决一个问题的办法，因此F项“But they culdn’t simply ggle it, r immediately purchase the prductin n tape. (但他们不能简单地在谷歌上搜索，或者立即购买录像带)”符合语境，与前文说明具体问题，引出后文，其中的it指代前文的the stry。故选F。
SEQ c \* MERGEFORMAT 3 ．后文“In recent years, fr example, the film Heat, released in 1995 has received its wn nvel. ET: The Bk f the Green Planet cntinued the extra-terrestrial’s jurney after the cmpletin f the film’s narrative. (例如，近年来，1995年上映的电影《盗火线》就有了自己的小说。《外星人：绿色星球》在影片叙事结束后继续了外星人的旅程)”用具体的电影来举例说明电影的延伸，因此E项“Regardless, sme terrific films have been expanded upn thanks t this medium. (不管怎样，多亏了这种媒介，一些很棒的电影得以扩展)”符合语境，说明小说化让电影的生命得到延续，后文是对其佐证。故选E。
SEQ c \* MERGEFORMAT 4 ．前文“Well, a nvel can take its reader deeper int the mind f the characters that the film had t represent in a mre visual way. (小说可以让读者更深入地了解电影必须以更直观的方式表现的角色的思想)”谈及小说的优点，因此A项“Besides, descriptins can be mre detailed t. (此外，描述也可以更详细)”符合语境，提到小说的另一个优点，与前文构成并列关系。故选A。
SEQ c \* MERGEFORMAT 5 ．前文“Bk adaptatins f films bviusly wn’t ever replace cinema, and there’s n need t chse ne r the ther. (显然，改编自电影的书籍永远不会取代电影，也没有必要选择其中之一)”提出电影与小说不是二选一的关系，因此G项“Actually, these tw mediums are cnsiderably interdependent and cmplementary. (实际上，这两种媒介是相互依存和互补的)”符合语境，进一步说明两者是相互依存和互补的关系，承接前文。故选G。
三、完形填空
On Saturday, Juliet and Darcy, 17-year-ld friends, were enjying sunshine at Furness Park SEQ d \* MERGEFORMAT 1 they nticed a man fall dwn n the sidewalk. They hurried t aid the man. Darcy felt SEQ d \* MERGEFORMAT 2 he was ging t die in frnt f them. She tk a clser lk. Then she bserved his chest nt ging up and dwn, which meant he wasn’t SEQ d \* MERGEFORMAT 3 .
The girls knew they needed t SEQ d \* MERGEFORMAT 4 help. While Darcy stayed with the SEQ d \* MERGEFORMAT 5 man, Juliet ran t nearby hmes and began ringing drbells, but n ne SEQ d \* MERGEFORMAT 6 . “I am really afraid he is ging t die withut help,” Darcy said SEQ d \* MERGEFORMAT 7 .
Juliet cntinued t run fr help. She finally fund sme men SEQ d \* MERGEFORMAT 8 a car and tld them f the emergency. But they didn’t believe what the girl said at first. They asked, “Is what yu said a jke?” And she answered, “N, call 911 right nw.”
The repairmen gt it and then SEQ d \* MERGEFORMAT 9 CPR (心肺复苏术) n the uncnscius man until dctrs arrived and used a defibrillatr (电击器) t restart his SEQ d \* MERGEFORMAT 10 . Dctrs said the man was in critical cnditin and shuld be SEQ d \* MERGEFORMAT 11 t hspital.
A dctr said, “T their SEQ d \* MERGEFORMAT 12 , the tw girls take fast actin which is called ‘a chain f survival.’ which can save the SEQ d \* MERGEFORMAT 13 f a patient in a dangerus situatin.” But dctrs didn’t get the girls’ names at that time, s they launched a(n) SEQ d \* MERGEFORMAT 14 t the public t find them.
Finally, the tw girls were fund and praised fr helping save a man’s life n the weekend. “We were brave,” Darcy said. “We gt a bit scared in the beginning, but later we realized SEQ d \* MERGEFORMAT 15 wn’t help the man.”
SEQ e \* MERGEFORMAT 1 ．A．whileB．sinceC．asD．when
SEQ e \* MERGEFORMAT 2 ．A．cnfusedB．frightenedC．pleasedD．curius
SEQ e \* MERGEFORMAT 3 ．A．bleedingB．breathingC．starvingD．explring
SEQ e \* MERGEFORMAT 4 ．A．frbidB．appreciateC．quitD．seek
SEQ e \* MERGEFORMAT 5 ．A．uncnsciusB．familiarC．visibleD．calm
SEQ e \* MERGEFORMAT 6 ．A．struggledB．rememberedC．answeredD．replied
SEQ e \* MERGEFORMAT 7 ．A．anxiuslyB．vluntarilyC．eagerlyD．dramatically
SEQ e \* MERGEFORMAT 8 ．A．applyingB．fixingC．reflectingD．exchanging
SEQ e \* MERGEFORMAT 9 ．A．came acrssB．winded upC．carried utD．brke dwn
SEQ e \* MERGEFORMAT 10 ．A．nudgeB．stmachC．thratD．heart
SEQ e \* MERGEFORMAT 11 ．A．rushedB．mvedC．persuadedD．guided
SEQ e \* MERGEFORMAT 12 ．A．disappintmentB．creditC．hrrrD．embarrassment
SEQ e \* MERGEFORMAT 13 ．A．pprtunityB．stageC．lifeD．hnr
SEQ e \* MERGEFORMAT 14 ．A．appealB．cntextC．awardD．aplgy
SEQ e \* MERGEFORMAT 15 ．A．misadventureB．regretC．errrD．panic
【答案】
SEQ f \* MERGEFORMAT 1．D SEQ f \* MERGEFORMAT 2．B SEQ f \* MERGEFORMAT 3．B SEQ f \* MERGEFORMAT 4．D SEQ f \* MERGEFORMAT 5．A SEQ f \* MERGEFORMAT 6．C SEQ f \* MERGEFORMAT 7．A SEQ f \* MERGEFORMAT 8．B SEQ f \* MERGEFORMAT 9．C SEQ f \* MERGEFORMAT 10．D SEQ f \* MERGEFORMAT 11．A SEQ f \* MERGEFORMAT 12．B SEQ f \* MERGEFORMAT 13．C SEQ f \* MERGEFORMAT 14．A SEQ f \* MERGEFORMAT 15．D
【导语】本文是一篇记叙文，讲述了两个女孩朱丽叶和达茜在公园散步时看到一个男人突然摔倒在人行道上不省人事，她俩一个守着病人，一个四处找人帮忙，最后这个男人及时得救，医生说她俩的快速行动在救人方面起到了关键作用。
SEQ g \* MERGEFORMAT 1．考查连词词义辨析。句意：上周六，17岁的朋友朱丽叶和达西在弗内斯公园享受阳光，突然发现一个男人摔倒在人行道上。A. while尽管；B. since自从；C. as因为；D. when在那时。空前一句说朱丽叶和达茜正在享受阳光，突然看到一个男人倒在路上。此处考查be ding sth. ... when …，表示“某事正在发生时，突然发生了另一件事”。故D项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 2．考查形容词词义辨析。句意：达茜害怕他会死在她们面前。A. cnfused困惑的；B. frightened害怕的；C. pleased高兴的；D. curius好奇的。根据下文中的““I am really afraid he is ging t die withut help,” Darcy said”可知，达茜害怕这个男人会死在她们面前，故B项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 3．考查动词词义辨析。句意：然后她注意到这个男人的胸部没有上下起伏，这意味着他没有呼吸。A. bleeding流血；B. breathing呼吸；C. starving挨饿；D. explring探索。根据空前的“his chest nt ging up and dwn”可知，“胸部没有上下起伏”是“没有呼吸”的表现，故B项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 4．考查动词词义辨析。句意：这两个女孩知道她们需要寻求帮助。A. frbid禁止；B. appreciate感激；C. quit放弃；D. seek寻求。根据空后的“Juliet ran t nearby hmes and began ringing drbells”可知，朱丽叶跑去找人了，这说明这两个女孩知道她们需要寻求帮助，故D项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 5．考查形容词词义辨析。句意：达茜留下来照顾那个失去意识的男人，朱丽叶跑到附近的人家按门铃（找人），但没有人开门（应答）。A. uncnscius无意识的；B. familiar熟悉的；C. visible看得见的；D. calm镇静的。根据上文中的“Then she bserved his chest nt ging up and dwn, which meant he wasn’t 3 .”可知这个男人没有了呼吸，当时应该是处于无意识的状态，故A项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 6．考查动词词义辨析。句意同上。A. struggled挣扎；B. remembered记得；C. answered回答；D. replied回复。空前一句“Juliet ran t nearby hmes and began ringing drbells”说朱丽叶跑到附近人家按门铃，转折连词but表明没有人开门（应答），故C项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 7．考查副词词义辨析。句意：达茜焦急地说：“我真害怕，没有人帮忙，他会死掉的”。A. anxiusly焦急地；B. vluntarily志愿地；C. eagerly渴望地；D. dramatically戏剧性地。根据空前的““I am really afraid he is ging t die withut help,””可知，达茜担心这个男人的安危，因此她说这句话的时候应该是十分焦急的，故A项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 8．考查动词词义辨析。句意：她终于发现几个人在修车，并把当时的紧急情况告诉了他们。A. applying申请；B. fixing修理；C. reflecting反射；D. exchanging交换。根据下文“The repairmen”可知，这几个人在修车，故B项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 9．考查动词短语辨析。句意：修车工明白了，然后对这个不省人事的男人进行了心肺复苏，直到医生赶到并用电击器重新复苏他的心脏。A. came acrss偶然遇到；B. winded up结束；终结；C. carried ut执行、实施；D. brke dwn分解。根据空后的“CPR (心肺复苏术) n the uncnscius man”可知，修车工对这个不省人事的男人进行了心肺复苏，故C项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 10．考查名词词义辨析。句意同上。A. nudge轻推；B. stmach胃；C. thrat喉咙；D. heart心脏。空前“The repairmen gt it and then 9 CPR (心肺复苏术) n the uncnscius man until dctrs arrived and used a defibrillatr (电击器) t restart”说修车工对这个不省人事的男人进行了心肺复苏，由此可知这个男人心脏出了问题，因此医生赶到后用电击器重新复苏他的心脏，故D项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 11．考查动词词义辨析。句意：医生说，这名男子情况危急，应立即送往医院。A. rushed紧急前往；送往；B. mved移动；C. persuaded说服；D. guided引导。根据空前的“the man was in critical cnditin”可知，这个男人情况危急，应该立即送往医院，故A项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 12．考查名词词义辨析。句意：医生说：“值得称赞的是，这两个女孩采取了被称为‘生存链’的快速行动，在危急情况下可以挽救病人的生命”。A. disappintment失望；B. credit赞颂；C. hrrr恐惧；D. embarrassment尴尬。根据上文的讲述可知，朱丽叶和达茜发现那个人摔倒后立即找人帮忙，她们的快速行动在救人方面起到了关键作用，得到了医生的肯定，t ne’s credit表示“值得赞扬”，故B项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 13．考查名词词义辨析。句意同上。A. pprtunity机会；B. stage舞台；C. life性命；D. hnr荣誉。根据空前的“a chain f survival”和空后“f a patient in a dangerus situatin”可知，这种被称为‘生存链’的快速行动在危急情况下可以挽救病人的生命，故C项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 14．考查名词词义辨析。句意：医生当时没有得知这两个女孩的名字，所以他们呼吁公众寻找她们。A. appeal呼吁；B. cntext上下文；C. award奖品；D. aplgy道歉。根据空后的“t the public t find them”可知，医生呼吁公众寻找那两个女孩，故A项正确。
SEQ g \* MERGEFORMAT 15．考查名词词义辨析。句意：达茜说，“一开始她们有点害怕，但后来她们意识到恐慌帮不了那个男人。”A. misadventure运气不佳的遭遇；B. regret后悔；C.errr错误；D. panic惊慌。根据空前的“a bit scared”可知，达茜说一开始她们有点害怕，但后来她们意识到恐慌帮不了那个男人，故D项正确。
四、语法填空
阅读短文内容，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
I SEQ h \* MERGEFORMAT 1 (be) always full f cnfidence abut Hamlet befre I saw The Revenge f Prince Zidan — the Peking Opera versin f Hamlet. First, the pera brught a SEQ h \* MERGEFORMAT 2 (cmplete) new sund t my Western ears, beginning with an rchestra playing traditinal Chinese instruments, ne f SEQ h \* MERGEFORMAT 3 was an instrument with tw strings SEQ h \* MERGEFORMAT 4 (call) jinghu. Then, I was surprised when the main characters came n stage. The cstumes and masks were SEQ h \* MERGEFORMAT 5 (amaze). Althugh the SEQ h \* MERGEFORMAT 6 (perfrm) sang in Chinese, the music, exaggerated mvements and mime helped get the meanings SEQ h \* MERGEFORMAT 7 the audience. The vices sunded really unique. S high were sme f the female vices SEQ h \* MERGEFORMAT 8 I was sure they culd break glass! And the stage was really simple. SEQ h \* MERGEFORMAT 9 (use) sme special techniques, the pera had transfrmed a small stage int the whle universe. What I liked mst was hw the characters mved n stage. It was s dazzling and energetic that I wasn’t sure if the characters were perfrmers SEQ h \* MERGEFORMAT 10 athletes! Feeling the strng emtins f lve, anger, fear and grief in the perfrmance. I culd easily recgnise the theme f Hamlet.
【答案】
SEQ i \* MERGEFORMAT 1．had been SEQ i \* MERGEFORMAT 2．cmpletely SEQ i \* MERGEFORMAT 3．which SEQ i \* MERGEFORMAT 4．called SEQ i \* MERGEFORMAT 5．amazing SEQ i \* MERGEFORMAT 6．perfrmers SEQ i \* MERGEFORMAT 7．acrss SEQ i \* MERGEFORMAT 8．that SEQ i \* MERGEFORMAT 9．Using SEQ i \* MERGEFORMAT 10．r
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了作者去看京剧版《王子复仇记》时的感受。
SEQ j \* MERGEFORMAT 1 ．考查时态。句意：在看京剧版《王子复仇记》之前，我一直对《哈姆雷特》充满信心。根据后文befre I saw The Revenge f Prince Zidan可知此处表示“过去的过去”应用过去完成时。故填had been。
SEQ j \* MERGEFORMAT 2 ．考查副词。句意：首先，这部歌剧给我西方人的耳朵带来了一种全新的声音，从演奏中国传统乐器的管弦乐队开始，其中一种乐器是一种有两根弦的乐器，叫做京胡。修饰形容词new应用副词cmpletely，故填cmpletely。
SEQ j \* MERGEFORMAT 3 ．考查定语从句。句意：首先，这部歌剧给我西方人的耳朵带来了一种全新的声音，从演奏中国传统乐器的管弦乐队开始，其中一种乐器是一种有两根弦的乐器，叫做京胡。介词+关系代词结构非限制性定语从句修饰先行词instruments，作介词的宾语，指物，故填which。
SEQ j \* MERGEFORMAT 4 ．考查非谓语动词。句意：首先，这部歌剧给我西方人的耳朵带来了一种全新的声音，从演奏中国传统乐器的管弦乐队开始，其中一种乐器是一种有两根弦的乐器，叫做京胡。此处call与instrument构成被动关系，故用过去分词作定语。故填called。
SEQ j \* MERGEFORMAT 5 ．考查形容词。句意：服装和面具太棒了。作表语，且主语为The cstumes and masks，故应用形容词amazing。故填amazing。
SEQ j \* MERGEFORMAT 6 ．考查名词。句意：虽然表演者用中文演唱，但音乐、夸张的动作和哑剧帮助观众理解了意思。作主语，表示“表演者”应用名词perfrmer，此处数量大于一应用复数形式。故填perfrmers。
SEQ j \* MERGEFORMAT 7 ．考查介词。句意：虽然表演者用中文演唱，但音乐、夸张的动作和哑剧帮助观众理解了意思。短语表示“使……被理解”。故填acrss。
SEQ j \* MERGEFORMAT 8 ．考查状语从句。句意：一些女性的声音如此之高，我敢肯定她们可以打破玻璃！此处为结果状语从句，表示“如此……以至于……”应用s…that…。故填that。
SEQ j \* MERGEFORMAT 9 ．考查非谓语动词。句意：京剧运用了一些特殊的技巧，把一个小舞台变成了整个宇宙。分析句子结构可知use与逻辑主语pera构成主动关系，故用现在分词作状语，首字母大写。故填Using。
SEQ j \* MERGEFORMAT 10 ．考查连词。句意：它是如此耀眼和充满活力，我不确定主角是演员还是运动员！此处为否定句，表示选择关系，应用连词r。故填r。
五、书信写作
假设你是晨光中学的学生李津。一位外国游客近日在Understanding China网站上发布短视频，赞叹科技在中国人购物、出行、学习等方面的广泛应用，一位名为 Chris的网友在评论区询问是否确实如此。请根据以下提示留言：
（1）对视频反映的情况予以肯定；
（2）介绍科技在你生活中的应用；
（3）希望国际友人来中国亲身体验。
试题词汇：短视频 vide clip
注意：
（1）词数不少于100；
（2）可适当加入细节，使内容充实、行文连贯。
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【答案】
Dear Chris,
What yu see in the vide clip is all true. Technlgy is indeed everywhere in ur life.
Every day, I g t schl by subway. I pay the fare with my mbile phne. In my schl, every classrm is equipped with a big tuch screen, s we dn’t use blackbards anymre. If I need bks fr study, I will d shpping nline. With a simple click, the bks will be delivered t my dr the next day. During hlidays, my family usually g traveling by high speed train, which carries us t ur destinatins with speed and cmfrt.
If yu have the chance t cme t China, yu can see fr yurself. Yu will be amazed by the fact that Chinese peple are s at ease with technlgy.
Best regards,
Li Jin
【导语】本篇书面表达属于应用文。要求考生就外国游客在网站上发布短视频，赞叹科技在中国人购物、出行、学习等方面的广泛应用，对网友Chris在评论区询问一事进行留言。
【详解】1.词汇积累
地铁：subway→undergrund
配备：be equipped with→be furnished with
机会：chance→pprtunity
惊讶的：amazed→astnished
2.句式拓展
简单句变复合句
原句：Technlgy is indeed everywhere in ur life.
拓展句：It is certain that technlgy is indeed everywhere in ur life.
【点睛】【高分句型1】During hlidays, my family usually g traveling by high speed train, which carries us t ur destinatins with speed and cmfrt. (运用了which引导的非限制性定语从句)
【高分句型2】Yu will be amazed by the fact that Chinese peple are s at ease with technlgy. (运用了that引导的同位语从句)
模块一 思维导图串知识
模块二 基础知识全梳理（吃透教材）
模块三 教材习题学解题
模块四 核心考点精准练
模块五 小试牛刀过关测
Vcabulary
Master wrds like "basis", "aplgise" fr daily use.
Sentence Patterns
Grasp "find + bj. + bj. cmplement" and emphasis structure.
Grammar
Understand mdal verbs and past future tense usage.
Cultural Awareness
Learn values and manners frm text scenaris.
Li Jin
@ Chris
Psted n Mar. 15, 202411: 00 AM