八年级下册公民基本权利教案设计

这是一份八年级下册公民基本权利教案设计，共6页。教案主要包含了视频导入等内容，欢迎下载使用。
核心素养
标
1.政治认同：了解宪法规定的公民基本权利，通过了解公民享有广泛的基本权利从而认识到人民享有广泛的权利、是国家的主人。
2.道德修养：通过案例分析法，提高自身的权利意识，并懂得合理维护权利，明晰权利行使的界限。
3.法治观念：进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
4.健全人格：通过对案例的分析，感受到理性平和地表达、真诚友善、合理合法地处理问题的重要性，从而形成积极的心理品质。
5.责任意识：知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利，知法守法用法，有序参与社会生活。
内容分析
本节课是教材第二单元第三课的第一框,本单元逻辑架构十分明显,先讲权利后讲义务,有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框题主要引导学生认识我国宪法对公民享有的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利的规定。本框题包括三个目题的内容：第一目“政治权利和自由”，主要介绍了宪法对选举权和被选举权、政治自由和监督权的规定；第二目“人身自由”，主要介绍了人身自由的含义及其具体内容、宪法对人身自由这一基本权利的规定；第三目“社会经济与文化教育权利”，主要介绍了宪法对公民享有的财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利的规定。
教学重难点
教学重点：知道宪法赋予公民基本权利的内容。
教学难点：逐步增强权利意识，进一步感受宪法和每个人的关系。
学习目标
1.通过观看视频和阅读《第二十条》的部分故事，知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些基本权利的重要性，树立法治精神，加强政治认同；
2.通过感受公民基本权利的作用，体悟公民基本权利的价值，提高公共参与的能力，增强制度自信；
3.通过共享、交流懂得珍惜基本权利，学会尊重他人的合法权利，自觉规范自身的行为，培养理性精神，成长为具有社会责任感的公民。
媒体设计
PPT、视频
课时教案
课堂教学
教学内容、材料
设计意图
导入新课：
引起注意
激发学生的兴趣
创设学习情境
使学生熟悉学习目的
（【视频导入】）
播放视频《第二十条》简介，同学们观看视频。郝秀萍一家因孩子生病向村中恶霸刘文经借了高利贷。因到期无力还钱，刘文经经常霸凌郝秀萍一家。在刘文经多次欺凌之后，王永强为保护家人奋起反抗将王永强杀死。电影《第二十条》改编自2017年的山东聊城于欢辱母案与2018年的江苏昆山龙哥反杀案。两个案件均引起社会热议。正当防卫案件曾被称为“沉睡条款”，直到2018年江苏昆山龙哥反杀案后，正当防卫条款“觉醒”。2020年正当防卫新的司法解释出台，进一步明确了正当防卫的适用条件。
讲授新课：
材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等）
引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容）
【环节一】：政治权利
请同学们思考：如果你想完善正当防卫的条款，我们可以采取哪种方式？（设想回答：提建议）2024年春节档电影《第二十条》的热播又一次在全国范围内引发了关于正当防卫条款的热议。全国人大代表李东生提出了“完善正当防卫制度适用实施细则，减少正当防卫法律适用障碍”的建议。你心目中的人大代表是什么样的呢？人大代表是怎么产生的？谁拥有选举权？（设想回答：人大代表是反映人民的呼声的，代表人民利益，因此需要由人民选举产生）进而引出选举权与被选举权的条件：中国公民；未被剥夺政治权利；年满18周岁。通过此项权利，我们可以参与国家大事，这是公民一项基本政治权利。介绍公民与人民的区别；权利与权力的区别。
展示电影第二十条上映后网友的影评，请同学们思考网友发表了褒贬不一的影评，该行为合法吗？（设想回答：部分说合法，追问为什么，部分说不合法也同样追问为什么）进而引出公民具有言论自由的权利。对说不合法的理由进行分析，拓展内容“中华人民共和国公民在行使自由和权利的同时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”我们发表言论的同时不能侵犯他人合法权益。根据ppt简要介绍公民的出版、集会、结社、游行、示威的自由。
Ppt展示第二十条范伟饰演的刘老爷子恶意维权图片，请同学们思考你同意这样的“维权”方式吗？请你为“刘老爷子”合法维权提出建议并说明维权时的注意事项。（设想回答：不同意，因为耽误了国家机关正常工作，违反了宪法）进而引出公民对于国家机关工作人员的批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权。
【环节二】：人身自由
Ppt展示王永强与郝秀萍夫妇受辱画面，请同学们说说同学们看到这幅图片的心情是怎样的？（愤怒，心疼等等）进而引出公民的人身自由是公民最基本最重要的权利，没有人身自由，一切都无从谈起。可以请同学们讨论材料中刘文经侵犯了王永强的什么权利？（设想回答：人身自由；不受侵犯；人格尊严不受侵犯；住宅不受侵犯）提问：假如王永强杀了刘文经之后逃跑了，请同学们根据朴素的价值观判断，公安机关可否监听王永强的通话来追查他的行踪呢？教师根据图片补充其它适用条件及内容。
【环节三】：社会经济和文化教育权利
2024年春节档雷佳音参演的两部电影均获大卖，雷佳音片酬高达1200万，请同学们思考雷佳音通过什么来获得报酬？该行为对雷佳音、他人以及社会分别有怎样的影响？(设想回答：劳动；给他人带来欢乐，自己获得金钱购买生存资料；给社会传播温度等等) 假如雷佳音用片酬购买了一套房屋，他对该房屋拥有什么权利？（设想回答：使用权，所有权等等）教师详细解释占有权、使用权、收益权、处分权。Ppt展示图片，假如雷佳音老无所依，我们还可以获得以下物质帮助权。Ppt展示雷佳音学习经历，说明我国公民拥有受教育权。结合同学们日常生活中九年义务教育等请同学们感受国家对我们的呵护。最后展示雷佳音所获金鹰奖，说明国家奖励有益于社会的文艺工作者。结合ppt图片，国家
对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。此外，宪法还规定了平等权、宗教信仰自由、特定人群权利等。
课堂小结：
复习关键内容
强化成功体验
为下节课做铺垫
通过这节课的学习，我们知道了公民基本权利包括政治权利、人身自由、社会经济与文化教育权利。人身自由是公民最基本也是最重要的权利。这也是第二十条的立法意义所在。我们要充分认识这些权利的重要性，增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，同时也要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。宪法用威严为公民的基本权利筑起保障，它就像一只无形的温暖的手，呵护我们从小树苗长成参天大树。人生之路，宪法守护！让我们一起增强公民意识、权利意识，为社会主义法治国家的建设贡献自己的力量，让我们一起向未来！
作业布置
对课堂效果的思考