体育一年级上册全一册教学设计

这是一份体育一年级上册全一册教学设计，共4页。教案主要包含了总结提升，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课程基本信息
学科
体育与健康
年级
一年级
学期
秋季、春季
课题
7 认识身体
教科书
书名：义务教育教科书体育与健康一年级全一册
教学目标
能说出身体部位及人体主要器官的名称、位置及功能。
知道保护身体部位、面部器官、身体内器官的方法。
形成保护身体的意识和行为习惯。
教学内容
教学重点：
了解面部器官和身体内器官的功能及保护方法。教学难点：
形成保护身体的意识和行为习惯。
教学过程
教学环节
主要师生活动
设计意图
导入新课
5 分钟
导入：口令游戏“指五官”
教师简单做本课开场介绍，带领学生做口令游戏“指五官”。
游戏方法：教师播放音乐，学生根据教师的口令节奏，快速指向自己对应的身体部位和面部器官。首先口令为“指五官”，教师喊口令如“鼻子—耳朵—眼睛—嘴—”等；接着口令变化为“指身体部位”，教师喊口令如“肩膀—肩膀—腿—腿—”等；然后口令再变化为“指身体部位和五官”，教师喊口令如“鼻子—肩膀
—眼睛—腿—”等。学生分别照口令要求完成
通过口令节奏，吸引学生快速集中注意力，在紧张愉快的气氛中说出面部器官的名称，并指出相应的位置。
动作。
教师小结。
教师组织学生自评。正确指出口令中位置
的学生，将 1 张笑脸贴贴在左手。
探究新知
28 分钟
活动一：我会保护面部器官
教师出示课件，展示教科书第 27 页的面部器官内容，讲解面部器官的功能。
教师结合教科书第 27 页互动角的内容，出示伤害身体的行为的图片，请学生判断不同行为的对错，并说出原因。
教师总结保护面部器官的方法：不抠鼻子，不揉眼睛，
不乱掏耳朵。 勤刷牙，勤漱口，
爱护身体，我要健康。
教师组织学生自评。行为判断全部正确的学生，将 1 张笑脸贴贴在左侧脸颊。
活动二：器官功能连连看
教师出示课件，展示教科书第 28 页的身体内器官图，带领学生学习身体内器官的名称、位置和功能。
教师总结口诀：
上脑，下肠，左胃，右肝，心在两肺间。
教师组织“器官功能连连看”活动。教师给每名学生发放导学单，学生在导学单上连线。
教师组织学生自评。连线全部正确的学生，
将 1 张笑脸贴贴在心脏的位置。
活动一：
通过判断行为对错的活动，引导学生知道保护面部器官的正确做法，学会保护面部器官的卫生技能。
活动二：
通过器官与其对应功能连线的活动，让学生认识体内的器官及其功能，培养学生的自我认知能力。
教师小结：身体内的器官具有重要功能，要爱护身体。
活动三：我给器官涂颜色
教师给每名学生发放白纸，学生根据教科书第 28 页的体内器官图画出器官轮廓，给器官涂色。
学生交换作品并互相交流保护身体器官的方法。
教师组织学生展示作品，并总结保护身体器官的方法。
教师评价。积极参与游戏并能说出至少 1
种保护方法的学生，将 1 张笑脸贴贴在胃的位置。
活动三：
通过给器官涂色的活动，激发学生兴趣，强化学生对器官位置的记忆。
总结提升与布置作业 7 分钟
一、总结提升
学生分享本节课的收获和感受。
教师总结：鼓励学生改正伤害身体的坏习惯，培养爱护身体的意识和行为习惯。
二、布置作业
请学生结合教科书第 29 页图片，和家人说说“脑的功能”，倡导家人一起关注健康、爱护身体。
通过教师总结和布置 “和家人说说脑的功能”的课后作业，引导学生与家人一起爱护身体。
教学评价
一、评价内容
知识掌握：通过游戏活动，能说出身体部位和人体主要器官的名称、位置及作用。
能力表现：知道身体部位、面部器官、身体内器官的保护方法，能够认同和接纳自己的身体。
素养表现：积极参与课堂游戏，完成作业，形成保护身体的意识和行为习惯。
二、评价方式
教师评价、学生自评和互评相结合，采用课堂提问、小组讨论及日常行
为观察等多种方法进行评价。活动评价参考表供教师选择使用。表格由学生自主填写，须真实、诚信。
环节
内容
评价参考
积分
导入
口令游戏“指五官”
积极参与“指五官”游戏，正确指出五官和身体部位的位置，可以获得 1 张笑脸贴，贴
在左手
活动一
我会保护面部器官
积极参与行为对错判断活动，
判断全部正确可以获得 1 张笑脸贴，贴在左侧脸颊
活动二
器官功能连连看
连线全部正确可以获得 1 张笑
脸贴，贴在心脏的位置
活动三
我给器官涂颜色
积极参与“我给器官涂颜色”活动，能说出至少 1 种保护身
体的方法，可以获得 1 张笑脸
贴，贴在胃的位置
布置作业
和家人一起说说“脑的功能”
能够积极和家人、伙伴一起分享“脑的功能”，并倡导家人一起关注健康、爱护身体，可以
获得 1 张笑脸贴