小学体育其他版本一年级上册全一册教案及反思

这是一份小学体育其他版本一年级上册全一册教案及反思，共3页。教案主要包含了总结提升，布置作业，教学资源”等内容，欢迎下载使用。

课程基本信息
学科
体育与健康
年级
一年级
学期
秋季、春季
课题
10 生病了怎么办
教科书
书名：义务教育教科书体育与健康一年级全一册
教学目标
能够说出常见的生病表现，说出生病后有助于恢复健康的正确做法。
知道请病假的内容和流程，能向教师清楚地表达请病假的需求。
养成健康行为生活方式，在传染病流行时期采取合理的防护措施。
教学内容
教学重点：
知道生病后的正确做法，按照流程请病假。教学难点：
养成健康行为与生活方式，在传染病流行期做到合理防护。
教学过程
教学环节
主要师生活动
设计意图
导入新课
5 分钟
导入：生病了，真难受
教师简要交待本课内容和目的，提问学生生病的表现和感受。
教师邀请若干学生轮流表演，学生通过肢体语言来展示。
学生表演完毕，教师点评，结合教科书第
38 页内容总结常见的生病表现。
组织学生模仿生病时的感受，从自己的生病经历出发，激发学生的学习兴趣。
探究新知
30 分钟
活动一：“病人”与“医生”
教师组织“‘病人’与‘医生’”游戏，做好分组。每组设定一个症状，如发热、咳嗽、头疼、腹痛、长皮疹等。每组选出“病人”“医
活动一：
通过“‘病人’与‘医生’”游戏，帮助学生理解和掌握生病后的正确处理
生”，开始角色扮演。“医生”向“病人”介绍恢复健康的做法。
教师巡视指导。
教师点评，总结归纳生病后的具体做法。教师组织学生独立完成教科书第 39 页“互
动角”练习，教师点评反馈。活动二：生病请假小演员教师讲解请假要点。
教师组织学生表演：学生 2 人一组，向同伴说出生病后的请假环节。教师巡视指导。
教师选出学生代表，模拟请假流程。
教师小结、点评，强调生病后请假流程。活动三：我是健康小卫士
教师组织学生开展角色扮演游戏——“我是健康小卫士”。
教师先播放规范佩戴口罩的视频。组织学生 2 人一组，轮流扮演“健康小卫士”，观察指导同伴佩戴口罩。
教师巡视指导，看谁佩戴得又快又正确。教师借助口诀小结，提示学生在流感季节、
人多或密闭场所、咳嗽发烧时都应注意佩戴口罩。
戴口罩，有顺序；深色外，浅色内；鼻夹紧，耳带牢；密合面部防护好。
教师讲解教科书第41 页接种疫苗后需要注意的事项。
教师提问学生还知道哪些少生病的方法。
方法。
活动二：
通过“生病请假小演员”情景游戏教学，加深学生对请假流程的理解。
活动三：
通过观看视频和角色扮演游戏，指导学生掌握佩戴口罩的正确步骤。
学生举手回答。
教师归纳总结，强调预防疾病的方法。
总结提升与布置作业 5 分钟
一、总结提升
教师评价总结，倡议学生选择健康行为与生活方式：均衡饮食、充足睡眠、科学运动、讲究卫生、接种疫苗，从而促进健康。
二、布置作业
记录自己一周的生活作息。“一周生活作息表”见本课“九、教学资源”。教师适时回收表格，做好统计，并反馈给学生。
通过课堂总结及课后作业，引导学生巩固本课学习的健康生活方式。
教学评价
一、评价内容
知识掌握：学生能说出 3 种及以上常见的生病表现，知道生病后康复的正确做法。
能力表现：知道请病假的流程，能够与教师和同学有效交流。
素养表现：生病后能自觉佩戴口罩，避免传染他人。二、评价方式
自我评价与教师评价相结合，采用课堂提问、小组讨论、课后作业及日
常行为观察等多种方法实施评价。活动评价参考表供教师选择使用。
环节
内容
评价参考
积分
导入
生病了，真难受
能用肢体语言模仿生病时的感
受，积 1 分
活动一
“病人”与“医生”
完成生病后的处理方法情景游
戏，积 1 分
活动二
生病请假小演员
完成请假流程的情景游戏，积 1
分
活动三
我是健康小卫士
完成角色扮演游戏，知道正确佩
戴口罩的步骤，积 1 分
知道在疾病流行期采取合理防护
措施，积 1 分
知道讲卫生、充足睡眠、多运动、
心情好可以少生病，积 1 分
知道接种疫苗后停留 30 分钟，积
1 分；不揉搓接种部位，积 1 分
布置作业
一周生活作息表
记录自己一周内生活作息情况