小学数学人教版（2024）一年级下册（2024）数的顺序、比较大小教案设计

这是一份小学数学人教版（2024）一年级下册（2024）数的顺序、比较大小教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，重点难点，教学过程，课件出示，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
教材第33页相关内容。
【核心素养目标】
1.进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，掌握比较100以内数的大小的一般方法。
2.能通过直观操作等方式外显自己的思考过程，发展数学表达能力。3.进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。
【重点难点】
重点：掌握比较100以内数的大小的一般方法。
难点：进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。
【教学过程】
一、新课导入
【课件出示】
师：说一说，你知道了什么？
预设：小女孩有42颗糖，小男孩有37颗糖。
师：他们两个人谁的糖多？
预设：小女孩的多。（学生会根据生活经验判断出小女孩的糖多。）
师：这里要比较两个人谁的糖多，实际上是比较什么？
预设：比较42和37的大小。
二、探究新知
1.比较42和37的大小。
师：那怎样比较这两个数的大小呢？请你们想办法比一比，并与同伴交流。
学生尝试比较，并与同伴交流自己的方法。
师：谁来说一说你是怎样比的？
预设1：我们可以借助百数表比较。42在40的后面，37在40的前面，所以42大于37。
预设2：也可以摆小棒比较。42是4捆多2根，37是3捆多7根，所以42大于37。
预设3：只看十位上的数就可以了。42十位上的数是4，37十位上的数是3，4大于3，所以42大于37。
师：这种方法不用看个位吗？
预设：42里有4个十，37里只有3个十，4个十比3个十多1个十，这1个十比7个一还多，所以只看十位就可以了。
师：大家听明白了吗？
预设：明白了。
2.比较23和25的大小。
【课件出示】
师：这两个数你会比较吗？
预设：它们十位上的数相同，怎样比呢？
师：两人一组，一人在计数器上拨出23，另一人在计数器上拨出25，然后试着比一比。
学生按要求开展小组活动。
师：谁来说一说你是怎样做的？
学生举手上台展示，并讲解过程：十位上的数相同，可以直接比较个位上的数。23个位上的数是3，25个位上的数是5，3小于5，所以23小于25。
3.归纳总结。
师：结合刚才的比较过程，说一说怎样比较两位数的大小。
学生讨论、交流，得出：先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。
三、快乐应用
1.完成教材第33页“做一做”。
2.企鹅寄冰，帮企鹅把冰块放进正确的保温箱。(填数)
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
比较大小（1）