小学数学人教版（2024）一年级下册（2024）口算减法教案及反思

这是一份小学数学人教版（2024）一年级下册（2024）口算减法教案及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，重点难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第4课时 口算减法（2）
【教学内容】
教材第48～49页相关内容。
【核心素养目标】
1.结合具体情境，探索、理解两位数减一位数（退位）的口算方法，并能正确计算。
2.经历用摆小棒、枝形图理解算理的过程，进一步沟通操作表征、表象表征和符号表征的联系，提升数学思维水平。
3.能清晰地表述计算过程，体会口算的一般方法，提升运算能力。
【重点难点】
重、难点：理解“个位不够减，从十位退1当十”的道理。
【教学过程】
一、情境导入
【课件出示教材第48页例2情境图】
师：从他们的对话中，你知道了什么？
预设：一共有36个足球，有1个班要借走8个足球。
师：你能提出什么数学问题？
预设：还剩多少个足球？
二、探究新知
1.根据题意，列出算式。
师：要求“还剩多少个足球”，应该怎样列式呢？
预设：用总数减去借走的，就是还剩的，列式为36－8。
2.探究36－8的口算方法。
师：你会算吗？试一试。
学生尝试直接计算，发现：个位上的6减8不够减。
师：6减8不够减，怎么办？拿出小棒，试着摆一摆，算一算。
学生自主尝试，教师巡视指导。
师：谁愿意上来展示一下你的做法？
学生举手上台展示：6根减8根不够，就把其中的1捆拆开，变成10根，与这6根合起来就是16根，用这16根减去8根还剩8根，这8根与另外2捆合起来就是28根。
师：大家能看懂吗？这个过程用枝形图怎样表示呢？
预设：6减8不够减，就从30里面分出10，先算16－8＝8，再算20＋8＝28。
师：除了这种方法，还有其他的计算方法吗？
学生自由发言。（只要方法合理，教师就要给予肯定。）
三、快乐应用
完成教材第49页“做一做”。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
口算减法（2）