初中治国安邦的总章程教学设计

这是一份初中治国安邦的总章程教学设计，共6页。

课题
《治国安邦的总章程》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
核心素养目标：
政治认同：提高宪法意识，增强宪法观念，依法行使国家权力。
法治观念：知道宪法规范国家权力运行，自觉维护宪法权威。
情感、态度和价值观目标：增强宪法意识，树立宪法观念，维护宪法权威，弘扬法治精神，热爱宪法、遵守宪法，自觉维护宪法权威。
能力目标：正确理解宪法组织国家机构、规范权力运行，提高宪法意识，增强宪法观念，依法行使国家权力。
知识目标：认识和了解我国国家机构是依据宪法产生的，并依据宪法和法律行使国家权力，明确宪法和国家机构、宪法与国家权力的关系。
重点
理解国家机构的设置
难点
为什么规范权力以及如何规范权力运行
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
思考：该案例给我们什么启示？
提示：国旗作为国家的象征，我们要对国旗产生敬畏之情，自觉维护国旗尊严，形成尊重和爱护国旗的良好氛围。
思考一：你知道有哪些国家机关和场所悬挂国徽吗？
提示：人民代表大会常务委员会、人民政府、人民法院、人民检察院、国务院、人民大会堂等
思考二：为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
提示：国徽是中华人民共和国的象征和标志。
思考三：为什么要设置这些国家机关？
提示：在我国人民是国家的主人，可是我国人口众多，地域辽阔，人民不能直接管理国家。宪法设置国家机构来管理国家，确保国家权力属于人民。
重点问题：
1.依据宪法，国家机构是如何设置的?
2.宪法如何使国家权力稳定运行?
3.我国国家机构组织和工作的原则是什么？该原则的表现？
4.为什么要规范权力运行？
5.如何规范权力运行？
引出本课主题—治国安邦的总章程
学习课堂素材，公安机关全面及时查明犯罪嫌疑人侮辱国旗的犯罪事实，依法将此案移送至人民检察院审查起诉，该案例给我们什么启示？
学生举例有哪些国家机关和场所悬挂国徽吗？
为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
深入思考这些国家机关之间是什么关系？
讲授新课
第一目：设置 国家机构
探究一：国家机构如何设置
问题一：人民行使国家权力的机关是什么？
提示：①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
问题二：人民代表大会是怎么组成的？
提示：全国人民代表大会、地方各级人民代表大会
问题三：人民代表大会是如何产生的？
提示：②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
问题四：人民代表大会与其他国家机构的关系？
提示：国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
思考：会议议程中多次出现“审议”、“审查”，表明人民代表大会和其他国家机关存在什么关系？
问题一：人民行使国家权力的机关是什么？
①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
问题二：人民代表大会是如何产生的？
问题三：人民代表大会是怎么组成的？
提示：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
问题四：人民代表大会与其他国家机构的关系？
提示：国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
笔记：国家机构如何设置？
①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
③国家行政机关、审判机关、监察机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
探究二：宪法如何确保国家权力稳定运行？
①宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序；
②国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
探究三：民主集中制
思考：根据你的理解谈一谈什么是民主集中制？
提示：民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。
思考：材料体现了民主集中制 哪层含义？
提示：中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性
思考：党的二十大报告产生过程体现了什么？
提示：说明我国国家机构贯彻民主集中制原则，在决策时广泛讨论、广泛倾听民意，集中表决结果。
笔记：民主集中制
①在国家机构与人民关系方面：国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。
②在中央与地方国家机构的关系方面：中央和地方国家机构职权的 划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
③在国家机关内部作出决策、决定时也要实行民主集中制。
第二目 规范权力运行
探究四：为什么要规范权力运行
思考一：同学们交流该漫画的寓意？
提示：权力不能滥用，必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。
结合视频思考：为什么要对权力的行使进行监督？
提示：权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷
笔记：为什么要规范权力运行
①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。
②必须加强对权力的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。
③规范权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。
探究五：如何规范权力运行
思考：傅政华案例带来什么启示？
①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
思考：如何规范权力运行？
②对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
思考：该案件启示我们如何规范权力的运行？
提示：③宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。（按照法定程序行使）
如何规范权力运行？
①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
②对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
③宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。
十三届全国人大五次会议于2022年3月5日在京召开，会议议程中多次出现“审议”、“审查”，表明人民代表大会和其他国家机关存在什么关系？学生思考并回答问题。
人民行使国家权力的机关是什么？
人民代表大会是怎么组成的？
人民代表大会是如何产生的？
人民代表大会与其他国家机构的关系？
宪法第三条“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。”
深入思考何为民主集中制？
学生阅读课堂材料，在老师的引导下，思考总结材料体现了民主集中制 哪层含义？
党的二十大报告产生过程体现了什么？
同学们翻看探究与分享，同学们交流该漫画的寓意？
结合视频思考：为什么要对权力的行使进行监督？
傅政华已于去年9月被判死缓，并且终身监禁，不得减刑和假释。
思考：傅政华案例带来什么启示？
小组讨论回答问题，在老师的引导下总结出法无授权不可为，法定职权必须为。
思考：如何规范权力运行？
阅读案件分析，思考：该案件启示我们如何规范权力的运行？
课堂小结
宪法不仅设置国家机构并授予其特定的职权，而且规范权力的运行，要求国家机关依据宪法行使国家权力，以实现和维护人民的根本利益。一切国家机关及其工作人员必须在宪法和法律限定的范围内依照法定程序行使国家权力，严格按照法定途径和方式行使国家权力。有权不可任性，决不能超越权限、滥用职权，要做到法定职责必须为，法无授权不可为，保障宪法的贯彻实施，全心全意为人民谋利益。
板书