政治 (道德与法治)八年级下册国家权力机关教学设计

这是一份政治 (道德与法治)八年级下册国家权力机关教学设计，共3页。教案主要包含了全国人民代表大会的性质、地位，人民代表大会的职权等内容，欢迎下载使用。

课题
《国家权力机关》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
核心素养目标：
政治认同:理解、支持人大行使权力，积极配合人大的工作。感受国家的权力来源于人民，增强对国家的认同感；
责任意识:理解国家权力机关的组成性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。知道人民怎样当家作主，明确国家权力机关体系，感悟人民代表大会制度的优越性。
重点
理解人民代表大会的职权
难点
理解人民代表大会的职权
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
思考：哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？
重点问题：
1.权力机关的产生和组成
2.全国人民代表大会的性质、地位?
3.地方各级人民代表大会的性质、地位?
4.人民代表大会的职权有哪些？
引出本课主题—国家权力机关
第十四届全国人民代表大会第一次会议5日上午在北京人民大会堂开幕。近3000名全国人大代表肩负人民重托出席大会，认真履行宪法和法律赋予的神圣职责。
思考：哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？
讲授新课
第一目：人民行使国家权力的机关
探究一：人民代表大会的产生
思考：新中国成立后，是不是每个人都可以参与国家管理？
提示：可以由人民选举产生代表，代表人民行使国家权力。
探究二 全国人民代表大会的性质、地位
性质：全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力。
地位：在整个国家机关体系中居于最高地位。
探究三 地方各级人民代表大会的性质、地位
性质：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。
地位：地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
第二目题 人民代表大会的职权
探究四 人民代表大会的职权
思考：材料体现了人民代表大会行使哪项职权？
提示：全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地方立法权。
结合材料思考：人大行使了哪些职权？
提示：决定哪些事项：批准/表决通过国家大政方针/规划、重大工程/重大事项、国家财政预算、国家纪念日等。
思考：他们的说法对否正确？谈谈你的看法。
提示：全国人大具有“最高”任免权。地方各级人大具有“地方”任免权。
思考：材料中，全国人大常委会行使了哪项职权？
提示：监督权：全国人民代表大会及其常委会有权监督宪法和法律的实施。
思考：材料中全国人大行使了什么职权？
提示：监督权是对“一府两院一委”及其工作人员的年度报告等的审查、审议讨论。
总结：人民代表大会的职权
思考：新中国成立后，是不是每个人都可以参与国家管理？
阅读课堂素材，思考：材料体现了人民代表大会行使哪项职权？
十四届全国人大二次会议在北京人民大会堂举行闭幕会，会议表决通过了：关于政府工作报告的决议。新修订的国务院组织法。结合材料思考：人大行使了哪些职权？
围绕着全国人民代表大会的任免权，同学们进行了探讨。
思考：他们的说法对否正确？谈谈你的看法。
思考：材料中，全国人大常委会行使了哪项职权？
思考：材料中全国人大行使了什么职权？
师生共同总结笔记：人民代表大会的职权
课堂小结
宪法不仅设置国家机构并授予其特定的职权，而且规范权力的运行，要求国家机关依据宪法行使国家权力，以实现和维护人民的根本利益。一切国家机关及其工作人员必须在宪法和法律限定的范围内依照法定程序行使国家权力，严格按照法定途径和方式行使国家权力。有权不可任性，决不能超越权限、滥用职权，要做到法定职责必须为，法无授权不可为，保障宪法的贯彻实施，全心全意为人民谋利益。
板书