统编版（2024）夜色第二课时教案

这是一份统编版（2024）夜色第二课时教案，共3页。教案主要包含了复习字词，导入新课，书写练习等内容，欢迎下载使用。
课时目标：
1.复习巩固“胆、勇”等13个生字；会写“爸、笑、看、再”4个字。
2.通过朗读和想象画面感受“我”在夜色中看到的美丽景色，体会“我”从胆小到勇敢的变化。
3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人”的道理。
教学过程：
一、复习字词，导入新课
1.复习巩固课后习题“读一读，记一记”中的四组词语，学生“开火车”读、齐读。
2.朗读第一小节，体会“我”的胆小。
二、学习第二小节，读好长句子，体会“勇敢”
1.启发思考：这个胆小的孩子后来变得怎么样了？为什么会发生这样的变化？自由读第二小节找找答案。
2.了解“偏要”“原来”的意思，读好长句子，读懂爸爸的办法。
（1）引导思考，了解“偏要”的意思：爸爸拉着“我”去散步，“我”想去吗？从哪里可以看出来？
（2）引导发现“我”看到的夜色：当“我”走出家门，走进夜色中，“我”看到了怎样的景象？
①在学生回答后指导读好“花草都像白天一样微笑”。
②指导读好长句子：原来花草都像白天一样微笑。
（3）想象画面，拓展练说，了解“原来”的意思。
①出示图片（或视频），引导学生自主交流：夜幕降临，月亮婆婆出来了，一阵微风吹来，“我”还发现了什么？
②拓展练习：原来_________都像白天一样_________。
③创设情境，引导朗读，感受夜色的美丽：赶紧把这个好消息大声地告诉爸爸妈妈，告诉你的小伙伴吧！
指导读好：原来花草都像白天一样微笑。
3.了解“从此”的意思，读好长句子。
（1）引导学生联系上下文了解：“从此”指什么时候？
（2）指导读好长句子。
①引导：再黑再黑的夜晚，“我”也能看见什么？
指导读好“小鸟怎样在月光下睡觉”。
②分步展开朗读：
看见小鸟怎样在月光下睡觉
也能看见小鸟怎样在月光下睡觉
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉
（3）引导学生根据省略号交流：在这美丽的夜晚，“我”还能看见什么呢？
4.指导读好第二小节，引导学生进一步体会：在爸爸的帮助下，“我”有了惊喜的发现，“我”变得勇敢了。
设计意图
引导学生在了解词语意思的基础上，读懂句子的意思，读好长句子，体会文中“我”的变化。在了解句意的基础上把长句子展开来读准确，避免机械的停顿切分。
三、朗读体会，进一步感受“我”的变化
1.同桌合作读课文，试着读好文中“我”的变化。
2.指名同桌展示读，生生互评。
3.引导学生体会道理。
（1）引发讨论：文中的小朋友能有这样的变化，最主要的原因是什么？
（2）教师小结：如果我们克服了胆小，就能做个勇敢的孩子。
4.配乐朗读课文。
四、书写练习
1.指导书写“爸、笑、看、再”。
（1）写好上下结构的字“爸、笑”。
①引导学生交流书写注意点，通过辅助框和辅助线帮助学生观察。
②教师范写，提示撇、捺都要写得舒展。
③学生练写。
④投影展示，集体讲评。
（2）写好半包围结构的字“看”和独体字“再”。
①引导学生交流书写注意点，如，“看”的撇要写得舒展，把里面的“目”包住。
②教师范写，强调“再”的笔顺以及关键笔画的位置。
③学生练写。
④投影展示，集体讲评。
2.抄写词语表中本课词语。
设计意图
写字教学重在培养学生书写的能力，本环节通过引导学生观察发现关键笔画和笔顺，突出指导重点，让学生掌握写好字的方法。
板书设计
9 夜色
勇敢的故事
拉我去散步
胆小——勇敢