小学语文课文 3语文园地四第一课时教学设计

这是一份小学语文课文 3语文园地四第一课时教学设计，共4页。
教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社
教学内容来源：小学一年级语文（下册）第四组
课型：练习反馈
课时：第1课时，共3课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据：
1.课程标准的相关要求
基于识字：
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用的汉字1600个左右，其中800个左右会写。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。
2.学情分析
一年级的小学生爱探索、爱游戏，在本园地的教学中，将枯燥的学习变得趣味化、多样化，激发学生学习语文的兴趣，真正做到以学生为主体，教师为主导。本次授课对象是一年级的学生，学情分析如下：
基于识字：本园地“识字加油站”是有关身体部位的字词。可以联系人的身体，开展“我说，你指”的识字游戏，激发学生的识字热情。并激发学生在生活中识字，能运用学过的识字方法，认识人体其他部位。激发他们学习的兴趣，使他们乐于识字，主动识字。
3.教材分析
本单元语文园地安排了5个板块的内容。本课时进行“识字加油站”和“字词句运用”两个板块。“识字加油站”安排的是一组和身体有关的词语，旨在引导学生联系生活识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣。“字词句运用”的“读一读”，要求读好最常见的几类轻声词语。
学习目标：
1.在做游戏的基础上，运用多种识字方法，能从整体字形上正确认读“眉、鼻”等8个生字，积累和身体有关的词语。
2.通过读一读，读准“胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”等九个词语，注意读好轻声。
学习重点：识字。
学习难点：读准轻声。
评价任务：
任务一：借助拼音采用自读、指名读、男女赛读、开火车读的方式正确认读“眉、鼻”等8个生字。
任务二：采用自读、指名读、男女赛读、开火车读的方式“胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”等九个词语，会读好轻声。
教学过程：
第一课时
附：板书设计
语文园地四
月字旁 轻 声教学环节
教学活动
评价要点
环节一
游戏导入
激发兴趣
活动一：我指你说游戏。（老师说，学生指）
活动二：说出孙悟空身体各部位的名称。
游戏激趣，激发学习兴趣。
环节二
闯关游戏
认读字词
活动二：读词语
1.多媒体课件出示：词语桃子。
2.自己先读一读吧！
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖
3.谁会读？（指名读）谁来跟他挑战？（指名读）我们一起读。
4.只剩下字宝宝了，你会读吗？同桌读、指名读、男生读、女生读
（完成目标一）
从整体字形上正确认读“眉、鼻”等8个生字。
（评价目标一）
环节三
多种方法
识记生字
活动一：多种方法识记生字
1．识记生字：眉、鼻、嘴。
（1）出示三个生字，并认读。
（2）“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。
多媒体课件出示：“眉”字的演变过程。
（3）“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。
（4）“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。
2．准确识记带有月字旁的字。
（1）出示带有“月字旁”的字：脖、臂、肚、腿、脚。
（2）你还认识哪些带有月字旁的字。
预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……
（3）引导学生观察发现带“月字旁”的字大多都表示身体部位。
（完成目标一）
活动二：识字游戏摘苹果。（比一比，看谁摘的苹果最多。）
（1）闯关要求，准确读出苹果上的生字即可得到苹果。
（2）出示生字：眉 鼻 嘴 脖 臂 肚 腿 脚
（3）开火车摘苹果。
（完成目标二）
认读识记生字，积累和身体有关的词语。
（评价目标一）
环节四
多种形式
读准轻声
活动一：读准轻声
1.出示苹果：胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候
2.全班同学展示，并说一说自己的发现。
3.说出自己知道的带有轻声音节的词语。
（完成目标一）
正确认读带有轻声音节的词语，会读好轻声。
（评价目标二）