小学语文统编版（2024）四年级下册琥珀第二课时教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册琥珀第二课时教案及反思，共5页。教案主要包含了聚焦推测，引出故事，分析故事，探究依据，品析语句，体会生动，学生复述，教师点评等内容，欢迎下载使用。
第二课时
课时目标：
1.了解琥珀形成的条件，并能说出作者推测的依据。
2.能用自己的话说出琥珀的形成过程。
教学过程：
一、聚焦推测，引出故事
1.导入：这节课，我们继续学习《琥珀》。
课件出示：从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
2.提问：“推测”是什么意思？
要点：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
3.引导交流：课文中哪些内容是已经知道的？哪些内容是作者的推测呢？
点拨：（1）已经知道了琥珀的样子。
（2）琥珀的形成过程是作者的推测。
4.小结：这篇课文，作者围绕琥珀的形成和发现为我们讲述了一个故事，而这个故事是作者根据已经知道的琥珀的样子和形成过程展开的推测。
设计意图：
紧扣“推测”一词，让学生理解推测是“根据已经知道的事情来想象不知道的事情”，辨析出哪些是已知的，哪些是推测的，为下文理解琥珀的形成奠定基础。
二、分析故事，探究依据
1.过渡：大家读过很多故事，知道故事一般由时间、地点、人物以及故事的起因、经过、结果这些部分组成。那么，请大家想一想，课文中这个故事的各个组成部分分别是什么？请同学们默读课文，并完成下面的表格。
出示表格：
2.学生完成上面的表格，反馈交流。
交流中逐步出示：
3.根据表格讨论：作者为什么推测这个故事发生在松林，而不是其他地方？请说一说这样推测的依据。
点拨：琥珀是松脂球的化石，所以推测故事发生在松树林。
4.指导学生说一说表中其他内容的推测依据。
点拨：时间——琥珀是化石，它的形成需要很长时间。
人物——琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛。
起因——在海滩上发现透明的琥珀，两个小东西仍旧在里面好好地躺着。可以看清它们身上的每一根毫毛。
经过——它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
5.教师总结：我们发现，作者讲述的这个故事每一部分都有一定的依据，也就是说，本文故事的创作不是作者凭空想象的，而是有一定科学依据的。而作者主要依据的就是琥珀的一般形成过程。你们知道琥珀的形成过程吗？
6.学生自读“阅读链接”，说说一块琥珀的形成要经历几个阶段。
（1）学生自由读。
（2）琥珀形成经历的阶段：
第一阶段：松树等分泌出可以流动的树脂。
第二阶段：树脂被掩埋，有机物挥发成硬树脂。
第三阶段：硬树脂中有机物进一步发生化学反应成琥珀。
7.比较“阅读链接”和课文的异同点。
点拨：
同：都是写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。
异：课文用“讲故事”的表达方式更加生动有趣。
设计意图：
这个环节根据课文“讲故事”的表达方式，从“故事”六要素的角度帮助学生理清故事脉络，同时也帮助学生理解这个故事的每一部分“创造”都是有一定的科学依据的，而不是随意编造的，从而让学生对文本的“趣味性”和“故事性”有更深切的体会。
三、品析语句，体会生动
过渡：课文用讲故事的形式来写，不仅有科学依据，而且很生动。请再读读课文，画出课文中写得特别生动的语句，在旁边写下自己的感受。
学生自由读文，圈画语句，写感受。
（1）描写苍蝇的句段。
①指导学生读课文第三、四自然段。
②引导学生体会文中一连串写苍蝇动作的词。
出示：
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
点拨：圈画出写苍蝇动作的词语。（展开、飞舞、穿过、飞进、停、伸、掸掸、拂拭）
提问：你感受到的这只小苍蝇的生活是怎样的？（快乐、悠闲、自在、自由等）
③引导交流：为什么要把苍蝇写得这样悠闲快乐？
点拨：此时写出小苍蝇的悠闲快乐，为后文中它未察觉蜘蛛的逼近作铺垫。
（2）描写蜘蛛的句段。
①出示写蜘蛛的句段。
出示：
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
引导学生体会“慢慢”“小心”“沿着”等词，感受气氛的紧张。蜘蛛小心翼翼地接近，一心想吃掉小苍蝇。
②引导交流：这是一只怎样的蜘蛛？
③引导思考：这样写蜘蛛好在哪里？
（3）品析文中其他写得生动的语句。
预设：小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
点拨：“老松树黄色的泪珠”——松脂。（这里的比喻生动形象）
“前俯后仰地挣扎了一番”。（这里的想象合理生动）
设计意图：
引导学生品析文本表达的生动，从而对科学小品文的语言特点有更深入的感受。与此同时，也能让学生在鉴赏品析中积累语言。
四、学生复述，教师点评
1.提出要求：这是一个生动的、具有一定科学性的故事。谁来复述一下这个故事，把琥珀的形成过程说得清晰、生动。
2.指导学生根据上面的表格提示复述故事，重点练习复述“经过”的部分。
“经过”部分要点：
（1）抓住小苍蝇的动作：展开、飞舞、穿过、飞进、停、掸掸翅膀、拂拭。
（2）抓住蜘蛛的动作：慢慢爬、划动、向下爬……
3.教师点评。
设计意图：
复述故事是一项重要的语言实践活动，能引导学生将文本语言内化成自己的语言。在复述中，也可以进一步回顾、理解文本内容。这里让学生依据表格提示复述故事，渗透了一些复述的方法指导。时间
地点
人物
起因
经过
结果
时间
很久很久以前（约莫几千万年前）的一个夏日
地点
离海很远的一处松林里的一棵大松树上
人物
小苍蝇 蜘蛛
起因
蜘蛛想吃小苍蝇
经过
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫
结果
几万年过去了，松脂球成了化石