初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)（2024）六年级全册（2024）敬畏生命精品课时作业

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)（2024）六年级全册（2024）敬畏生命精品课时作业，共6页。试卷主要包含了道德素养，心理健康，健全人格，责任意识等内容，欢迎下载使用。

科目
道德与法治
年级
七年级上册
题目
《生命可贵》
课时安排
2课时
教材分析
本课为生命话题的切入点，通过对生命的分析，知晓我们生命的可贵。本课分为“认识生命”和“敬畏生命”两框内容，第一框从生命话题入手，感悟生命诞生的奇迹，生命仪式感感受生命的美好，知晓生命的意义，共探生命的特点；第二框感知生命敬畏的意识，通过多角度去敬畏生命。
学情分析
七年级学生正处于身心快速发展的时期，他们对生命充满好奇和探索欲望，但对生命的本质和意义缺乏深刻的认识。同时，这个阶段的学生也容易受到外界因素的影响，在面对挫折和困难时可能会出现轻视生命的行为。因此，通过本课的学习，帮助学生树立正确的生命观，引导学生树立对生命敬畏的态度，学会关爱自己的生命，关爱他人的生命，具有重要意义
核心素养目标
1.道德素养:加深自身对于生命的理解与认识，并养成尊重生命、关爱生命、珍惜生命的道德品质，树立正确的生命观和价值观。
2.心理健康:帮助学生正确认识生命中的挫折和困难，增强心理调适能力，培养积极乐观的生活态度。
3.健全人格:对于生命产生较为深刻的认知、理解，能够养成关怀、善待他人生命的良好品质。
4.责任意识:自觉践行生命至上、休戚与共的观念，培养珍爱生命、敬畏生命的情怀，树立正确的生命道德观，增强生命的责任感和使命感。道德品质:培养学生
教学重难点
教学重点：生命的特点，如何敬畏生命
教学难点: 理解生命有接续的内涵
教学过程——主要思路
设计意图
环节一：感悟生命脉动
（一）生命诞生
设问：想一想：人的生命是如何诞生的？（视频播放）
结论：A.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
（二）生命仪式
设问：想一想，我们生命中还会有哪些重要仪式？
结论提示：有结婚仪式、毕业仪式、生日仪式这些都是有了生命方能感受生命的美好
【笔记】1.生命的重要性？P61AB
通过视频激发学生的好奇心，焕发学生对生命意义的探讨热情
通过生命仪式，让学生感受成长历程中的点点滴滴，以及时光发展中我们的成长，学会感悟生命的美好
环节二：共探生命真谛
（一）指纹探秘
结论：①.每个人的生命都是独特的。
（二）名言思考
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。” “花有重开日，人无再少年。”
设问：思考这两句话表达了生命怎样的特点？
结论：②每个人的生命都是不可逆的。
（三）西游记
设问：1.在《西游记》中，很多妖怪都想吃唐僧的肉，为什么？
2.在现实生活中，人真的可以长生不老，返老还童吗？
结论：③每个人的生命都是有限的。
人民卫士“巴依卡·凯力迪别克”一家故事
材料1：
结合巴依卡的事迹，说一说如何让有限的生命变得有意义？
结论：我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
材料2：
结论：④人的生命是代代接续的。
材料3：
结论提示：爱国戍边精神、见义勇为精神、无私奉献精神
⑤.人的精神生命是不断传承的。
【笔记】2.★生命的特点？P61-63①-⑤
通过指纹探秘等启发学生思考，感悟生命独特
通过名言赏析，知道生命不可逆的特点
通过选取学生熟悉的名著，感悟生命有限的特点
通过榜样人物，发挥引领作用，学会创造自己的生命价值，并通过人物的层层深入分析，知道生命接续传承的特点，以鲜活的人物让学生更易理解，从而突破本框教学难点
环节三：树立生命情怀
（一）新闻事例分析
结论提示：生命的脆弱与艰难
结论提示：生命的坚强、崇高和圣神。
“我们对生命要有一种敬畏的情怀”
【笔记】3.为什么要敬畏生命？P64AB
生活情景呈现
情景1：
结论提示：①.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
情景2：
在视频中，你看到哪些温暖时刻？
新娘不顾走光接住坠落婴儿
男子烧伤抢救获得外卖小哥捐款
婴儿掉出车外，众车主停车帮助
小男孩雨中走失，店主暖心安慰
女孩儿身体不舒服，乘客主动帮扶
结论提示：②.敬畏生命，就要关爱他人的生命。
结论提示：③.敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
通过图片和真实事例，感受生命面对灾难呈现的特质，从而在心中树立起敬畏生命的意识
通过三则情景探究，在真实情景中感悟敬畏生命的做法
板书设计