人教版（2024）八年级下册公民基本权利教案

这是一份人教版（2024）八年级下册公民基本权利教案，共5页。教案主要包含了政治权利和自由，人身自由，社会经济与文化教育权利等内容，欢迎下载使用。

课题
3.1公民基本权利
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级下册
学习
目标
知识与技能：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。
过程与方法：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。
情感态度与价值观：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。
重点
政治权利和自由
难点
人身自由，经济与文化教育权利
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新：
为什么要增强宪法意识？
名 言：宪法就是一张写着人民权利的纸。
阅读名言，你懂得了什么道理？ 公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值。
导入新课。
(学生从不同的角度阐述)
复习旧知
讲授新课
一、政治权利和自由
播放视频：
观看视频，你可以看出宪法给予我们哪些保护？
宪法规定公民的基本权利
浏览教材P34-P41，书中提到了哪些基本权利？它们分别又包括哪些权利？
在34页完成下列知识框架，限时3分钟。
1.公民基本权利

2.政治权利和自由的内容有哪些？
A.选举权和被选举权
教师归纳：选举权和被选举权内容，和重要性
判断：以下哪些人群能够享有我国宪法规定的选举权和被选举权？
他们在行使什么权利？法律依据何在？
我国公民享有哪些政治自由？
归纳：政治自由内容，重要性
新闻回顾
罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪问题。经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财物，利用职务上的便利为他人谋取利益，违规为其亲属经营活动谋取利益。经审理，法院以受贿罪判处刘某无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
思考： 罗先生实名举报是在行使什么权利？
归纳：C.监督权的相关内容
小云的信中分别体现了监督权的哪些内容？
拓展：公民行使监督权的途径和方式有哪些？
小结：3.公民依法行使政治权利和自由的意义
公民依法行使政治权利和自由，是人民行使当家作主权力的重要形式。
二、人身自由
看教材P35“不接受如此'教育'”·谈感悟
学生阅读课本P34-P35,查找“人身自由的含义、内容、意义”
【提示】含义及内容：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括❶人身自由不受侵犯，❷人格尊严不受侵犯，❸住宅不受侵犯，❹通信自由和通信秘密受 法律保护。地位（重要性、作用）：人身自由是公民最基本、最重要的权利。
【提示】①我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
②禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
【提示】人格尊严权
学生查找 人格尊严权人含义与内容
【提示】含义：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他人和社会尊重的权利。内容：公民的人格尊严权包括隐私权、肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权等。

【提示】住宅不受侵犯
学生思考这位妈妈的行为正确吗？为什么？
【提示】不对。通信自由和通信秘密受法律保护。
案例分析
三、社会经济与文化教育权利
依据我国宪法：公民享有广泛的社会经济权利和文化教育权利。
4.社会经济与文化教育权利包括哪些具体权利？
【提示】财产权
【提示】劳动权
思考：以上图片表明公民享有什么社会经济权利？
【提示】物质帮助权
活动三 学生阅读P37—38 2016年8月，教育部发布《国家学生资助政策体系简介》。资助政策中提到：教育公平是社会公平的重要基础，促进教育公平是国家基本政策。三位同学对此发表各自的看法……
（1）从三位同学的对话中，你得到了哪些信息？
（2）请你和同学讨论：国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学？
【提示】（1）①学生营养改善计划、②义务教育全免学杂费、免费提供教科书、③学生领取生活补助费等
（2）百年大计，教育为本；人才兴则民族兴，人才强则民族强；科技是第一生产力等等。教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。
老师：受教育权。 （含义）公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。（作用）教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。（国家采取的措施）实行义务教育制度、制定资助政策等。
活动四 学生阅读资料
思考：国家为什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和支持？
【提示】我国宪法规定：中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
老师 ： 在我国公民享有的基本权利有政治自由和权利、人身自由、社会经济和文化权利。此外，我国公民还享有平等权、宗教信仰自由权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
辨一辨
收获与困惑
学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点
学生看书思考问题
学生自主分享，全班交流。
学生回答
看书回答
明确目标，学习有方向。
任务驱动，带着任务思考学习，加深对课本的理解。
师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识。
师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识
引导学生理解住宅不受侵犯的权利
引导学生理解通信自由和通信秘密权
引导学生理解财产权
区分四种财产权
引导学生理解劳动权
引导学生理解物质帮助权
引导学生理解受教育权
引导学生理解受教育权的意义
引导学生理解文化权利
系统掌握社会经济与文化教育权利
检查学习情况
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书