高中生物人教版 (2019)选择性必修2第1节 群落的结构图文课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第1节 群落的结构图文课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了一定区域，各种生物，研究种群的核心问题，研究群落的核心问题，物种组成丰富度，优势种，生态位，种间关系，群落的空间结构，群落的演替等内容，欢迎下载使用。
稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。讨论
1.河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？
2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化？
群落：相同时间聚集在　 　　　中　 　　　种群的　 　。
不是随机的简单集合。生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。
包括该地区全部的生物，即植物、动物、微生物。
视角决定问题——以群落和种群研究为例
种群的数量特征及其变化规律
群落的范围和边界如何？
群落中有多少种群？哪些种群占优势？
群落中各个种群分别占据什么位置？
群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？
群落具有怎样的空间结构？
群落的演替情况是怎样的？
研究种群是研究群落的基础
种群的相互关系及其发展
区别不同群落的重要特征，决定群落性质的最重要因素。
武夷山常绿阔叶林低等植物 840种高等植物 2888种动物 5000种
新疆北部针叶林低等植物 670种高等植物 139种动物 1000种
不同群落的物种组成和数目均有差别。
1、物种组成的衡量指标：
我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
一个群落的 ，称为物种丰富度。
（2）物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。
不同的生态环境中有不同的生物群落。
一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，组成群落的物种种类数量越多，群落的结构也越复杂。
森林群落都是由几种不同生长型的植物构成：
同一群落中不同物种在群落中的作用是不同的。
（1）群落物种组成中的优势种和常见种
在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。
例如: 武夷山常绿阔叶林中的米槠、甜槠、木荷等。
2、群落物种组成的特点
特点：通常体积大、数量多、生物量高、生活能力强,对其他种群影响大。
不同群落中的优势种是不同的。
一些物种在群落中比较常见，对群落中其他物种的影响不大，不占优势。
例如: 武夷山常绿阔叶林中的狗脊、芒萁。
（2）群落中的物种组成不是固定不变的
随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。
草原中放牧强度加大: 羊草
控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。
1、常见土壤小动物的种类及功能
土壤中常见的小动物有蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓以及多种多样的昆虫；它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。
二、 研究土壤中小动物类群的丰富度
【土壤条件】不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好 。【取样方法】许多土壤动物身体微小且有 的活动能力，常用 的方法进行采集、调查。
为什么不用样方法和标记重捕法？
（1）样方法和标记重捕法主要用于研究种群密度，而丰富度是从群落水平上研究动物的物种数目。（2）许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小。
多度等级（非常多、多、较多、较少、少、很少）
①记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。一般用于个体 ，种群数量 的群落。②目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）中的种群数量。
3、统计方法 记名计算法和目测估计法。
调查分布范围较大,个体较小的种群。
丰富度是指群落中的物种数目，为什么还要统计物种相对数量？
仅仅统计群落中的物种数，不足以全面了解群落的结构。
①调查某处土壤中小动物类群丰富度
②通过调查来比较不同土壤中小动物类群丰富度
③不同时间或不同深度土层中动物类群丰富度
②取样：选择取样地点，将表层土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用铲子将罐内的土连同罐子一起挖出。将罐子中的土导入塑料袋中。
注意：记录调查地点的地形和环境情况，取样塑料袋上应标明取样的地点和时间等
包括时间地点、材料用具、人员分工等
诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置，它利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，使土壤动物远离光源、热源。
吸虫器中的纱布作用是防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。
在去底花盆中放一个金属网，将取到的土壤样品放置在金属网上。为了使空气流通，土壤与花盆之间要留一定的空隙。然后，将花盆放在诱虫器上，打开电灯。
体型较小的用吸虫器采集
3）采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以将活着的小动物放入试管中。
用解剖针拨找，同时用放大镜观察，发现小动物后进行采集。
脱水杀死土壤小动物并固定土壤小动物的形态。
用肉眼观察；借助放大镜、体视显微镜观察（最好）；普通光学显微镜（4倍物镜和5倍目镜）
借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类。
无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”，并记录特征。
根据前面介绍的丰富度的统计方法，设计数据统计表，分析所记录数据，完成一份研究报告。
土壤中小动物类群的丰富度调查记录表
①组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的 是不同的。②一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种 ，群落结构也 。
(1)取样时应注意随机取样，以免结果偏差较大。 (2)小动物类群因取样地段不同，可能差异较大。从不同的环境中采集的土壤样本要分开统计，并尽可能多地收集小动物。(3)在装样品的塑料袋上要标明取样的地点和时间。(4)用体积分数为70%的酒精杀死并保存标本，若要保存活体通常用含有湿棉花的试管收集。　
拓展：如果要调查水中小动物类群的丰富度应如何对研究方法进行改进？
选取有代表性的地点取样。
1、下面的实例中，能构成群落的是(　　)A.亚马逊河谷的热带雨林 B.大兴安岭的红松林C.无菌培养基污染后长出的各种菌落 D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落2、下列有关探究土壤中小动物类群丰富度的研究活动的说法，正确的是(　　)A.该探究活动一般都采用样方法B.该探究主要针对小动物进行，最好采用标记重捕法C.进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集和调查D.若完成统计和分析后，发现小动物还存活，最好再放入体积分数为70%的酒精溶液中