初中政治 (道德与法治)保障财产权教案

这是一份初中政治 (道德与法治)保障财产权教案，共4页。教案主要包含了课程标准，教材分析，学情分析，课时分配等内容，欢迎下载使用。

单元整体概况
一、课程标准
二、教材分析
本单元作为七年级下册的第四单元，聚焦法治社会的相关内容，是初中道德与法治课程中法治教育的重要组 成部分。本单元共设计了三课，分别为“法律为我们护航”“走近民法典”“远离违法犯罪”。本单元从日益完善的法 律体系、法律保障生活、认识民法典、保护人身权、保障财产权等方面引导学生感受生活与法律息息相关，为学生进 一步理解法治理念在社会生活中的全面应用奠定基础，引导学生树立正确的法治观念，积极参与法治社会建设。
三、学情分析
七年级学生身心发育尚不成熟，法治意识薄弱，容易受到不良因素的影响，对于七年级学生来说，他们之前可 能接触过一些简单的法律知识，如交通规则、消费者权益保护等，但这些知识往往比较零散，缺乏系统性。在学习 “生活在法治社会”这一单元时，学生需要建立更加全面的法律知识体系，理解法律在生活中的广泛应用。因此，教 师需要在教学过程中注重知识的连贯性和系统性，帮助学生构建完整的法律知识框架。通过本单元的学习，让学 生初步了解法律知识，树立法治意识。
四、课时分配
第九课 法律为我们护航(每框1课时) 第十课 走近民法典(每框1课时)
第十一课 远离违法犯罪(每框1课时)
第 四 单 元 153
核心素养目标
★了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。(法治观念)
★了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。 (法治观念)
★认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。(法治观念)
学习内容要求
★初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。(法治教育) ★认识民法典对保护人身权、财产权的意义。(法治教育)
★认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自 我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。(法治教育)
★辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。(法治教育)
第十课 走近民法典
第 3 框 保障财产权
教 学 分 析
【教学目标】
1.让学生了解财产权的主要内容，增强学生的法律意识，树立正确的权利观念。(法治观念)
2.增强学生维护自身财产权的法律意识，激发学生对公平正义的追求和对法治社会的向往。(法治观念) 3.弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，在生活中遵循诚信原则。( 责 任 意 识 )
【重点难点】
教学重点：1.财产权的主要内容。
第四单元 159
2.保护财产权的法律措施和实际操作方法。 教学难点：如何在日常生活中有效维护财产权。
一、导入新课
故事导入：《商君书》——家兔野兔说
一只野兔在前面奔跑，有一百多人在后面追，并非 这只兔子可以分为百份，而是由于这只兔子“名分未 定”,每个人都想捕为己有；而对于集市上众多的兔子， 谁也不能随便拿，就连小偷也不敢轻易下手，这是由于 它们的名分已经确定，不能再争夺了。在野兔权属未定 的情况下，超凡的圣人也会去追逐它；而在权属已定的 情况下，贪婪的盗贼也不能随意掠取。
教师总结：家兔和野兔之所以出现百人逐之和盗不 敢取的现象，就在于一个名分已定， 一个名分未定。那 么,当今社会如何避免出现财物追逐乱象，实现社会稳 定?我们今天一起来学习“保障财产权”。
二、新课讲授
1.财产权初感知
案例速递：何某通过银行向他人转账时，误将两万 元转给了宋某。何某发现转错人后，请求宋某退还两万 元，遭到宋某拒绝。何某催讨未果，遂将宋某诉至人民 法院。人民法院根据交易记录作出判决，责令宋某返还 何某两万元。
议题：查阅民法典，找出何某诉请宋某返还两万元 的法律依据。
学生分组讨论案例中的法律问题，小组代表汇报。 (讨论要点：案例中的财产权是什么?如何被侵犯的? 应如何维权?)
教师总结：(1)人们的生活离不开财产，财产是人们 赖以生存和发展的物质基础和保障。我国法律保护公 民的合法财产。
(2)保护合法财产：当合法财产受到侵害时，我们可 以依法维护自己的合法权益。法律保护合法财产的所 有 权 。
(3)财产所有权的含义：财产所有权是指所有权人 对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 作用：我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基 础。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常 生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社
160 道德与法治 · 七年级下 · 教师使用说明
会和谐稳定，具有重要意义。 2.财产权懂维护
案例展示：多媒体出示教材第89页的“探究与分享” 议题：你是否赞同老刘的观点?说说你的理由。
学生讨论展示。
教师总结：法律保护合同当事人的合法权益。在日 常生活中，我们经常需要订立合同。依法成立的合同受 法律保护。合同为当事人之间确立的合法权利义务关 系，受法律保护。遵循诚信原则、依法履行合同是合同 当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核 心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护 正常的经济秩序。
3.珍视知识产权
模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，模拟知识 产权纠纷案件的审理过程。
角色分配：学生分别扮演法官、律师、当事人等角色。 审理过程：模拟法庭调查、辩论、判决等环节。
法律咨询：设置法律咨询环节，学生可以向教师或 法律专家咨询知识产权保护的相关问题。(咨询内容： 知识产权纠纷的解决方法、维权途径等)
议题：法律保护知识产权的重要意义是什么? 学生分组讨论，小组代表汇报。
教师总结：法律保护知识产权。知识产权是人们对 其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来 源。知识产权包括著作权、专利权、商标权等。保护知 识产权就是尊重劳动、保护创新。我们要积极参与社会 对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智 力成果的事情。
4.法律保护继承权
案例展示：王某有一儿一女。王某的老伴去世后， 女儿精心照顾王某十多年，儿子则对他漠不关心。王某 立下遗嘱，将自己的财产全部留给女儿，并作了公证。 王某病故后，儿子认为自己也有继承权，要求均分遗产。
思考：你支持王某儿子的诉求吗?为什么? 学生自由发言。
教师总结：法律保护继承权。在我国，继承的方式
有法定继承和遗嘱继承两种。法定继承是指由法律直 接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份 额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。遗嘱继承 是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承 被继承人遗产的继承方式。遗嘱继承优先于法定继承， 它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿 处分财产。
三、课堂总结
本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演和模拟 法庭等多种方式，使学生深入了解了财产权的定义、类 型及其重要性，掌握了财产权保护的法律途径和维权方 法。同时，也培养了学生尊重他人财产权的观念和维护 自身财产权的法律意识。通过实践操作和心得分享，学 生进一步加深了对财产权保护的理解和应用能力。
法律保护合法财产的所有权
法律保护合同当事人的合法权益
保障财产权
法律保护知识产权 法律保护继承权
教学反思
本节课在教授学生保护财产权的过程中，取得了良好的效果。通过多样化的教学方法和手段，学生积极参与 课堂讨论活动，对财产权的保护有了更深入的认识。然而，在教学过程中也存在一些不足，如部分学生在模拟法庭 中的表现不够自信，需要进一步提高他们的表达能力。在未来的教学中，要更加注重培养学生的实践能力和综合 素质。同时，也要不断反思和改进教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求和发展要求。