综合实践活动四年级下册3 争当劳动小能手教学设计

这是一份综合实践活动四年级下册3 争当劳动小能手教学设计，共4页。教案主要包含了开展服务，分享与反思等内容，欢迎下载使用。
通过前面的课程同学们已经学会了洗衣服、折叠收纳、擦玻璃等常见的劳动技能，大家想发挥这些劳动技能的作用吗？想通过自己的双手为他人带来一些服务吗？现在就让我们走进教室，走进家庭，走进社区参与社会劳动服务，养成爱劳动的好习惯，争当劳动小能手！
活动目标：
了解社区服务的含义，学习社区服务内容和为社区服务制定服务计划。
通过活动，提高学生社区服务劳动技能，根据劳动的要求完成劳动，在劳动中积累劳动经验提高劳动能力。
通过活动，能体会到助人为乐的乐趣，树立为他人服务的意识，能够尊重自己和他人劳动成果。
活动重点：
通过社区服务，提升学生劳动技能，培养学生全面发展。
活动难点：
学生在活动中能够增强责任意识，真诚的开展服务，并在活动中发现并解决问题。
活动准备：
1、教师：相关课件，分组，打印相关表册
2、学生：课前练习参与的项目
活动课时：
1课时
活动框架：
争当劳动小能手
新课导入
学习服务技能
制定服务计划
开展服务
分享与反思
6、评价与拓展
活动过程：
课程导入
师：同学们，让我们带着问题来欣赏一组图片，它讲述了什么内容？你看过以后有什么感受？请看大屏幕。
（学生回答）
师: 图片上每个人脸上都洋溢着幸福的笑容，他们通过自己的双手让他人脸上也出现笑容，他们通过双手传递着温暖，这些志愿者在爱心活动中体会到劳动和服务的快乐，变得乐于助人，独立、坚强，有爱心，也让爱心活动的种子四处播撒传递到每个角落，同学们也可以成为这样的奉献者，大家想不想用前面课程学到的劳动技能变成一名劳动小能手呢？让我们一起走进今天的课堂，将爱与温暖继续传递吧！
学习服务技能
师：每个项目的负责人要组织成员根据劳动内容，结合日常生活中的劳动经验分析完成任务需要具备哪些劳动技能，大家要明确本组负责区域的劳动要求，注意细节，劳动内容中有哪些相应的卫生标准和所需要的技能呢？
（学生回答）
师：选择打扫地面的同学能做到扫地和擦地，注意清洁的顺序，先扫后拖，需要做到地面无纸屑并拖洗干净，尽量等其他人清洁完自己的区域再展开地面清洁，因为如果提前清洁地面会被踩脏。
选择擦门窗的同学可以按照水加白醋1:2的比例进行擦拭，可以更好的去除污渍，也会使玻璃不易脏；也要注意工具的使用，在用湿毛巾擦去玻璃上明显污渍后，可以利用废旧报纸进行后续的揩清。
选择整理的同学要注意空间的合理利用，学会取舍，将无用的物品进行清理，留下的物品进行分类归纳，合理安排学习与生活空间。
哪位同学可以进行补充说明呢？
（学生回答）
小结：擦玻璃和门窗的时候要注意安全，如有需要登高，请其他同学扶着凳子，无论做哪一项清洁服务都要组内成员相互配合，相互帮助，选择家庭服务的同学也要有问题及时请教父母，遇到不懂的问题可以让父母做示范，千万不能逞强。
制定服务计划
师：课前老师和同学们共同查找资料，调查需求，结合我们的能力和实际情况确定开展服务的地点为学校和家中，服务内容可以为班级大扫除或者楼道内公共区清洁工作，也可以走入家中做一些妈妈希望我们做的力所能及的家务活，现在请同学们以小组为单位，制订一份组内服务活动计划表，请注意分工哦。
四、开展服务
学生根据自己选择的区域和实际情况进行清洁服务；选择家庭服务的同学要拍视频记录，并做好服务计划表。
【注意】
1、户外公共区域清洁的同学要注意带好相应的工具。
2、劳动过程中要及时记录，遇到困哪要寻求老师家长和同学的帮助。
五、分享与反思
1、问：在服务劳动中你提高了哪些服务技能？积累了什么宝贵的经验？
（学生回答）
总结：在家中要用合适的洗涤用品清洗自己的鞋袜、内衣和书包等;参与教室卫生打扫，要正确使用卫生工具，将桌椅摆放整齐，分类投放垃圾;定期整理居室里的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的“图书角”、卫生柜、讲台桌面,通过清洗、打扫、消毒等活动，创设洁净的生活环境和学习环境。
利用教师评价、同学互评的方式选出清洁小能手、收纳小能手、爱劳动小能手的称号。
反思这次服务的经历，改进不足之处，及时修订服务计划，在下一次的劳动服务中进行调整。
六 、拓展延伸
经过校园和家庭劳动服务后，我们还可以走进社区进行服务，请和老师家长共同商讨，制定一份走进社区服务的计划吧！
请将学到的劳动技能继续运用到实际中去，在家中创造性的帮父母分担家务。
服务内容
劳动时间
劳动地点
劳动内容
所需工具
注意事项