政治 (道德与法治)心理健康与职业生涯第二单元 认识自我 健康成长第6课 呵护花季 激扬青春课前预习ppt课件

这是一份政治 (道德与法治)心理健康与职业生涯第二单元 认识自我 健康成长第6课 呵护花季 激扬青春课前预习ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了课堂活动①，身体发育走向成熟，自我意识进一步增强，抽象思维能力逐渐提高，情绪管理能力逐渐提高，逐渐走向独立，身体发育差异，心理特征差异，爱情不是人生的全部等内容，欢迎下载使用。
现在的我们正处于青春期。这个时期是从儿童到成年的过渡期，我们的身体和心理都会发生巨大变化：身体逐渐发育成熟，更加关注自我，抽象思维能力等方面也逐渐提升。
你 有 这 些 经 历 吗？
猜猜我是谁课件上将展示几位同学小时候的照片，大家猜猜他们是谁？要求：本人不能透漏信息，猜测不能超过五次。
青少年期是个体生长发育的第二个高峰期。这一时期，个体的身高体重急剧增长，心肺功能发展迅速，肌肉力量明显增强，脑与神经系统也逐渐发育成熟。第二性征出现，男性表现为喉结突出、嗓音低沉、出现胡须等，女性则表现为胸部发育，骨盆宽大等。性发育成为青少年生理发育的重要标志，性机能逐渐成熟，开始具备生育能力。青少年生理上的这些变化与激素水平存在密切关系也受到遗传环境和营养等多种因素的影响。
青春期身体的快速发育和性成熟，与内分泌系统分泌的激素密切相关。启动青春期最重要的激素是生长激素和性激素。
青少年期是自我重构的时期，个体更为深入的考虑“我是谁”“我从哪里来”“我将要到哪里去”等问题，并对过去、现在和未来的“我”进行整合，最终获得对自我的身份认同，形成稳定而成熟的自我。随着自我意识的增强，青少年更容易专注于自我，且认为周围的人也都会关注自己，这会导致青少年产生所谓“假想观众”和“个人神话”的认知偏差。
青少年逐渐可以运用概念、判断和推理来进行抽象思维活动，能够按照提出问题、形成假设并检验假设这样的途径解决问题。同时，思维更具计划性和预见性，在解决问题之前，可以事先形成目标、方案及策略。但是，抽象思维发展仍不成熟，在思考问题的时候，不容易做到全面客观，对许多问题的看法可能会过于理想化或过于偏激。
在青少年期，个体的情绪体验逐渐变得丰富和细腻。青少年开始学会根据情境，以更适合的方式表达自己的情绪，并能适当调节自己的情绪。但是，青少年的情绪表现具有两极性，所经历的情绪体验强度较高、变化较大，情绪还不够稳定。
青少年逐渐摆脱对父母的依赖，成为一个独立的个体，希望在行为方面获得更多的自主权，在此过程中，青少年倾向于各种新的尝试，表现出更多的创新性。值得注意的是，此时青少年的大脑发育尚未成熟，自我控制能力不足，难以对行为后果进行理性分析，导致更容易冲动出现危险行为。
青少年的身心发展特点存在一定普遍性，但人与人之间又具有一定的个体差异。由于每个人的遗传基础和成长环境不同，个体的成长也会表现出自己的独特性。
每个人进入青春期的时间，发育的速度及性，成熟的时间并不一样，与同龄人相比，发育偏早或偏晚可能会带来心理上的挑战。青少年对自己的体型相貌等。身体特征的满意度也存在个体差异，如果对自己的身高体重或相貌有不合理的期待和看法。可能会感到焦虑自卑，甚至会出现某些心理障碍，如进食障碍等。
通常在短时间内冲动性暴暴饮暴食，然后再想办法消耗摄取的过高能量，如采取自行催吐，严格的节食等。
以自我节食为特征，虽然体重低于正常范围，但仍然认为自己太胖。
对食物抱有不正确的态度和认知，对体重有过分的要求。
每个人的性格、能力及兴趣等心理特征各不相同。人的性格存在很大差异，有的人外向活泼，有的人内向收敛；有的人热情大方，有的人寡言少语；有的人大胆果断，有的人小心谨慎……人的能力也存在差异，在逻辑思维、语言表达、运动天赋、人际交往等方面有不同的表现。此外，每个人的兴趣也各不相同，对不同事物或活动有个人的偏好。
人与人之间的身心发展差异，在一定程度上受到遗传影响，也与成长环境有关。正是因为人与人之间存在着各种差异，才让这个世界多姿多彩。我们需要接纳和尊重个体之间的差异，既要正确看待自己和他人的不同之处，充分发挥自己的特长和优势，展现自己的独特魅力；又要尊重他人的外貌特征和性格特点，不能用其他人的特点起绰号或开玩笑，甚至嘲讽他人。
外向性高的人具有按社交精力充沛，果断热情，寻求刺激等特质。外向性低的人具有对人疏远不活跃，克制缅甸不喜欢冒险的特质。
宜人性高的人，具有同情心强，友善，坦诚，顺从，谦虚，信任等特质。宜人性低的人具有攻击性，冷酷、掩饰、任性，傲慢、猜忌等特质。
尽责性高的人具有条理性强，责任感强，谨慎自律，成就动机高等特质。尽责性低的人具有无条件不负责任，不考虑后果，缺乏自律成就动机低等特质。
神经质高的人具有焦虑恐惧，敌意易怒，冲动，脆弱，敏感等特质。神经质低的人具有情绪稳定，放松平和，在压力下能保持平静等特征。
开放性高的人具有创造性强，富有想象力，聪慧审美能力强，好奇心强求异等特质。开放性低的人具有现实取向，对艺术缺乏敏感性，保守、喜欢熟悉的事物等特质。
随着身心发展不断成熟，青少年逐渐产生对异性的好奇和与异性交往的渴望。两性间的相互倾慕和爱恋，是人生中美好而特别的感情。
青春年少的我们，对于爱情常常是懵懵懂懂的，有的人会把异性间的友情当做爱情，有的人会把和异性之间的密切交往当做爱情。要谨慎地作出爱一个人的决定或承诺。真正的爱情，需要双方互相理解，互相尊重、互相关心、互相帮助，更需要双方承担应有的责任。
责任是爱情不可或缺的部分
要自立自强自爱，具备维护良好恋爱关系的能力。只有自立自强自爱，才能获得对方的尊重，为缔结美好的爱情奠定基础。恋爱双方要互相理解、互相包容、坦诚相待，处理好恋爱中可能出现的矛盾和挫折，才能使恋爱关系更加稳定、和谐。
拥有美好的爱情还需要有爱的能力
学业、事业，亲情、友情都是生活中的重要部分。在学生时期，最重要的是以认真负责的态度完成自己的学业，获得未来就业的专业技能，培养健全的人格和适应社会的能力。这些也是未来维系爱情和家庭的重要基础。
在与异性交往时，应遵循公开适度等原则，避免逾越正常交往的边界。
一名中职二年级的学生，爱好广泛、性格内向，学习成绩优异。
小北的同班同学，长相甜美，活泼开朗，热情大方、很受同学欢迎。
背景：经过一学年的接触，你们都很欣赏对方。这学期小组活动，你们是同一小组，在完成小组活动的过程中，你们擅长的东西不同，处理问题的方式也不同，却刚好可以性格互补、相互帮助。随着相处时间的增多，渐渐地，你们互生好感……
经过这段时间相处，你们两人关系迅速升温，这天晚自习下课，TA突然从书包里拿出一份礼物并向你表白：“你接受吗？”你的选择是：A：接受 B：拒绝
未成年生孩子的危害　　1、未成年女性子宫尚未发育完全，流产机率会增大，甚至怀孕后容易出现一系列的问题；　　2、过早进行性行为，容易引发宫颈癌，并且在不洁性行为中，还是懵懂时期的男女，容易感染细菌；　　3、容易造成心理落差，觉得自己和其他普通人有不同，怀孕期心情抑郁，影响宝宝和母亲的身体健康；　　4、过早接触成年人的世界，无法好好享受美好的青春，不仅影响学业，还会失去对成熟世界观的追求；
青少年的身心发展尚未成熟，也缺乏社会阅历，还没有能力承担过早信心里带来的后果，过早性行为会给青少年身心造成很大伤害，并可能导致女性意外怀孕过早，性行为还可能会大大增加感染疾病的风险，一些生殖系统的疾病或性传播疾病，可能导致终身不育危及生命等严重后果。
青少年遭遇性骚扰和性侵害的风险较高，要注意预防性骚扰性侵害性骚扰是指违背他人意愿，以言语文字图像，肢体行为等方式，对他人进行带有性意味的冒犯或侮辱，从广义上讲性侵害是指为满足某种性欲望，违背被害人的性。意愿对被害人的性行为自主权造成不同程度损害的行为性骚扰性侵害的受害人可能是舆情，也可能是男性性侵害者可能是陌生人，也可能是周围的人，受害者往往会产生许多。和生理上的痛苦，并可能出现创伤后应激障碍，我们要有自我保护的意识，必要时积极求助。