人教版（2024）七年级上册（2024）4.2 整式的加减教案

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）4.2 整式的加减教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1.理解多项式中同类项的概念，会识别同类项，能利用合并同类项法则来化简整式.
2.在具体的情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想.
3.在积极参与教学活动，获得成功的体验；培养团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神.
4.素养目标：按照一定的规则和步骤进行数学运算，保证运算的准确性和合理性.
二、教学重点、难点
重点：同类项的概念和合并同类项的法则.
难点：找出同类项并正确地合并.
三、教学过程
复习巩固
1.银行职员数钞票时，把100元票面、50元票面、20元票面、10元票面…的人民币分类来数，在多项式中是否也有类似的情形呢？
2.下图中有两个三角形，两个矩形，你能用式子表示这四个图形的面积和吗？
四个图形面积和：2a＋ab＋3a＋2ab＝___________.
创设情境
汽车从香港口岸到西人工岛包含两段路程，一段为香港口岸到东人工岛，另一段为海底隧道. 如果汽车通过海底隧道需要ah，那么从香港口岸到东人工岛所需时间是1.25ah，香港口岸到西人工岛的全长(单位:km)是 2a＋96×1.25a，即 72a＋120a
如何计算72a＋120a呢？下面我们类比数的运算，讨论整式72a，120a的加法运算.
探究
(1) 运用运算律计算：
72×2＋120×2＝_______________；
72×(－2)＋120×(－2)＝__________________；
(2) 根据(1)中的方法完成下面的运算，并说明其中的道理：
72a＋120a＝_____________.
在(1)中，根据分配律可得
72×2＋120×2＝(72＋120)×2＝192×2，
72×(－2)＋120×(－2)＝(72＋120)×(－2)＝192×(－2).
在(2)中，多项式72a＋120a表示72a与120a两项的和，它与(1)中的两个式子有相同的结构，并且字母a代表的是一个乘数，因此根据分配律也有 72a＋120a＝(72＋120)a＝192a
填空：(1) 72a－120a＝( )a；
(2) 3m2＋2m2＝( )m2；
(3) 3xy2－4xy2＝( )xy2.
上述运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律？
对于上面的(1)(2)(3)，利用分配律可得
72a－120a＝(72－120)a＝－48a
3m2＋2m2＝(3＋2)m2＝5m2
3xy2－4xy2＝(3－4)xy2＝－xy2
观察
多项式72a－120a的项72a和－120a，它们含有相同的字母a，并且a的指数都是1；
多项式3m2＋2m2的项3m2和2m2，含有相同的字母m，并且m的指数都是2；
多项式3xy2－4xy2的项3xy2和－4xy2，都含有字母x、y，并且x的指数都是1，y的指数都是2.
同类项：
像72a与－120a，3m2与2m2，3xy2与－4xy2这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫作同类项. 几个常数项也是同类项，例如5、0、－3、π.
因为多项式中的字母表示的是数，所以我们也可以运用交换律、结合律、分配律把多项式中的同类项进行合并.例如，
4x2＋2x＋7＋3x－8x2－2
＝4x2－8x2＋2x＋3x＋7－2 (交换律)
＝(4x2－8x2)＋(2x＋3x)＋(7－2) (结合律)
＝(4－8)x2＋(2＋3)x＋(7－2) (分配律)
＝－4x2＋5x＋5
通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小(降幂)或者从小到大(升幂)的顺序排列.
合并同类项：
把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.
合并同类项法则：
合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，字母连同它的指数不变.
例1 合并下列各式的同类项：
(1) xy2－xy2； (2) 4a2＋3b2＋2ab－4a2－4b2.
解：(1) xy2－xy2＝(1－)xy2＝xy2；
(2) 4a2＋3b2＋2ab－4a2－4b2＝(4a2－4a2)＋(3b2－4b2)＋2ab＝(4－4)a2＋(3－4)b2＋2ab＝－b2＋2ab.
例2 (1)求多项式2x2－5x＋x2＋4x－3x2－2的值，其中x＝；
(2)求多项式3a＋abc－c22－3a＋c2的值，其中a＝－，b＝2，c＝－3.
分析：在求多项式的值时，可以先将多项式中的同类项合并，然后再求值，这样做往往可以简化计算.
解：(1) 2x2－5x＋x2＋4x－3x2－2＝(2＋1－3)x2＋(－5＋4)x－2＝－x－2
当x＝时，原式＝－－2＝－
(2) 3a＋abc－c22－3a＋c2＝(3－3)a＋abc＋(－＋)c2＝abc
当a＝－时，b＝2，c＝－3时，原式＝(－)×2×(－3)＝1
请你把字母的值直接代入原式求值.与例2的运算过程比较，哪种方法更简便？
例3 (1)水库水位第一天连续下降了ah，每小时平均下降2cm；第二天连续上升a h，每小时平均上升0.5cm，这两天水位总的变化情况如何？
(2)某商店原有5袋大米，每袋大米为xkg.上午卖出3袋，下午又购进同样包装的大米4袋，进货后这个商店有大米多少千克？
解：(1) (1)把下降的水位变化量记为负，上升的水位量记为正，则第一天水位的变化量为－2acm，第二天水位的变化量为0.5acm. 由 －2a＋0.5a＝(－2＋0.5)a＝－1.5a
可知，这两天水位总的变化情况为下降了1.5acm.
(2) 把进货的数量记为正，售出的数量记为负，则上午大米质量的变化量是－3xkg，下午大米质量的变化量是4xkg.由 5x－3x＋4x＝(5－3＋4)x＝6x
可知，进货后这个商店共有大米6xkg.
练习
1.合并下列各式的同类项：
(1) 5x＋4x (2) (3) －7ab＋6ab
(4) 10y2－0.5y2 (5) mn2＋3mn2 (6) －3x2y＋3xy2＋2x2y－2xy2
2. 先化解，再求值：：
(1) 3a＋2b－5a－b，其中a＝－2，b＝1；
(2) 3x－4x2＋7－3x＋2x2＋1，其中x＝－3.
3.如图，大圆的半径是R，小圆的面积是大圆面积的，求阴影部分的面积.
课堂小结
1.本节课你有哪些收获？2.还有没解决的问题吗？
四、教学反思
数学教学要紧密联系学生的生活实际，本节课从学生已有的知识和经验出发，从实际问题入手，引出合并同类项的概念. 通过独立思考、讨论交流等方式归纳出合并同类项的法则，通过例题教学、练习等方式巩固相关知识. 教学中应激发学生主动参与的学习动机，培养学生思维的灵活性.