小学数学人教版（2024）三年级下册3 复式统计表课堂检测

这是一份小学数学人教版（2024）三年级下册3 复式统计表课堂检测，共20页。试卷主要包含了男生平均体重35千克，三年级共有225名学生，5个班等内容，欢迎下载使用。
1．在读书活动中，我校同学平均每人眷属6本，下面说法错误的是（ ）
A．每个学生一定都捐6本书
B．可能有捐4本书的
C．可能有捐比6本数多的
2．男生平均体重35千克．女生平均体重30千克，每个男生和每个女生比（ ）
A．男生重B．女生重C．无法比较
3．小芳参加小歌手比赛，七名评委的评分是：95分，94分，89分，92分，90分，93分，91分．如果去掉一个最高分和一个最低分，小芳最后的平均得分是（ ）分．
A．92B．93C．94
二．填空题（共6小题）
4．三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：
二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件．
（1）把上面的数据填入下面的统计表．
（2） 月份做的好事最多， 月份做的好事最少．
（3）三月份比五月份多做好事 件．
（4）平均每月做好事 件．
5．甲有14千克苹果，乙有8千克苹果，甲拿 千克给乙，两人的苹果一样重，这两人都是 千克．
6．7个同学一起做花，一共做了143朵，平均每人大约做 朵．
7．如果要统计全校各年级的男、女生人数，以及合计人数，应选用 进行统计．
8．在“苗苗杯”儿童歌手决赛时，4位评委老师给3名选手打出的分数如下表：
（1）算出每名选手的平均成绩，填在表中。
（2）在评委老师给出的所有分数中，最高分是 分，由 号选手获得。
（3） 号选手的平均成绩最高， 号选手的平均成绩最低。
9．同学们要统计全校各年级男女生人数情况，下面表头设计中， 较为合理．
A． B．
C． D．
三．判断题（共5小题）
10．三年级共有225名学生，5个班．平均每班45人． ．
11．小明用12元钱买了4本书，每本书的单价3元．
12．（2023春•镇平县期中）一个复式统计表可以统计多组数据。
13．（2023春•德江县期中）复式统计表能更简洁、清晰地反映数据。
14．（2023春•鄄城县期末）复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上。
四．计算题（共1小题）
15．
（中等作业）2024-2025学年下学期小学数学人教新版三年级同步个性化分层作业第3章练习卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．在读书活动中，我校同学平均每人眷属6本，下面说法错误的是（ ）
A．每个学生一定都捐6本书
B．可能有捐4本书的
C．可能有捐比6本数多的
【考点】平均数的含义及求平均数的方法．
【专题】平均数问题．
【答案】A
【分析】我校同学平均每人捐书6本，根据平均数的含义，可得每个学生不一定都捐6本书，有可能大于6本，也有可能小于6本，据此判断即可．
【解答】解：我校同学平均每人捐书6本，根据平均数的含义，
可得每个学生不一定都捐6本书，有可能大于6本，
也有可能小于6本，可能有捐4本书的，
所以每个学生一定都捐6本书这种说法错误．
故选：A．
【点评】此题主要考查了平均数的含义以及求法的应用．
2．男生平均体重35千克．女生平均体重30千克，每个男生和每个女生比（ ）
A．男生重B．女生重C．无法比较
【考点】平均数的含义及求平均数的方法．
【专题】平均数问题．
【答案】C
【分析】男生的平均体重35千克，并不代表每个男生的体重都是35千克，可能比35千克重，也可能比35千克轻；同理，女生的平均体重30千克，并不代表每个女生的体重都是30千克，可能比30千克重，也可能比30千克轻，因此每个男生和每个女生的体重无法比较，据此判断即可．
【解答】解：男生的平均体重35千克，并不代表每个男生的体重都是35千克，可能比35千克重，也可能比35千克轻；
同理，女生的平均体重30千克，并不代表每个女生的体重都是30千克，可能比30千克重，也可能比30千克轻，
因此每个男生和每个女生的体重无法比较．
故选：C．
【点评】此题主要考查了平均数的含义以及求法的应用，解答此题的关键是要明确：平均数只反映一组数据的集中趋势，并不代表其中的每一个数据．
3．小芳参加小歌手比赛，七名评委的评分是：95分，94分，89分，92分，90分，93分，91分．如果去掉一个最高分和一个最低分，小芳最后的平均得分是（ ）分．
A．92B．93C．94
【考点】平均数的含义及求平均数的方法．
【专题】平均数问题；应用意识．
【答案】A
【分析】根据七名评为的评分是：95分，94分，89分，92分，90分，93分，91分，去掉一个最高分95分，一个最低分89分，然后把其他评委的打分相加，求出总分是多少，再除以5，求出小芳最后的平均得分是多少即可。
【解答】解：去掉一个最高分95分，一个最低分89分，
小芳最后的平均得分是：
（94+92+90+93+91）÷（7﹣2）
＝460÷5
＝92（分）
答：小芳最后的平均得分是92分。
故选：A。
【点评】此题主要考查了平均数的含义以及求法的应用。
二．填空题（共6小题）
4．三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：
二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件．
（1）把上面的数据填入下面的统计表．
（2） 三 月份做的好事最多， 二 月份做的好事最少．
（3）三月份比五月份多做好事 15 件．
（4）平均每月做好事 30 件．
【考点】统计图表的填补；从统计图表中获取信息．
【专题】统计图表的制作与应用．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据原始数据可进行填表，把各个月做好事的件数相加，就是合计．
（2）根据整数大小比较的方法可知几月做的好事多，几月做的好事少．
（3）用三月份做好事的件数减五月份做好事的件数即可．
（4）把各个月做好事的件数相加，再除以5就是平均每月做好事的件数．
【解答】解：（1）
（2）40＞35＞30＞25＞20，所以三月份做的好事最多，二月份做的好事最少．
答：三月份做的好事最多，二月份做的好事最少．
（3）40﹣25＝15（件）
答：三月份比五月份多做好事15件．
（4）150÷5＝30（件）
答：平均每月做好事30件．
故答案为：150，20，40，30，25，35，三；二；15；30．
【点评】本题主要考查了学生根据统计图分析数量关系解答问题的能力．
5．甲有14千克苹果，乙有8千克苹果，甲拿 3 千克给乙，两人的苹果一样重，这两人都是 11 千克．
【考点】整数、小数复合应用题．
【专题】简单应用题和一般复合应用题．
【答案】见试题解答内容
【分析】首先根据甲有14千克苹果，乙有8千克苹果，用14减去8，求出甲比乙多多少千克；然后用甲比乙多的重量除以2，求出甲应拿多少千克给乙，两人的苹果一样重；最后用14减去拿给乙的苹果的重量，求出这两人都是多少千克即可．
【解答】解：（14﹣8）÷2
＝6÷2
＝3（千克）
14﹣3＝11（千克）
答：甲拿3千克给乙，两人的苹果一样重，这两人都是11千克．
故答案为：3、11．
【点评】解答此题的关键是要明确：甲应该拿给乙的重量＝（甲的重量﹣乙的重量）÷2．
6．7个同学一起做花，一共做了143朵，平均每人大约做 20 朵．
【考点】平均数的含义及求平均数的方法．
【专题】平均数问题．
【答案】见试题解答内容
【分析】7个同学一起做花，一共做了143朵，用做的花的总朵数除以人数，即可求出平均做的数量，列式解答即可．
【解答】解：143÷7≈20（朵）
答：平均每人大约做20朵．
故答案为：20．
【点评】掌握平均数的含义是解题的关键．
7．如果要统计全校各年级的男、女生人数，以及合计人数，应选用 复式统计表 进行统计．
【考点】复式统计表．
【专题】统计图表的制作与应用．
【答案】见试题解答内容
【分析】统计两类以上数量的情况要选用复式统计表．据此解答．
【解答】解：如果要统计全校各年级的男、女生人数，以及合计人数，应选用复式统计表进行统计；
故答案为：复式统计表．
【点评】此题考查了复式统计表的运用．
8．在“苗苗杯”儿童歌手决赛时，4位评委老师给3名选手打出的分数如下表：
（1）算出每名选手的平均成绩，填在表中。
（2）在评委老师给出的所有分数中，最高分是 96 分，由 2 号选手获得。
（3） 3 号选手的平均成绩最高， 1 号选手的平均成绩最低。
【考点】复式统计表．
【专题】综合题；应用意识．
【答案】（1）90分，91分，93分；
（2）96，2；
（3）3，1。
【分析】（1）根据总分数÷总人数＝平均数计算求出每个选手的平均成绩；
（2）（3）根据统计表中的数据进行分析，即可解答。
【解答】解：（1）1号：（89+87+93+91）÷4
＝360÷4
＝90（分）
2号：（91+87+90+96）÷4
＝364÷4
＝91（分）
3号：（92+91+95+94）÷4
＝372÷4
＝93（分）
下表：
（2）在评委老师给出的所有分数中，最高分是96分，由2号选手获得。
（3）3号选手的平均成绩最高，1号选手的平均成绩最低。
故答案为：96，2；3，1。
【点评】本题考查了平均数的应用，理解平均数的意义可解答问题。
9．同学们要统计全校各年级男女生人数情况，下面表头设计中， AB 较为合理．
A． B．
C． D．
【考点】复式统计表．
【专题】统计图表的制作与应用．
【答案】见试题解答内容
【分析】因为要统计全校各年级人数，这里面包括班级、性别、人数、合计、总计等，表头设计中应包括这些内容，据此选择．
【解答】解：同学们要统计全校各年级男女生人数情况，项目较多，包括班级、性别、人数、合计、总计等，表头设计中，A、B较为合理；
故选：A，B．
【点评】本题是考查统计表的设计，设计表头时要根据所要统计的项目来确定．
三．判断题（共5小题）
10．三年级共有225名学生，5个班．平均每班45人． √ ．
【考点】一位数除多位数．
【专题】简单应用题和一般复合应用题．
【答案】见试题解答内容
【分析】根据题意，用总的225人，除以5，求出平均每班的人数，然后再进一步解答．
【解答】解：225÷5＝45（人）；
所以，平均每班45人．
故答案为：√．
【点评】求平均数，用总数量除以总份数，然后再进一步解答．
11．小明用12元钱买了4本书，每本书的单价3元． √
【考点】平均数的含义及求平均数的方法．
【专题】平均数问题．
【答案】见试题解答内容
【分析】小明用12元钱买了4本书，根据：总价÷数量＝单价，列式解答即可求出每本书的单价，再和3元比较判断即可．
【解答】解：12÷4＝3（元）
答：每本书的单价3元．
故答案为：√
【点评】掌握单价＝总价÷数量是解题的关键．
12．（2023春•镇平县期中）一个复式统计表可以统计多组数据。 √
【考点】复式统计表．
【专题】数据分析观念．
【答案】√
【分析】根据单式统计表和复式统计表的区别：单式统计表用于表示一组数据，而复式统计表用于比较多组的数据；据此判断。
【解答】解：一个复式统计表可以统计多组数据。原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用。
13．（2023春•德江县期中）复式统计表能更简洁、清晰地反映数据。 √
【考点】复式统计表．
【专题】应用意识．
【答案】√
【分析】根据单式统计表和复式统计表的区别：单式统计表用于表示一组数据，而复式统计表用于比较多组的数据；据此判断。
【解答】解：复式统计表能更简洁、清晰地反映数据。此说法正确。
故答案为：√。
【点评】此题考查的目的是理解在复式统计表的特点及作用。
14．（2023春•鄄城县期末）复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上。 √
【考点】复式统计表．
【专题】应用意识．
【答案】√
【分析】根据复式统计表的特点和作用进行判断即可。
【解答】解：复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上。这种说法是正确的。
故答案为：√。
【点评】此题考查的目的是理解掌握复式统计表的特点和作用。
四．计算题（共1小题）
15．
【考点】表外乘加、乘减；两位数加两位数进位加法；有余数的除法．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）依据加数＝和﹣另一个加数，列式340﹣67求解，
（2）依据被减数＝差+减数，列式450+67求解，
（3）依据除数＝被减数÷差，列式240÷8求解，
（4）依据因数＝积÷另一个因数，列式420÷4求解，
（5）依据减数＝被减数﹣差，列式267﹣52求解，
（6）依据被除数＝除数×商+余数，列式48×9+3求解．
【解答】解：（1）340﹣67＝273；
（2）45+67＝112；
（3）240÷8＝30；
（4）420÷4＝105；
（5）267﹣52＝215；
（6）48×9+3＝435．
故答案依次为：273，12，30，105，215，435．
【点评】本题主要掌握四则运算中各部分之间等量关系的应用．
考点卡片
1．两位数加两位数进位加法
【知识点归纳】
1、两位数加两位数进位加法的计算法则：
①相同数位对齐；
②从个位加起；
③个位满十向十位进1。
2、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
3、和＝加数+加数 一个加数＝和﹣另一个加数
【方法总结】
计算两位数加两位数要注意以下要点：
①检查个位相加满十后，有没有向前一位进1；
②相同数位有没有对齐；
③个位相加得十，进1后个位要记得写0占位。
【常考题型】
芳芳有28个糖果，敏敏的糖果比芳芳多了10个，敏敏有（ ）糖果。

答案：B
2、下面算式计算结果是44的是（ ）。
答案：C
3、老师组织学生外出植树，二年级（一）班植树23棵，二年级（二）班植树19棵。（1）他们一共植树多少棵？
答案：23+19＝42（棵）
2．一位数除多位数
【知识点归纳】
一位数除多位数
（1）相同数位对齐，从最高位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。如果被除数最高位比除数小就要看被除数的前两位，除到哪一位就把商写在那一位的上面。每次除得的余数必须比除数小。
（2）0除以任何不是0的数都得零。
（3）除到哪一位不够除就添0占位。
（4）看清运算顺序，算式里只有乘除法，按从左到右的顺序进行计算，要是有括号要先算括号里的。
【方法总结】
笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
（1）一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
（2）一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续除。
（3）除法的验算方法：
没有余数的除法的验算方法：商×除数：被除数；
有余数的除法的验算方法：商×除数+余数＝被除数。
【常考题型】
1、用竖式计算。
答案：284；94；37；87……1
2、要使□36÷5的商是三位数，□内可以填的数是（ ）；要使□36÷5的商是两位数，□内可以填的数是（ ）。
答案：5、6、7、8、9；1、2、3、4。
3．有余数的除法
【知识点归纳】
（1）一个整数除以另一个自然数，并不是永远可以得到整数的商叫有余数的除法．
如：15÷7＝2…1
（2）有余数除法的性质：
①余数必须小于除数
②不完全商与余数都是唯一的．
（3）运算法则
被除数÷除数＝商+余数，被除数＝除数×商+余数．
【命题方向】
常考题型：
例1：在除法算式m÷n＝a…b中，（n≠0），下面式子正确的是（ ）
A、a＞n B、n＞a C、n＞b
分析：根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即除数大于余数；由此解答即可．
解：根据有余数的除法中，余数总比除数小，即除数大于余数，
所以：n＞b；
故选：C．
点评：解答此题的关键：应明确在有余数的除法中，余数总比除数小．
例2：31÷7＝4…3，如果被除数、除数都扩大10倍，那么它的结果是（ ）
A、商4余3 B、商40余3 C、商40余30 D、商4余30
分析：根据商不变的性质，被除数、除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外）商不变，但是在有余数的除数算式中，被除数、除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外）商不变，余数也会扩大或缩小相同的倍数．
解：31÷7＝4…3，
310÷70＝4…30，
所以当被除数、除数同时扩大10倍，商不变，余数也会扩大10倍．
故选：D．
点评：此题主要考查的是商不变的性质在有余数的除法算式中的应用．
4．表外乘加、乘减
【知识点归纳】
1、乘法的含义
乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2＝6，用乘法算就是：2×3＝6或3×2＝6。
2、乘法算式的写法和读法
⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：4+4+4＝12改写成乘法算式是4×3＝12或3×4＝12
⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3＝18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义
在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
【方法总结】
“几和几相加”与“几个几相加”有区别
求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3＝7）
求几个几相加，用几乘几。
如：求4个3相加是多少？（3+3+3+3＝12或3×4＝12或4×3＝12）
补充：几和几相乘，求积？用几×几。如：2和4相乘用2×4＝8
2个乘数都是几，求积？用几×几。如：2个8相乘用8×8＝64
【常考题型】
1、算一算。
答案：2；8；11；7
填一填。
（1）5个3相加的和是（ ），再加上4的结果是（ ）。
答案：15；19
（2）4乘4的积是（ ），再减去8的结果是（ ）。
答案：16；8
5．整数、小数复合应用题
【知识点归纳】
1．有两个或两个以上的基本数量关系组成的，用两步或两步以上运算解答的应用题，通常叫做复合应用题．
2．含有三个已知条件的两步计算的应用题．
3．运算按照整数和小数的运算法则进行运算即可．
【命题方向】
常考题型：
例1：三年级3个班平均每班有学生40人．其中一班有38人，二班有40人，三班有（ ）人．
A、38 B、40 C、42
分析：先根据“3个班平均每班有学生40人”求出三年级的总人数是多少，然后用总人数减去一班和二班的人数即是三班的人数是多少．
解：40×3﹣（38+40）
＝120﹣78，
＝42（人）；
答：三班有42人．
故选：C．
点评：先根据3个班的平均数求出总人数是完成本题的关键．
例2：买10千克大米用25.5元，买4.5千克大米用（ ）元．
A、11.475 B、11.48 C、11.4 D、11.47
分析：知道买10千克大米用25.5元，可求买1千克大米用多少钱，进而可求买4.5千克大米用多少钱，计算后选出即可．
解：25.5÷10×4.5
＝2.55×4.5
＝11.475
≈11.48（元）．
故选：B．
点评：此题考查整数、小数复合应用题，先求出每千克大米的钱数，再求4.5千克大米的钱数．
6．复式统计表
【知识点归纳】
统计表由单式统计表、复式统计表和百分数统计表组成，其中最重要的就是复式统计表．
复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况．
复式统计表由标题、日期、线条和表格等内容组成．
【命题方向】
常考题型：
例1：春风小学六年级学生为学校图书馆整理图书的情况，有部分数据已记载到统计表上，请你把统计表填写完整（不要求列式），并回答问题．春风小学六年级学生为图书馆整理图书情况统计表：
二 班平均每人整理图书的本数低于全年级平均每人整理图书的本数．
分析：根据求平均数的方法进行解答．
解：春风小学六年级学生为学校图书馆整理图书的情况，有部分数据已记载到统计表上，请你把统计表填写完整（不要求列式），并回答问题．春风小学六年级学生为图书馆整理图书情况统计表：
二班班平均每人整理图书的本数低于全年级平均每人整理图书的本数．
点评：此题属于求平均数的实际应用，根据求平均数的方法进行解答即可．
7．平均数的含义及求平均数的方法
【知识点归纳】
1．平均数：是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数．
2．平均数的求解方法：用所有数据相加的总和除以数据的个数，需要计算才得求出．
【命题方向】
常考题型：
例1：参加某次数学竞赛的女生和男生人数的比是1：3，这次竞赛的平均成绩是82分，其中男生的平均成绩是80分，女生的平均成绩是（ ）
A、82分 B、86分 C、87分 D、88分
分析：根据题意，可找出数量间的相等关系：女生的平均成绩×1+男生的平均成绩×3＝全班平均成绩×4，设女生的平均成绩是x，列并解方程即可．
解：设女生的平均成绩是x，因为总成绩不变，由题意得，
x×1+3×80＝82×（1+3），
x+240＝328，
x＝328﹣240，
x＝88；
或：[82×（1+3）﹣80×3]÷1，
＝（328﹣240）÷1，
＝88（分）；
答：女生的平均成绩是88分．
故选：D．
点评：解答此题关键是先求出全班的总成绩和男生的总成绩，然后求出女生的总成绩，进而求出女生的平均成绩．
8．统计图表的填补
【知识点归纳】
1．读懂统计图或者表．
2．将文字和统计量结合起来，根据问题进行计算，一般都是总和是100%，已知几个分量求剩下一个量的值或者已知数量算所占百分比或者根据百分比算数量．
【命题方向】
常考题型：
例1：乐乐记录了爸爸妈妈两个月的电话费支出情况．
【分析】（1）运用爸爸1、2月份的总钱数减去1月份的话费即可得到2月份的话费．把妈妈1、2月份的钱数相加即可得到总钱数．
（2）把爸爸、妈妈1月份的话费相加即可得到合计，把爸爸、妈妈2月份的话费相加即可得到合计，然后再把两次的合计加在一起即可得到总合计．
解：（1）61.0﹣30.2＝30.8（元）
26.7+20.4＝47.1（元）
（2）30.2+26.7＝56.9（元）
30.8+20.4＝51.2（元）
56.9+51.2＝108.1（元）
【点评】此题主要依据加法及减法的意义解决实际问题．
9．从统计图表中获取信息
【知识点归纳】
图象信息题是指由图形、图象（表）及易懂的文字说明来提供问题情景的一类问题，它是近几年所展示的一种新的题型．这类问题题型多样，取材广泛，形式灵活，突出对考生收集、整理和加工信息能力的考查．是近几年中考的热点．解图象信息题的关键是“识图”和“用图”．解这类题的一般步骤是：
（1）观察图象，获取有效信息；
（2）对已获信息进行加工、整理，理清各变量之间的关系；
（3）选择适当的数学工具，通过建模解决问题．
【命题方向】
常考题型：
例1：在一个圆形花坛内种了三种花（如图所示），用条形统计图表示各种花的占地面积是（ ）
A、 B、 C、 D、
【分析】有扇形统计图可知：
水仙占25%，丁香占25%，而菊花占50%，即水仙的数量与丁香的数量相等，菊花的数量是水仙的2倍．
解：由图可知：水仙的数量与丁香的数量相等，菊花的数量是水仙的2倍；
在条形统计图上，有2根直条相等，另一根是这两根的2倍；
只有D选项符合这一形状．
故选：D．
【点评】本题关键是先读懂扇形统计图，找出各个量之间的关系，再把这一关系在条形统计图上表示出来．

月份
合计
二月
三月
四月
五月
六月
件数





陈老师
张老师
王老师
李老师
平均成绩
1号选手
89分
87分
93分
91分
2号选手
91分
87分
90分
96分
3号选手
92分
91分
95分
94分
67+□＝340
□﹣67＝450
240÷□＝8
□×4＝420
267﹣□＝52
□÷9＝48…3
题号
1
2
3
答案
A
C
A
月份
合计
二月
三月
四月
五月
六月
件数
20
40
30
25
35
月份
合计
二月
三月
四月
五月
六月
件数
150
20
40
30
25
35
陈老师
张老师
王老师
李老师
平均成绩
1号选手
89分
87分
93分
91分
2号选手
91分
87分
90分
96分
3号选手
92分
91分
95分
94分
陈老师
张老师
王老师
李老师
平均成绩
1号选手
89分
87分
93分
91分
90分
2号选手
91分
87分
90分
96分
91分
3号选手
92分
91分
95分
94分
93分
67+□＝340
□﹣67＝450
240÷□＝8
□×4＝420
267﹣□＝52
□÷9＝48…3
A.18
B.38
C.27
D.48
A.32+8
B.15+26
C.25+19
D.26+22
568÷2＝
376÷4＝
185÷5＝
697÷8＝
4×1﹣2＝
2×3+2＝
3×5﹣4＝
2×2+3＝
项 目
数 量
班 级

人数
整理图
书本数
平均每人整
理图书本数
合计
一班
42
588
二班
40
11.55
三班
570
15
项 目
数 量
班 级

人数
整理图
书本数
平均每人整
理图书本数
合计
120
1620
13.5
一班
42
588
14
二班
40
462
11.55
三班
38
570
15
1月
2月
合计
爸爸
30.2元
61.0元
妈妈
26.7元
20.4元
合计
1月
2月
合计
爸爸
30.2元
30.8
61.0元
妈妈
26.7元
20.4元
47.1
合计
56.9元
51.2元
108.1元