初中语文人教部编版 (五四制)九年级下册（2018）溜索/阿城优秀ppt课件

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)九年级下册（2018）溜索/阿城优秀ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了情景导入，学习目标，字音字形，词语解释，一环境描写的作用，深入课文合作探究，二映衬的作用，环境描写语言特色等内容，欢迎下载使用。
云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一，峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。
1、积累文中字词，了解作者阿城。2、梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。3、分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。
阿城，原名钟阿城，1919年出生在北京，中国当代作家。阿城是当代寻根文学的代表作家，其作品深受中国传统文化的影响，代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》。
　 云南怒江大峡谷, 被称为“东方大峡谷”。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山, 谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船, 惊涛怒浪上小船无法横渡, 两岸居民过江, 从前主要靠“溜索”桥。本文就写了一次惊险的溜索渡河的经历。
顷刻（ ） 盘桓 （　　） 绞（　　） 腮（　　）千钧（　　）之力 战战兢兢（　　）
睹：跺：盘桓：顷刻：千钧之力：战战兢兢：
三十斤为一钧，千钧即三万斤。用来形容力量之大。
形容因害怕而微微发抖的样子。
请用一句话概括全文内容。
本文记述了“我”跟随马帮，乘着溜索跨越怒江大峡谷的经历。
①开端（1～9段）： ②发展（10～17段）：　③高潮（18～21段）： 　④结局（23～26段）：
牛以及驮子运到对岸的惊险情景。
“我”溜索的惊险过程。
1.马帮首领是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。
⑴首领稳稳坐在马上，笑一笑。
明确：“稳稳”写出了他面对怒江时的状态，“笑一笑”则是体现了他的神态。与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。
（2）首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。
明确：“敲一敲”这一细节，通过人物的动作来体现首领在众人溜索前的检查，体现了他的细心、认真、负责的性格。
（3）（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
明确：观察到“我”的害怕，首领用语言来安慰“我”。体现了他的细心和关爱他人。
（3）猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
明确：打着尖细的呼哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。
总结：首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。
1.万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。
本句中运用了视觉描写和听觉描写，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。同时也渲染了紧张的气氛，烘托了人物的害怕、惊恐的心情。
2.一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。
用时间之长、距离之远来表现怒江的声音之大、连续不断，渲染了溜索前的紧张气氛。
通过对怒江的正面描写，表现了“我”内心的感受，充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情。
3、怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。
本文的环境描写，既有多感官多角度的描写，又有对比烘托；既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重。
1.牛们终于又上了驮，铃铛郎朗向着，急急地离开这里，上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来……顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
明确：牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。
本文讲述马帮飞渡峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞颂，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的气定神闲的姿态。
本文通过写怒江大峡谷的地势险恶来烘托马帮汉子们沉着冷静、从容淡定的姿态。而对怒江大峡谷的地势险恶进行直接描写的句子很少，大多是通过动物的反应、“我”的观察等来表现的。牛的恐惧、“我”看汉子们溜索时的恐惧、“我”溜索时的恐惧，诸多恐惧叠加在一起，从侧面烘托出怒江大峡谷的地势之险恶、溜索之惊险，同时也进一步表现了马帮汉子们的从容冷静。
1.侧面烘托，鲜明突出
“首领的“懒懒”是一种沉着、从容的表现，“皮肉疯了一样抖”表现出牛的极端恐惧，“手划出血来”“腿子抖得站不住”突出“我”的恐惧，“一缕黑烟”“弯弯划过”描写了马帮汉子溜索时的利索、洒脱，“斜移着”“一栽身”“翅膀一鼓一鼓地扇动”等写出了鹰的从容淡定、自由翱翔的姿态。
（2）细节描写，生动传神。
　　首先，是写景状物用词准确生动。写鹰“旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”，一个“扎”字写尽了老鹰的迅猛。另外，小说的人物语言更少，只有寥寥几句，对话简直是惜字如金：“首领哑声说道：“可还歇？＇余下的汉子们漫声应道：“不消。””对白极为俭省，写出了马帮硬汉的木讷，也写出了他们之间的默契。
（3）语言简练，精妙传神。
用词准确：动词、形容词
掌握文中生字词的音、形、义。
熟读课文，勾画描写环境的句子，分析环境描写的作用。