统编版小学语文四年级下册 第二单元 交流平台与初试身手 两课时教学课件

这是一份统编版小学语文四年级下册 第二单元 交流平台与初试身手 两课时教学课件，共25页。
交流平台 初试身手第二课时语文 四年级 下册交流平台 在本单元中，我们学习了关于游记的两篇文章，你学到了哪些写游记的方法呢？按游览的顺序写吸引人的景物重点写吸引人的景物可以先写看到的，再写感受 阅读“交流平台”，对这些方法进行进一步了解吧！…… 《海上日出》是按顺序写的。小半边脸努力上升冲破云霞跳出海面发出夺目的亮光变化的顺序路上洞口外洞孔隙内洞出洞游览的顺序《记金华的双龙洞》也是按顺序写的。 在描写的景物中，作者只详细写了一个或两个景点，请同学们想一想：如何把重点景物的特点写清楚？ 《海上日出》对有云时的日出写得很细致。 《记金华的双龙洞》中，具体写了孔隙，先写看到的，再写自己的感受。星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。题目包含了几个要求？ 根据示意图画出参观路线 按路线说清参观的顺序 只有先确定参观路线，才有可能将参观的顺序说清楚。弄清方向确定入口和出口选定参观景点画路线图如何设计路线图呢？你设计的路线图是怎样的？一起来交流吧！南门郁金香园天鹅湖望湖亭纪念馆北门东南门郁金香园天鹅湖望湖亭纪念馆松林小桥南门 从一处景点到达另一处景点，怎样说，才能说清楚呢？ 除了要说清楚从哪儿到哪儿，还要说清怎么走。 出了纪念馆往西，经过北门，就来到了松林。 绕过天鹅湖，往北走，就是北门了。试着按照自己设计的路线，说清楚参观路线吧！ 说参观路线时，可以用“穿过”“路过”“走过”“绕过”等表示行走方式的词。小 结 这节课，我们梳理了把游览顺序写清楚、将吸引人的景物写具体的方法，还通过设计游览路线，写写游览顺序的活动，运用了所学方法。我们可以将这些方法运用到今后的表达中。 回忆我们以前学过的写景的文章，想想作者是怎么观察的。 作者在一个固定的点上观察浪潮由远及近的变化。《观潮》 作者一边走，一边看，一边感受，依次把自己看到的景物写下来。《记金华的双龙洞》 作者在船上看着太阳一点儿一点儿地变化。《海上日出》 在游览的过程中，当我们从远到近，慢慢走近景物，是怎么观察的？从远到近从整体到局部 如果让你来写一处景物，你会用什么顺序来写呢？ 按照公园的游览顺序来写，先写经过一座石桥，来到一座小岛，然后登上小山，看到白塔，重点写白塔的样子。北海公园 固定观察位置写，先写北海的水，然后写湖水中有一个小岛，然后写岛上到处都是树，中间是一座高高的白塔，再往上是蓝蓝的天。北海公园你会怎么描述下面这幅图呢？ 这幅图既可以按照由远及近的顺序写，也可以按照从近到远的顺序写。要根据描写的需要来确定，有时候还可以从上到下，从下到上，由整体到局部等。 观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来吧！可以写公园一角，也可以写附近公园里的一个花坛，还可以写其他景物，只要是你觉得美的一处景物就可以。