人教版（2024）七年级下册（2024）第15课 明朝的统治多媒体教学课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）第15课 明朝的统治多媒体教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了《明史》书影，学习目标，知识讲解，明朝建立的背景，③多地爆发农民起义，明朝的建立，应天府南京，建立者，朱元璋明太祖，汉高祖刘邦等内容，欢迎下载使用。
元朝末年，淮河流域大旱，蝗灾肆虐，瘟疫流行。安徽凤阳一户朱姓人家，贫病交加，半个月内数人去世。家中的幼子难忍饥饿，出家为僧。他就是后来推翻元朝统治、建立明朝的朱元璋。《明史》对他的评价是：“武定祸乱，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。朱元璋建立明朝后，采取了哪些强化皇权的措施？
1.了解明朝的建立和加强皇权的措施，初步认识君主专制带来的弊端。2.知道明朝八股取士的内容和影响。3.了解明朝与女真族和蒙古族之间的交往，认识民族关系对明朝发展的影响。
知识点一 明朝的建立
①元朝末年，政治腐败，搜刮民财。
②社会动荡，民不聊生。
堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜！ ——《醉太平小令》
材料反映出元朝末年怎样的社会状况？
元朝末年，贪污腐化、买官卖官等问题都暴露出来了。被统治的汉人生活困苦，再加上民族矛盾，终于导致了大规模的农民起义。
攻占元大都，推翻元朝
知识点一 明朝的建立
中国自三代（夏商周）以后，得国最正者，惟汉与明。匹夫起事，无凭借威柄之嫌；为民除暴，无预窥神器之意。 ——孟森《明清史讲义》
想一想：像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？
东起朝鲜，西据吐番,南包安南，北距大碛,东西一万一千七百五十里,南北一万零九百四里。南海的“千里长沙,万里石塘”尽入版图。 ——《明史·地理志》
明太祖去世后，建文帝继位，采取“削藩”政策。明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都北京。
知识点二 强化皇权
材料一：（地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之。” ——《元史·百官志》
材料二：明初存丞相12年，胡惟庸任相期间，“生杀黜陟（chù zhì官员的升降），或不奏径行（直接行动）。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄藏不以闻。”
（1）地方分（中央）权
这样，朱元璋通过锦衣卫做到“安然朝中坐，却知天下事”， 皇权进一步加强。
锦衣卫组成锦衣卫职能锦衣卫特点
——掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事
——皇帝直接指挥 ，不受法律的约束
自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相……以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 ——《明太祖实录》
朱元璋认为秦朝很快灭亡是因为设置了丞相，导致专权乱政；
防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。
明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。
知识点三 科举考试的变化
考生对题目的解释，必须以朱熹的《四书章句集注》等为标准，不得随意发挥
“四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》“五经”《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》
用两句话将题目的意义破开
承接破题的意义而说明之
知识点三 科举考试的变化
“八股之害等于焚书。而败坏人才有甚于咸阳之郊……”——（明末学者）顾炎武
扼杀了读书人的聪明才智，束缚了人们的思想。
“读书人，最不济；烂时文，烂如泥……三句承题，两句破题。摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道‘三通’‘四史’是何等文章，汉祖、唐宗是哪朝皇帝？” ——（清）徐大椿
对我国的思想文化、科技的进步与发展造成了严重阻碍。
知识点三 科举考试的变化
材料一：八股之害等于焚书。而败坏人才有甚于咸阳之郊…… ——（明）顾炎武《日知录》
材料二:故吾以为明太祖以制义取士,与秦焚书之术无异,特明巧而秦拙耳,其欲愚天下之心则一也。 ——廖燕《明太祖论》
八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重，阻碍科技的进步与发展。
强化皇权，加强了君主专制中央集权。
知识点四 民族关系
为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司。朝廷多次派人前去巡视。黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。
明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“隆庆和议”。它结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。
①元朝末年政治腐败，搜刮民财
建立者:朱元璋 （明太祖）
灭元:攻占元大都，推翻元朝
东起朝鲜，西据吐番,南包安南，北距大碛,东西一万一千七百五十里,南北一万零九百四里。南海的“千里长沙,万里石塘”尽入版图
1.将原来行中书省的权力一分为三，设立三司
2.分封诸子为王，驻守各地
1.废除丞相，提升六部的职责，使六部直接向皇帝负责
2.将大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部
明成祖成立东厂，明宪宗成立西厂
八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重，阻碍科技的进步与发展
1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“隆庆和议”
结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争
1.经典古籍中蕴含着丰富的历史信息，如《三字经》中有“元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明。号洪武，都金陵”的记载，材料描述的史实是(    )A.蒙古灭金，赵匡胤建立宋朝 B.元朝灭南宋，朱元璋建立明朝C.朱元璋灭金和宋，建立了明朝D.元朝灭金政权，并建都于金陵
【解析】“元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明。号洪武，都金陵” 反映的是元朝灭南宋，朱元璋建立明朝。故选B。
2.《皇明祖训》记载：“今我朝罢丞相，设五府、六部……事皆朝廷总之，所以稳当”。明太祖这一做法的实质是(  )A.精减官僚机构B.加强君主专制C.加强思想控制D.增加地方权力
【解析】题干反映的是明太祖废除丞相，提升六部职权，把原来的大都督府分为五军都督府，这一做法的实质是加强君主专制，强化皇权。故选B。
3.明朝的科举制度“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人文领域上的成就。”此材料反映了这一制度(  )A.阻碍了社会的进步 B.不利于强化专制皇权C.促进了商业的繁荣 D.有利于培养创新人才
【解析】根据题干材料“以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价” 可知，明朝科举制只强调儒家价值观，忽视科技和工商业，这会阻碍社会的发展进步，故A项正确。