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    【新教材】人音版初中音乐七下第二单元《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》课件、素材

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    • 课件
      《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》.pptx
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      京剧 - 苏三离了洪桐县 .mp3
    • 音频
      京剧名家名段 - 京剧 (钓金龟) .mp3
    • 音频
      戏曲伴奏:《儿行千里母担忧》_128k.mp3
    • 音频
      戏曲范唱:《儿行千里母担忧》_128k.mp3
    • 音频
      昆曲_牡丹亭_原来姹紫嫣红开遍 .mp3
    • 音频
      石小梅 - 牡丹亭 惊梦 山桃红 前腔 .mp3
    • 视频
      《儿行千里母担忧》——京剧《三家店》选段.mp4
    • 视频
      唱腔如泣如诉,婉转悠扬震撼人心.mp4
    • 视频
      姹紫嫣红.mp4
    《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》第1页
    《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》第2页
    《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》第3页
    《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》第4页
    《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》第5页
    《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》第6页
    《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》第7页
    《儿行千里母担忧》《姹紫嫣红》第8页
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    音乐欣赏 儿行千里母担忧优质ppt课件

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    这是一份音乐欣赏 儿行千里母担忧优质ppt课件,共20页。PPT课件主要包含了京剧的行当,曲牌体,逢唱必舞,边唱边舞,辨别京剧与昆曲,《钓金龟》等内容,欢迎下载使用。
    能够辨别两首歌曲的节拍、节奏、旋律等音乐要素,并初步分析其音乐特点。
    能够用自然的声音、准确的节奏和基本正确的演唱方法,有感情地演唱《儿行千里母担忧》片段。
    尝试运用不同的演唱形式或表演方式,对两首歌曲进行创意表现,发展音乐创造能力。结合自身生活经验,尝试用音乐的方式表达对亲情或传统文化的理解。
    了解《儿行千里母担忧》所表达的中华民族传统美德。了解《姹紫嫣红》所描绘的戏曲舞台盛景,感受中国传统戏曲艺术的魅力,增强文化自信。
    生 旦 净 丑
    行当是中国戏曲特有的表演体制,依据人物性别、年龄等自然属性,身份、职业等社会属性,以及人物性格特征和创作者对人物的褒贬态度,京剧划分为生、旦、净、丑四个行当。
    秦琼,字叔宝。唐初著名大将,曾追随唐高祖李渊父子为大唐王朝的稳固南征北战,立下汗马功劳。因其功居于凌烟阁二十四功臣之一。
    请听一听:此段京剧表达了什么情感?
    几拍子?唱腔是怎样的?
    《儿行千里母担忧》选自京剧传统戏《三家店》,是秦琼在被押解路上所唱,既表现了他对亲朋好友的依依不舍,也表达了他对母亲的深深眷念,唱出了英雄心中的凄苦与无奈。这个唱段采用西皮流水,是¼节拍的形式,有板无眼,中快速节奏。
    前半段,有哪些字的发音与平时说话不一样呢?
    读歌词,注意读准标了拼音的字。
    跟着范唱,注意个别字的发音。
    扮演男性角色,分为老生(中年以上男性)、小生(年轻男性)和武生(擅长武打的男性)。
    扮演女性角色,包括青衣(端庄女性)、花旦(活泼或年轻女性)、武旦(擅长武打的女性)和老旦(老年女性)。
    扮演性格鲜明或有特殊面貌的男性角色,通常面部有独特的脸谱,如忠勇的红脸、奸诈的白脸等。
    扮演滑稽或反派角色,分为文丑(以语言幽默为主)和武丑(擅长武打且滑稽)。
    传统京剧的伴奏分为文场和武场。文场武场
    《牡丹亭》是昆曲的代表剧目之一,作者为明代剧作家汤显祖,剧情描写了杜丽娘和柳梦梅的爱情故事。《姹紫嫣红》是昆曲《牡丹亭·游园》一折戏中的高潮,由【皂罗袍】【好姐姐】两种曲牌组成。唱腔细腻委婉、节奏舒缓,刻画了杜丽娘千回百转的心态变化。
    又名昆腔,源于江苏昆山,至今已有六百多年的历史。昆曲属曲牌体,其音乐分为南曲和北曲。昆曲的表演风格优雅、舞蹈性强,演唱讲究吐字、过腔和归韵,发展出多种装饰唱法,唱腔旋律性强,剧本文学性高,被称为“百戏之祖、百戏之师”。2001年昆曲被联合国教科文组织列人“人类口头和非物质遗产代表作”。
    昆曲属于曲牌体的戏曲艺术形式,“皂罗袍”是昆曲中的曲牌之一,它和“好姐姐”“点绛唇”、“山坡羊”、等都是昆曲常用的曲牌,每一支曲牌都有各自的曲牌风格,不能随意使用。昆曲的曲牌分为唱腔曲牌和器乐曲牌两种。
    在演唱技巧上注重声音的控制,辅以表达这些唱词意蕴。
    聆听唱段,体验其风格特色,并讨论回答。
    跟着音频学唱这4句,注意咬字发音。
    思考:除了唱腔别具特色,昆曲还有哪方面与众不同?
    第一种:说话时的辅助姿态和由手势发展起来的着重写意的舞蹈。第二种:配合唱词感情的抒情舞蹈。
    请对比京剧与昆曲唱腔、表演、伴奏乐器有什么不同?
    同学们,今天我们通过《儿行千里母担忧》和《姹紫嫣红》两首歌曲,感受到了音乐中蕴含的深厚情感和丰富文化。音乐不仅是旋律的组合,更是情感的表达和文化的传承。希望大家在今后的生活中,能够用心感受音乐的魅力,用音乐传递爱与美好,让传统文化在我们的心中生根发芽。让我们带着今天的感动与收获,继续探索音乐的无限可能!

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