小学数学人教版（2024）二年级下册3 图形的运动（一）教学设计

这是一份小学数学人教版（2024）二年级下册3 图形的运动（一）教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
教材第30页例2及相关内容。
【教学目标】
1.借助生活中的现象，初步理解图形的平移。
2.能够辨认出简单图形平移后的图形。
3.感受图形的运动在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。
【重点难点】
重点：认识平移现象。
难点：感受平移的运动特点。
【教学过程】
新课导入
课件出示：
师：观察抽屉、推拉门、推拉窗的运动方式，说一说这些运动有什么共同点？
预设1：他们都是沿直线运动的。
预设2：他们运动时都是移动了位置，大小没有变，方向也没
有变。
师：对，这些都是平移现象。平移时，物体的大小，方向不变，只有位置发生了变化。
师：你还见过哪些平移现象？
全班交流。
探究新知
课件出示：
移一移：哪几座小房子可以通过平移相互重合？



师：观察，这6座房子有什么相同点和不同点？
预设：他们的大小，形状都相同，位置不相同。
师：哪几座房子可以通过平移相互重合？
学生自己看一看，想一想，说一说。
预设：③向下平移，可以和⑥重合；⑥向上平移，可以和③重合。
师：③和⑥有什么共同点？
预设：他们的大小相同，形状相同，方向相同。
师：两个图形只要形状、方向、大小一样，就能通过平移相互重合。
师：上面还有哪些小房子可以通过平移相互重合？
预设：1号、3号、6号可以通过平移相互重合。因为他们的形状、方向、大小都一样。2号、5号可以通过平移重合，因为他们的形状、方向、大小都一样。
师：请你们在课本上画出房子平移的路线。
三、巩固运用
1.完成教材第33页第3题。
（1）学生观察，自主判断。
（2）全班交流，说一说判断依据。
2.完成教材第34页第4题。
（1）独立完成。
（2）全班交流，说一说判断依据。引导学生讨论，明确平移是按直的路线运动的。
3.完成教材第35页第10题。
（1）学生观察，自主判断。
（2）全班交流，说一说判断依据。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
【板书设计】
平移
平移是沿直线运动。
物体的位置改变，方向和大小不变。
【教学反思】
本节课主要认识平移现象。在生活中，学生对平移现象并不陌生。因此，本节课的教学中，教师应尊重学生的认知基础，充分展现学生对平移现象原有的认知水平，引导学生正确认识平移在生活中的应用，深切体会平移的价值。
教师安排学生自己寻找生活中的平移现象，进一步巩固学生对平移的认识。通过做练习题，进一步让学生经历判断“下面的哪些图形通过平移可以互相重合”的探究过程。每个环节都从学生已有的知识经验和现实的认知发展水平出发，不断地为学生建立新的生长点。