小学数学人教版（2024）三年级下册24小时计时法教学设计及反思

这是一份小学数学人教版（2024）三年级下册24小时计时法教学设计及反思，共4页。
课题
24时计时法
课型
新授课
课时
1课时
1.教学内容分析
本节课教学24时计时法。教材先用七幅图展示了一位小朋友在一天24小时中不同的时刻所做的事情的活动场景。目的是激活学生的生活经验，让学生在解读这些熟悉场景的过程中，体会引入24时计时法的必要性。接着安排了一个探究性的操作活动，通过组织学生拨钟，让学生观察钟面上时针的转动，发现在1日的时间里，可分为两个时间段（时针走两圈），每圈有12个小时，1日有24个小时。然后将钟面上时针一天走过的时间以直线的方式呈现，帮助学生理解12时计时法和24时计时法之间的联系。再以此为基础，教学12时计时法如何转化为24时计时法。
2.学习者分析
对于24时计时法，学生通过电视、电脑等途径，已经有过不少接触，只是没有系统地认识12时计时法与24时计时法之间的关系。因此，在教学中，不能把学生当作一张白纸，应当通过主题图的教学充分了解学生的已有经验，以便把握好教学的起点。
3.核心素养目标
（1）结合具体情境，掌握12时计时法与24时计时法的表示方法；
（2）利用“时间尺”，理解24时计时法与12时计时法之间的关系，并能熟练地转换；
（3）培养合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
4.学习重点难点
（1）认识24时计时法；
（2）掌握24时计时法与12时计时法的互换。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：创设情境，引入新课。
教师活动1
1.课件出示教材P75主题图，并提出:观察小丽周末的作息时间图，你从中了解到哪些信息？
2.为什么一天内出现了3个12时？
3.在学生交流完后，教师介绍：午夜12时也是第二天的0时，新的一天开始了。
学生活动1
1.学生观察主题图，然后举手发言。
2.学生讨论交流，发现：第1个“12时”是午夜12时，第2个“12时”是正午12时，第3个“12时”也是午夜12时。
活动意图说明：结合具体的情境，激活学生的生活经验，引发学生的认知冲突，体会引入24时计时法的必要性。
环节二：认识24时计时法。
教师活动2
1.提出动手操作活动：拿出钟表拨一拨，仔细观察，并回答下面问题。
（1）从0时到正午12时，经过了多少小时？
（2）从正午12时再到午夜12时（第二天
0时），又经过了多少小时？
（3）一天（日）是多少小时？经过一天，时针转了几圈？
2.引导学生认识24时计时法。
（1）如果把时针走过一天的时间展开，会是什么样子呢？
（2）教师利用课件介绍“时间尺”。
（3）仔细观察，说一说上下两行蓝色的数是什么关系。
（4）教师介绍：上面一行采用1到12各数加上时间限制词表示昨天午夜到今天午夜经过的时刻，这种计时法是12时计时法；下面一行采用的是0时到24时表示一天经过的时刻，这种计时法是24时计时法。为了简明且不易出错，经常采用从0时到24时的计时法。
学生活动2
1.学生分小组开展操作活动，然后举手汇报。
2.学生思考、讨论。
3.学生通过观察，发现：都表示一天中同一时刻，下面的蓝色数比上面对应的蓝色数多12。
活动意图说明：借助动手操作活动，让学生经历探究和发现的过程，切实理解原理，把握关系。
环节三：12时计时法与24时计时法的转换。
教师活动3
1.提出问题：
（1）上午9时和晚上9时分别用24时计时法怎样表示呢？
（2）下午5时用24时计时法表示是几时？
2.教师根据学生汇报进行点评，并提出：你会用24时计时法表示时间了吗？
3.通过刚才将12时计时法转换成24时计时法，你能说一说12时计时法和24时计时法有什么区别吗？
学生活动3
1.学生独立尝试，然后举手汇报思路：（1）上午9时，时针在第一圈，一天过去了9小时，用24时计时法表示是9时；晚上9时，时针在第二圈，一天过去了9＋12小时，用24时计时法表示是21时。（2）下午5时，时针在第二圈，一天过去了5＋12小时，用24时计时法表示是17时。
2.学生讨论交流，得出：用24时计时法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指向几就是几时；表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法所表示的时刻。
3.学生回顾前面的转换过程，发现：12时计时法表示时刻要加时间限制词。例如：上午9时，下午4时。24时计时法表示时刻，前面不用加时间限制词。例如：9时，16时。
活动意图说明：在学生理解了12时计时法与24时计时法的联系后，让学生试着将12时计时法转换成24时计时法，加深学生对这两种计时法的理解。
环节四：巩固运用。
1.完成教材P76“做一做”。
2.完成教材P78练习十六第1、2题。
活动意图说明：通过练习，帮助学生进一步熟悉24时计时法，增强学生的应用意识。
环节五：课堂小结。
师：通过这节课的学习，你有什么收获?
环节六：课后作业。
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
6.板书设计
24时计时法
从0时到24时的计时法叫作24时计时法。
12时计时法 24时计时法
上午9时 9时
晚上9时 21时
下午5时 17时