中国古代史 第二单元　夏商周时期早期国家与社会变革 2025年中考历史一轮复习教材梳理 课件

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春秋战国时期的铁农具商鞅铜方量
春秋战国时期，我国社会发生了巨大的变化。铁制农具和牛耕的出 现与推广，促进了社会生产力水平不断提高，西周时期的奴隶制度逐渐 瓦解。王室衰微，诸侯国之间争霸兼并战争不断。为适应社会政治经济 的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，其中秦国的商鞅变法成效最 大。各国变法推动封建政治经济秩序在中国逐渐确立，推动了中国社会 的发展。
春秋战国时期的社会大变革
考点一 　夏朝的建立、商汤灭夏、武王伐纣、分封制
2022年版新课标：知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发 展，了解西周分封制等重要制度。
【2025年是牧野之战、西周建立3070周年】
天子、诸侯、
●史料实证——二里头遗址反映了夏朝时期的文明进程。（1）二里头遗址的年代相当于夏王朝后期。（2）遗址中的宫殿建筑群、大型墓葬与平民生活区和墓葬群反映出夏 王朝的阶级分化和等级界限。（3）遗址出土的用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌 绿松石的精美铜牌等反映了夏朝注重祭祀，制作青铜的手艺高超。
●家国情怀——夏商周三代王朝兴盛和灭亡的启示。得道多助，失道寡助；作为统治者要勤于政事，爱惜民力，爱护百姓， 任用贤才，广纳谏言。
1. 世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”，标志着原始社会 被奴隶社会替代。这是社会生产力发展到一定历史阶段的产物，是历史 的进步。2. 周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。这只是对贵族的划 分，不包括平民和奴隶。
考点二 　青铜器、甲骨文2022年版新课标：知道甲骨文是已知最早的文字；通过了解甲骨文、青 铜铭文、其他文献记载和典型器物。
最重的青铜器
●家国情怀——青铜器和甲骨文是我国奴隶制文明高度繁荣的象征。（1）金属工具的出现和文字的发明是古代文明诞生的重要标志。（2）商朝以后，我国出现了数量巨大、种类丰富、造型精美的青铜 器，创造了辉煌的青铜文明。（3）两河流域的楔形文字、埃及的象形文字、中国的甲骨文是世界上 最古老的三大文字，而流传下来并一直使用的只有甲骨文。甲骨文体现 了中华文明的源远流长。
1. 中国在原始社会末期已经掌握了青铜铸造技术，商朝以后中国青铜 器的数量、质量都有了大发展。2. 青铜器铸刻的文字称为金文，又称钟鼎文、铭文，这些也是研究商 周历史的重要史料。
考点三 　春秋时期的经济发展、王室衰微、诸侯争霸2022年版新课标：通过了解春秋时期的生产力水平和社会关系的变化， 初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。
●历史解释——春秋时期诸侯争霸局面出现的原因。（1）经济上：春秋时期生产力的发展（铁制工具、牛耕的使用）使各 地发展不平衡。（根本原因）
（2）政治上：①王室衰微，周平王东迁后，周王室的统治力大减，周 王虽然在名义上仍是天下“共　　主”，但已无力控制诸侯。②分封制瓦解，一些诸侯国不再把土地 分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理。（3）直接原因：由于政治经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利 益，相互之间展开激烈的争斗。
春秋时期分封制的瓦解是一个渐进的过程，正式废除分封制是在秦朝建 立以后。
考点四 　战国七雄、商鞅变法、都江堰2022年版新课标：初步理解战国时期商鞅变法等改革，通过都江堰工 程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
●唯物史观——春秋战国时期社会性质的变化。　　春秋时期的社会性质是奴隶社会的瓦解时期，战国时期的社会性质 是封建社会的形成时期和封建制度的确立时期。●历史解释——评价商鞅变法。　　商鞅变法是成功的。因为变法顺应历史发展的潮流，商鞅死后，各 项措施得以继续，秦国因此成为战国后期最强盛的诸侯国，最终统一六 国。因此，商鞅变法是成功的。
　　春秋时期的战争是奴隶主贵族之间为争夺霸主地位而进行的争霸战 争，战国时期的战争是以吞并他国土地和人口而进行的兼并战争，后期 则是为统一全国而进行的统一战争，其战争规模和激烈程度要远甚于春 秋时期。
考点五 　老子、孔子和儒家学说、百家争鸣2022年版新课标：知道老子、孔子的生平与思想；初步理解“百家争 鸣”局面的产生。
●家国情怀——诸子百家思想的现实价值。（1）儒家思想：①孔子的“仁”的思想有利于调节人际关系和稳定社 会秩序，有利于构建和谐社会。②孔子的教育思想为推行全民教育、素 质教育提供了重要的理论基础。（2）道家思想：①道家的朴素辩证法思想有利于辩证地看待生活中的 困难。②道家顺应自然的思想有利于人与自然和谐相处。（3）法家思想：法家的法治和变革思想对建设法治社会有借鉴作用， 也是推动社会改革的理论武器。（4）墨家思想：“兼爱”、“非攻”、“尚贤”思想成为平等、博 爱、热爱和平、尊重人才的思想来源。
●唯物史观——了解春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化。（1）生产力水平：铁制工具和牛耕的出现及推广促进了农业生产力水 平的提高，进而带动了手工业和商业活动的发展；都江堰发挥出防洪、 灌溉、水运等多方面的作用，进一步促进了农业生产的进步。（2）社会关系：分封制、井田制逐渐瓦解，县制开始确立；新兴地 主阶级势力增强，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经 济秩序。
1. 老子生活在春秋后期，是道家学派的创始人，但不是道教的创始 人，道教兴起于东汉。2. 孟子是反对一切非正义战争，墨子是反对一切战争。
1. 公元纪年法及其计算方法。
2. 春秋战国时期中国社会的剧变。
材料二：命蜀守李冰壅（注：堵塞）江水作坝，穿二江以通船，灌三郡 之田亩，使四川沃野千里，号为陆海。
材料三：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。”（注 释：“公作”是指奴隶在井田上的集体耕作，“分地”则是指封建制度 下的家庭式劳作）
（1）生产力就是人类创造生产成果的能力，结合所学知识，指出材料 一反映了从史前到商周时期生产力水平发生了哪些变化？
【答案】（1）从原始社会的石器时代到奴隶制时期的青铜时代，再到 春秋战国时期的铁器时代。
（2）综合上述三则材料，概括影响生产力水平的因素有哪些。
【答案】（2）生产工具的改进；水利工程的修建；耕作方式的改进； 生产关系的调整；劳动者的生产积极性等。
1. （2024·河南）《史记》记载商纣王封姬昌（周文王）为西伯时，赐 他“弓矢斧钺，使得征伐”；在描绘周武王指挥牧野之战时，“左杖黄 钺，右秉白旄（má），以麾”。据此推测，下图玉钺在当时可能是 （　C　）
河南偃师二里头出土的玉钺
【解析】史料实证是历史学科五大核心素养之一，该题要求通过《史 记》中的文字记载推测二里头遗址出土的实物玉钺的功能，即考查学生 实物与文献互证的历史素养。此题涉及的时空为夏商周时期的河南偃 师，体现了中考对河南乡土历史的考查。由材料中的“征伐”“牧野之 战”可得出答案。
2. （2024·河南）战国时期的这些农具（如下图）虽貌不惊人，但其锋 利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为 （　A　）
【解析】文字材料叙述了战国时期的“锋利”农具开创了崭新时代，图 片文物为出土的铁农具（其中两个为河南出土）且题目要求学生根据材 料理解“锋利”的含义。答案“较高生产力水平”，指向唯物史观的基 本观点——生产力是历史发展的根本动力，体现了“崭新的时代”。
3. （2023·河南）殷墟出土了大量的贝，商朝时期的一些文字都含 “贝”字（如下表）。据此判断，贝在商朝应该是（　A　）
4. （2023·河南）考古发现的战国中后期的铁器，出土范围遍及秦、 齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器。这 表明当时铁器（　D　）
5. （2022·河南）古书中常有夏代人造酒的说法，如大禹的臣子仪狄 “始作酒醪（醪lá：浊酒），变五味”“杜康造酒”“少康作秫（秫 shú：高粱）酒”。下列可能佐证这些说法的器物是（　B　）

A. 河姆渡出土的陶钵B. 二里头出土的铜爵

C. 司母戊鼎D. 商鞅铜方量