第31讲 植物生命活动调节（第二课时）（课件）-2025年高考生物一轮复习课件+讲义+专练（新教材新高考）

这是一份第31讲 植物生命活动调节（第二课时）（课件）-2025年高考生物一轮复习课件+讲义+专练（新教材新高考），共60页。PPT课件主要包含了考情分析，课标要求，知识构建，内容概览，赤霉素GA，主要是根尖，①促进细胞分裂，乙烯ETH，植物体各个部位，①促进果实成熟等内容，欢迎下载使用。
第八单元 稳态与调节 第31讲 植物生命活动调节 (第二课时)
1.概述植物生长素的发现和生理作用，概述植物向光性的原因。2.概述其他植物激素的种类和作用。3.阐明植物激素间的相互作用。4.概述植物生长调节剂在生产上的应用。5.概述光、温度、重力等环境因素调节植物生长发育的过程。
通过分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点。
通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实例的分析，培养用逻辑思维解决问题的能力。
通过“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验及与植物激素相关的实验设计，掌握实验设计的方法，提高对实验结果的分析与评价能力。
考点一 其他植物激素及其应用 知识点一 其他植物激素的合成部位和主要作用知识点二 植物激素间的相互关系知识点三 植物激素间表现出协同作用和作用 效果相反的实例 考点二 植物生长调节剂及其应用知识点一 植物生长调节剂知识点二 植物生长调节剂的应用知识点三 评述植物生长调节剂在生产中的作用知识点四 探索生长素类调节剂促进插条生根的 最适浓度知识点五 尝试利用乙烯利催熟水果考点三 环境因素参与调节植物的生命活动知识点一 光对植物生长发育的影响知识点二 温度对植物生长发育的影响知识点三 重力对植物生长发育的影响知识点四 植物生长发育的整体调控
归纳总结＋易错辨析＋教材隐性知识＋拓展延伸
1.六种植物激素的主要合成部位？作用？（重点）2.果实的发育和成熟过程有什么不同?3.在自然界中存在这样一种现象，小麦，玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后，由于大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进行解释（提示：研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解）。4.植物激素间的相互关系有哪些？（3点）5.总结具有协同和相抗衡的植物激素有哪些？6.植物生长调节剂的概念？优点？缺点？类型？7.举例植物生长调节剂的应用有哪些？
希望我们一轮复习能够持续精进！—— 自主梳理课本（选必一）5.2-5.4
8.使用植物生长调节剂时应注意什么？9.实验：探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（1）预实验的目的？（2点）（2）自变量、因变量、无关变量分别是什么？（3）进行扦插时，选择留有几个芽和幼叶的枝条的目的是什么？（4）处理扦插枝条的方法有哪些？（5）实验流程？（6）预实验需要设置空白对照组吗？正式实验需要设置空白对照组吗？10.光在植物生长发育过程中除了提供能量，还有什么调控作用？调控机理是什么？
11.光敏色素主要本质是什么？吸收哪种光？光敏色素分布在哪？光敏色素如何调控植物生长发育的？12.尝试用文字和箭头构建光信号转换过程模型。13.光敏色素与光合色素的作用有什么区别？还有哪些方面不同？14.温度参与植物生长发育的调节（1）年轮形成的原因是什么？树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系？（2）什么是春化作用？春化作用对于它们适应所生存的环境有什么意义？15.重力对植物生长调节的机制是什么？淀粉平衡石假说是什么？16.植物生命活动的调节是由哪三个方面如何相互作用、协调配合完成的？
【回顾：植物激素的概念】
由植物体内产生，由产生部位运送到作用部位，能对植物体的生长发育有显著影响的微量有机物
作用机理：给细胞传达信息，调控特定基因的表达
考点一 其他植物激素及其应用
幼芽、幼根和未成熟的种子
知识点一、其他植物激素的合成部位和主要作用
①促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高
③促进种子萌发、开花和果实发育
2.细胞分裂（CTK）
②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成
③ 促进叶、花、果实脱落
1.生长素、赤霉素：2.乙烯：
促进果实发育 ≠ 促进果实成熟
促进果实成熟，涩果→熟果，含糖量、口味等变化
促进果实发育，子房→果实，长大，体积变大
【问题1】果实的发育和成熟过程有什么不同?
4.脱落酸（ABA）
气孔关闭对ABA的响应---气孔在光照下开放，与环境进行气体交换(左)。ABA处理在光照下关闭气孔(右图)。这减少了在干旱胁迫条件下白天的水分流失。
③促进叶和果实的衰老和脱落
【教材隐性知识】研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。
① 因为脱落酸能维持种子休眠，抑制发芽。② 持续一段时间的高温能使种子中的脱落酸降解，没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠。③ 然后大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就会萌发。
促进茎、叶细胞的扩展和分裂；促进花粉管生长、种子萌发等。
一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞分化、细胞伸长和细胞死亡等方式实现的。
1.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应
（1）在细胞分裂起作用的激素
（2）促进细胞伸长的激素
知识点二、植物激素间的相互关系
（3）实例1：脱落酸、赤霉素对种子萌发的影响
（4）生长素和乙烯相互作用：
生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯合成；乙烯含量的升高，反过来抑制生长素的作用。
2.在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。
3.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。
知识点三、植物激素间表现出协同作用和作用效果相反的实例
1.表现出协同效应的激素实例
2.作用效果相反的激素实例
1．细胞分裂素在果实生长中起促进作用。(选择性必修1 P97图5­9)(　　)2．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用。(选择性必修1 P97图5­9)(　　)3．果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。(选择性必修1 P97图5­9)(　　)4．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。(选择性必修1 P98正文)(　　)
1.经研究证实，DELLA蛋白通过阻遏某些基因的转录从而抑制植物生长发育，而赤霉素能解除细胞中已经存在的DELLA蛋白的阻遏效果。下列叙述不合理的是（ ） A.植物合成赤霉素的部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 B.植物生长—代谢的平衡根本上是受到体内基因调控的结果 C.赤霉素通过抑制DELLA蛋白基因的表达解除其阻遏效果 D.DELLA蛋白分子上可能存在具有不同生物学功能的区域
赤霉素能解除细胞中已经存在的DELLA蛋白的阻遏效果，所以赤霉素不能抑制DELLA蛋白基因的表达
2.下图为某种植物种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化。据图分析,在种子发育过程中有关植物激素作用的叙述,错误的是(　　)
A.种子发育期CK主要作用是促进细胞分裂B.种子发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累C.种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达,促进种子萌发D.ABA促进种子贮藏蛋白基因的表达,促进种子脱水干燥有利于萌发
根据题图可知,图中种子发育期首先出现的是CK,细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用
种子发育期其次出现的是GA和IAA,该阶段营养物质不断积累,说明GA和IAA参与有机物向籽粒的运输与积累
种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达,淀粉酶能够催化淀粉的水解,从而促进种子萌发
ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达,并促进种子的脱水干燥,有利于种子的休眠,而促进种子萌发的是GA
由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
【问题1】植物生长调节剂属于植物激素吗？
【问题2】为什么植物生长调节剂效果比植物激素稳定？
植物体内没有相应的分解它们的酶，因而可以持续作用较长时间。
考点二 植物生长调节剂及其应用
知识点一、植物生长调节剂
(1)植物生长调节剂使用不当，则可能影响 和产品品质。(2)过量使用植物生长调节剂，还可能对人体健康和环境带来不利影响。
分子结构和生理效应与植物激素类似
分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应
如，α - 萘乙酸（NAA）、矮壮素等
知识点二、植物生长调节剂的应用
还可以利用生长素类似物促进插条生根、培育无子果实以及做除草剂等
用一定浓度的生长素类似物培育无子果实
①使用不当，会影响作物产量和产品品质
②过量使用，对人体健康和环境带来不利影响
知识点三、评述植物生长调节剂在生产中的作用
(1)根据实际情况，选择适当的植物生长调节剂
(2)综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。
使用植物生长调节剂时应注意：
适宜浓度的NAA溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。
不同浓度的生长素类似物
实验对象自身因素（枝条的发育程度、
枝条长度、枝条上保留的芽的数量）、环境因素（温度、培养液的浓度和量、培养时间）
知识点四、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
(1)进行扦插时，选择留有几个芽和幼叶的枝条
（芽和叶能产生生长素）
去掉成熟叶片，降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡
(2)每组至少3个枝条
避免实验的偶然性，减少实验误差
【教材隐性知识】选择性必修1 P103“探究·实践”在植物进行扦插时,为什么保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根?
芽和叶在生长时能产生生长素,而生长素可促进扦插枝条生根。
(3)处理扦插枝条的方法：
几小时至一天（时间较长）
最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理
处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活
a.为进一步的实验摸索条件
b.检验实验设计的科学性和可行性。
【提醒】预实验必须像正式实验一样认真进行才有意义！
例如：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础。
▲预实验不能减小实验误差
预实验不能减小实验误差
分析结果：由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素类调节剂浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度
下列叙述正确的是( ) A.物质甲、乙的生理作用相反 B.物质乙在影响株高方面与赤霉素具有相抗衡的作用 C.物质乙可提高单个叶片的叶绿素总量 D.物质乙对植物光合作用的促进效果更为显著
1.用蒸馏水和适宜浓度的甲、乙两种生长调节物质，分别对3组高矮、粗细等生理状况一致的杨树幼苗进行喷涂处理，2个月后的测定结果如表所示。
物质甲和乙都可以促进叶绿素含量增加，茎叶干重增加
赤霉素通过促进细胞伸长从而促进植株长高，但物质乙抑制了植株长高，两者有相抗衡的作用
物质乙可提高叶片中叶绿素的含量，但不是单个叶片的叶绿素含量
从表格中的茎叶干重这个指标可以看出，物质甲对植物光合作用的促进效果更为显著。
2.下列关于“探究2,4—D对插条生根的作用”实验的叙述，正确的是( ) A.本实验中因变量是生根长度，蒸馏水的组别是本实验中的唯一对照组 B.预实验所使用的2,4—D浓度梯度比正式实验的浓度梯度要小 C.由于插条内缺乏相应酶分解2,4—D，因此其作用具有长效性 D.利用浸泡法处理插条时，所用2,4—D溶液的浓度比沾蘸法大
正式实验中不同的实验组可以相互对照
预实验所使用的2,4—D浓度梯度比正式实验的浓度梯度要大，才能大致判断适宜浓度的范围
利用浸泡法处理插条时，所用2,4—D溶液的浓度比沾蘸法小，时间比沾蘸法长
知识点五、尝试利用乙烯利催熟水果
（1）工业品为____________。（2）当溶液pH