内蒙古自治区锡林郭勒盟三县联考2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

这是一份内蒙古自治区锡林郭勒盟三县联考2024-2025学年八年级上学期期末语文试题，共17页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，选择题，语言表达，名句名篇默写，文言文阅读，现代文阅读，填空题等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合（本大题共1小题）
1．小勤和同学们分享了一段文字，请帮其完成下面问题。
每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任①______（怨愿）。她性格甲，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很乙。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管②______（戍 束）着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
妯娌( ) 周济( )
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
①任劳任（怨 愿） ②管（戍 束）
(3)从下面选择符合语境的词语填入文中甲、乙两处横线上，只填序号。
A和睦
B．和蔼
C．和气
甲： 乙：
二、综合性学习（本大题共1小题）
2．阅读下面材料，按要求答题。
形成良好的家风，不仅有利于家庭的和睦美满，，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。选取一个弘扬家风的正确角度，便成为家风建设的关键。著名作家梁晓声曾经说过:“最好的家风，一定是有读书传统的家风。书架，是一个家庭最好的不动产。”一个家庭中，从小重视子女阅读习惯，涵养热爱阅读、勤于思考的家风，对一个社会乃至一个家庭的发展都大有裨益。
（1）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
（2）材料中画线句有语病，请写出修改意见。
三、选择题（本大题共1小题）
3．你将在活动开幕式上担任主持人，撰写主持词，下列顺序最合适的一项是（ ）
①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。
②孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。
③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀”。
④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、继世长的深沉用意。
⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴。
⑥我们宣布，“弘扬优良家风，延续传统美德”主题活动开幕！
A．④②⑤①③⑥B．④②⑤①⑥③C．④⑤①②③⑥D．④⑤②①⑥③
四、语言表达（本大题共1小题）
4．活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。
五、名句名篇默写（本大题共1小题）
5．古诗文名句填空。
古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限思绪。
孟浩然望洞庭湖，“①，②”，描绘了水天合一的奇妙景象；
《诗经》中，男子面对眼前的“③，④”，感叹“所谓伊人，在水之湄”；
关关雎鸠，在河之洲。⑤，⑥。（诗经《关雎》）
⑦，风烟望五津。与君离别意，⑧。（《送杜少府之任蜀州》）
六、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下文，回答问题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（孟子《得道多助，失道寡助》）
【乙】
凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚①以知其然也?民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家危乡轻家则敢凌②上犯禁③凌上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。
（选自《管子》）
【注释】①奚：疑问代词，相当于“何”。②凌：侵犯，这里是违抗的意思。③犯禁：触犯禁令。
6．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）委而去之 委： （2）攻亲戚之所畔 畔：
（3）安乡重家则敬上畏罪畏： （4）故治国常富 故：
7．请用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处）
民贫则危乡轻家危乡轻家则敢凌上犯禁凌上犯禁则难治也。
8．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）故君子有不战，战必胜矣。
（2）凡治国之道，必先富民。
9．请结合【甲】【乙】两文，说说在治国之道方面，两篇文章的侧重点有何不同?
七、现代文阅读（本大题共2小题）
10．阅读回答问题。
蝉
法布尔
①普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起、差不多已经枯死的小枝。
②它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
③这是一个很好的昆虫家族。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
④蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它们毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只需一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾见过三个蚋依次待在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
⑤蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，蚋却很镇静，一点儿不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟很快的蚋的幼虫，在每个小孔内有一个，以蝉卵为食，取代了蝉的家族。
⑥可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
⑦我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝这是比较困难的事情。
⑧鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
⑨它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。
⑩不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
⑪这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。
⑫这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。
⑬最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”。将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。
⑭未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
⑮四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的剥那欢愉呢？
(1)下列关于选文的分析，不正确的一项是（ ）
A．第②段划线内容运用了列数字的说明方法，说明了蝉产卵的量之大。
B．第③段划线内容运用了作比较的说明方法，说明蚋的体型比蝉还大。
C．第⑦段划线内容运用了打比方的说明方法，说明蝉卵孵化后的形态。
D．选文多处运用拟人的修辞手法，使文章自然、亲切，增强了可读性。
(2)第⑧段到⑮段写了蝉卵的孵化和幼虫的活动，详细记述了①→②→③→藏身地下的经过。
(3)第②段加点的词语不能去掉，为什么？
(4)《昆虫记》是一部引人入胜的书，法布尔将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描述出来，让我们认识到了各种各样的昆虫。下列与昆虫对应的评价有误的一项是（ ）
A．蜣螂——滚粪球界的“体操名将”
B．蝉——生命途多舛的歌王
C．绿蚱蜢——夜间凶狠凌厉的猎手
D．大孔雀蝶——猎食灰毛虫的高手
(5)801班的同学正开展探究主题为“跟着法布尔《昆虫记》学观察”的成果分享活动，请你结合《昆虫记》内容，补充小金同学的发言。
小汕：我们小组发现，科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究，法布尔在《昆虫记》也有这样的例子。下面请小金同学给大家举一个具体的例子。
小金：。
阅读下文，回答问题。
母亲的饭量
李世斌
①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。
②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一支烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。
③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。
④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。
⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。”
⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。”
⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。”
⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。”
⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。
⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？”
⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。”
⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。
⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。
⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。
11．本文共回忆了哪几件与母亲有关的往事？请分条概括。
12．第①段画线句子有哪些妙处？请简要赏析。
我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。
13．文中第⑤段可否删去？为什么？请简要分析。
14．文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？从全文来看，其中暗含作者怎样的情感？
15．新考向 本文与朱德《回忆我的母亲》都刻画了母亲的形象，小新认为两位母亲的形象是相同的，小文认为两位母亲的形象不同，请帮他们补充理由。
小新：我认为两位母亲的形象相同，①
小文：我认为两位母亲的形象不同，②
八、填空题（本大题共1小题）
16．阅读名著内容，完成下面小题。
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，是史诗级作品。
请你结合阅读体验，辨别昆虫，填写表格。
九、作文（本大题共1小题）
17．阅读下面材料，任选一题作文。
幸福是什么？有人说，幸福是早晨醒来，窗外一缕阳光洒在脸上；有人说，幸福是午后闲坐，桌面一杯咖啡香在空气中弥漫；还有人说，幸福是家人的问候，是朋友的祝福，是成功后的勋章，是失意时的鼓励……其实，幸福是一种感觉，是一种满足，是内心最诗意的角落。
（1）阅读这则材料，你有怎样的回忆或体验？请你以“________是幸福”为题写一篇记叙文。
（2）请根据你对上面材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：①若选题目（1），先将题目补充完整再作文。
②内容积极向上，有真情实感。
③若选题目（2），要求观点明确，思路清晰。
④600字左右；文中不要出现真实的地名、校名和人名。
参考答案
1．【答案】(1) zhóujì
(2) 怨束
(3) B A
【详解】（1）本题考查字音。
妯娌：zhóu li，兄弟的妻子的合称；
周济：zhōujì，在物质上给以帮助，接济。
（2）本题考查字形。
任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。选“怨”。
管束：加以约束，使之不越轨。选“束”。
（3）本题考查词语辨析。
A.和睦：相处融洽，没有争吵。更侧重于相处的关系友好；
B.和蔼：指态度温和、谦逊，使人感到很亲切。更侧重于性格温和，态度可亲；
C.和气：态度友好随和；和睦（的感情）。通常用于形容说话的态度或氛围；
甲处用来形容母亲的性格，选“和蔼”；故选B。
乙处用来形容长幼、伯叔、妯娌之间相处融洽，关系友好，突出的氛围，选“和睦”，故选A。
2．【答案】（1）更能促进社会的和谐。（2）将“社会”与“家庭”位置互换。
【详解】（1）本题考查补写语句。阅读文段，围绕“形成良好的家风”议论，横线处前文语境“有利于家庭的和睦美满”与后文“是社会主义精神文明建设的重要组成部分”是递进关系，结合关联词“不仅”分析，后面应是“更……”，内容上，结合末尾的总结句“对一个家庭乃至一个深灰的发展都大有裨益”可知，应填写“更能促进社会的和谐”。
（2）本题考查修改病句。“对一个社会乃至一个家庭的发展”不合逻辑，应是“对一个家庭乃至一个社会的发展都大有裨益”。
3．【答案】A
【详解】本题考查句子排序。
④句有称呼和问候语，为首句；
②句列举实例强调清正家风对于家庭的意义，为第二句；
⑤句更进一步，强调家风对于社会和国家的意义，第三句；
①句中的“这样看”紧承⑤句，为第四句；
③句向同学们发出号召，为第五句；
⑥句宣布活动开始，为末句；
故选A。
4．【答案】（示例）①早睡早起；②定期看望爷爷奶奶、姥姥姥爷；③勤俭持家，杜绝铺张浪费；④家庭成员之间民主和谐，不搞一言堂。（任答三条即可）
【详解】本题考查家规的拟写。
本题要求拟写三条家规，旨在从家庭行为规范和品德培养等方面进行设定，以促进良好家风的建设。如可以从诚实守信、尊老爱幼、勤奋努力、勤俭持家、家庭成员之间和谐民主等方面考虑，言之成理即可。
示例：诚实守信，不得撒谎欺骗家人与他人。
尊老爱幼，对待长辈要有礼貌，关爱幼小家庭成员。
勤奋努力，无论是学业还是生活事务，都应积极对待，不得懒惰懈怠。
5．【答案】八月湖水平涵虚混太清蒹葭萋萋白露未晞窈窕淑女君子好逑城阙辅三秦同是宦游人
【详解】本题考查古诗词默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：蒹葭、萋、晞、窈窕、逑、阙。
【答案】6．放弃同“叛”，背叛。畏惧，害怕所以7．民贫则危乡轻家/危乡轻家则敢凌上犯禁/陵上犯禁则难治也。8．（1）所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
（2）大凡治理国家的道理（方法），一定要先使人民富裕。9．甲文侧重于施行仁政，乙文侧重于富民。
【分析】这两篇经典文献探索治国理念的不同侧重点。《甲》选自孟子的《得道多助，失道寡助》，强调“人和”在治国中的重要性，主张通过获得民心来保证国家的长治久安，认为天时地利都不如民心可贵。《乙》选自《管子》，则注重经济基础的重要性，提出治国的关键在于使人民富裕，这样才能实现国家的安定与治理的简便。两者论述不同但互为补充，体现了古代思想家对国家治理的多样思考。
【详解】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：（守城一方还是）弃城而逃。委，放弃。
（2）句意：去攻打那连亲属都反对背叛的君主。畔，同“叛”，背叛。
（3）句意：安于乡居爱惜家园就会尊敬皇上、畏惧刑罚。畏，畏惧，害怕。
（4）句意：所以，治理得好的国家往往是富裕的。故，所以，因此。
7．本题考查文言文断句。
句意：百姓贫穷就会不安于乡居而轻视家园，不安于乡居而轻视家园就会敢于违抗皇上、触犯禁令，违抗皇上、触犯禁令就难以治理了。
“民贫则危乡轻家”表明百姓贫困会出现的情况；“危乡轻家则敢凌上犯禁”同样表达了一个完整的因果关系。“凌上犯禁则难治也”阐述了最终结果。
故断为：民贫则危乡轻家/危乡轻家则敢凌上犯禁/陵上犯禁则难治也。
8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）故，所以；君子，指实行仁政的君主；必，一定。
（2）凡，凡是，一切；道，方法；富，使……富裕。
9．本题考查文言文内容的理解。
根据甲文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”可知，孟子强调能施行“仁政”（即“得道”）的君主，会得到众人帮助，甚至天下归顺，凭借此可战无不胜，着重突出了施行仁政对治国的重要性，即治国要施行仁政。
根据乙文“凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也”可知，文章开篇点明治理国家的方法首先是要让百姓富裕，且阐述了百姓富裕就容易治理，贫穷则难以治理的观点，明确表明治国应把富民放在首位，强调了富民在治国中的关键作用。
【参考译文】
【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
【乙】大凡治理国家的方法，一定要先使人民富裕。人民富裕了就容易治理，人民贫穷就难以治理。怎么知道是这样的呢？人民富裕了就安于乡居而爱惜家园，安于乡居爱惜家园就尊敬皇上而畏惧刑罚，尊敬皇上、畏惧刑罚就容易治理了。人民贫穷就不安于乡居而轻视家园，不安于乡居而轻视家园就敢于违抗皇上、触犯禁令，违抗皇上、触犯禁令就难以治理了。所以，治理得好的国家往往是富裕的，而混乱的国家往往是贫穷的。因此，善于治理国家的人，一定先使人民富裕，然后再好好治理。
10．【答案】(1)B
(2) 幼虫第一次蜕皮幼虫地下寻觅藏身未长成的蝉的地下生活
(3)“常常”是“经常”的意思，这里说明如果它不受干扰，一根枯枝上经常刺出三四十个孔，体现了语言的准确和严密的特点。
(4)C
(5)示例：《昆虫记》中，法布尔提出了“蝉的歌唱与召唤爱情无关”这一假设。之后他多次实验，发出各种声音，但雌蝉都没有任何反应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与召唤爱情无关这一结论。
【分析】这篇文章节选自法布尔的《昆虫记》，生动描绘了蝉的生活习性。作者通过细致的观察，以科学家的严谨态度和诗人的独特笔触，展现了蝉产卵、孵化以及幼虫活动的全过程。文章描述了蝉面对来自蚋的威胁和生存环境中潜在的种种危险，展现其生命旅程的艰辛与悲壮。法布尔巧妙运用拟人、比喻等修辞手法，使文字鲜活生动，强化了读者对自然奇观的感受，同时也引发对生物生存竞争的思考。这种将科学观察与文学叙述相结合的手法，使得《昆虫记》成为不朽的经典。
【详解】（1）本题考查文章内容分析。
B.“……说明蚋的体型比蝉还大”表述有误，“危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物 ”意思是虽然蚋比蝉体形小，但却会对蝉造成极大的危险。
故选B。
（2）本题考查文章内容梳理。
第一空：结合第⑧段“鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”可概括为：幼虫第一次蜕皮。
第二空：结合第⑫段“这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了”，可概括为：幼虫地下寻觅藏身。
第三空：结合第⑭段“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期”，可概括为：未长成的蝉的地下生活。
（3）本题考查词语分析。
“如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔”中“常常”是“经常”的意思。起修饰限制作用，从“如果它不受干扰”这一条件可知，这里说明如果它在不受干扰的条件下，一根枯枝上经常刺出三四十个孔。但不是绝对的，也有少数例外。删去“常常”则表示这是普遍现在，这与事实不符。故“常常”一词体现了语言的准确和严密的特点。
（4）本题考查名著分析。
C.“绿蚱蜢——夜间凶狠凌厉的猎手”有误，在《昆虫记》中，有这样一句介绍绿色蝈蝈的句子“这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色。在我们的印象中，绿蝈蝈可能是一种很好玩的素食家伙。其实,它是夜间凶猛凌厉的猎手”，由此可知，绿蝈蝈儿才是夜间凶狠凌厉的猎手。
故选C。
（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。
解答此题，要围绕“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”列举实例。
示例：《昆虫记》中，法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外逃生方式的假设。之后他多次实验，把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。
【答案】11．①刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃；②放暑假时，母亲让“我”给在田里劳作的父亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃；③小学五年级，母亲带“我”去面馆吃面，给乞丐留下半碗面。12．（示例一）运用一系列动词，写出了此时母亲非常的虚弱，已经无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。
（示例二）运用副词“只”，仅仅的意思，表示程度，运用关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲饭量之小，母亲非常虚弱，已无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。13．不能删去。这段写母亲让“我”给父亲送饭的情景，进一步体现了当时生活的贫苦，更能突出母亲精神的可贵，也使文章内容更丰富。14．题目的作用：①文章的线索，贯穿全文；②吸引读者。情感：以此为题暗含作者对母亲病重无法吃饭的伤感，和母亲为让别人多吃而说自己饭量小的感动。15．本文和《回忆我的母亲》中的母亲，都勤劳、善良、省吃俭用。《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给“我”革命道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。
【分析】这篇文章通过回忆与母亲相处的几件往事，刻画了一位勤劳、节俭、充满爱心的母亲形象。文章由母亲病中的饭量引出往昔的生活点滴，展现母亲默默无私地奉献与对子女的关爱。写作细腻，饱含深情，透过小事传达了母爱的深沉与不易。文章末尾，乞丐仰着脖子喝面汤的细节更是进一步升华主题，反衬母亲的慈悲与节俭，令人动容。
【详解】11．本题考查文章事件的提炼与概括。
结合第①段“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺”可知母亲生病入院，饭量较小，只吞咽半勺小米粥，据此可概括为母亲生病入院，吞咽半勺小米粥；
结合第④段“那时我刚上小学……如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了”“母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里”可知，在我们吃饭的时候，母亲不吃总是默默地看着我们吃，之后把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。据此可概括为刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃；
结合第⑤段“学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去”“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱”可知让我给阿爸送饭，还嘱咐我不让我偷吃。据此可概括为母亲嘱咐我给父亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃；
结合第⑥段“大概是在念小学五年级的时候”“在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：‘孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧’”，第⑨段”我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃”，第⑪段“母亲笑了一下，说：‘阿妈饭量小，吃不下了’”和第⑫段“母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天”可知一向节省过日的母亲带我到面馆吃面，我匆匆吃完，而母亲只吃了小半碗，把剩下的面留给那个衣衫褴褛的乞丐，我明白了饭量小只是母亲善良的外在表现而已，据此可概括为小学五年级，母亲带我去面馆吃面，剩半碗面帮助乞丐。
12．本题考查句子的赏析。
第①段中，“我从碗里舀出一调羹小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，也不肯再开口”，写病重的母亲吃小米粥的情景；“母亲只吞咽了半勺”，副词“只”是仅仅的意思，表示程度，写出母亲吃的很少；“不管我怎么劝，也不肯再开口”运用条件关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲已病入膏肓，身体非常虚弱，毫无食欲，也无力进食的状态，表现了“我”内心的痛苦与无奈之情。从动词运用的角度来看，母亲“吞咽了半勺”“闭上眼睛”“不肯再开口”，写出了母亲病情之严重，已无心也无力再进食，表现了“我”内心的酸楚与无可奈何之情。
13．本题考查文章段落作用。
由本段“到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去”“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”“我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃”可知，本段从内容上记叙了小学五年级我在母亲的嘱咐下给在田间劳作的父亲送饭的情景；“粉干里会掺一些剩饭或番薯”“田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑”“眼巴巴地摇摇头不肯吃”通过对掺一些剩饭或番薯的饭食描述以及父亲劳作的外貌描写，体现出当时生活的艰难；结合上下文，在家庭条件如此艰难的情况下母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃，剩下饭给田间劳作的丈夫吃，更能体现出母亲默默无私地奉献与对家人的关爱，丰富文章内容。
14．本题考查标题赏析和情感分析。
从结构上来看，本文由现实中母亲生病住院，吃不下饭写起，回忆了过去的三件往事。现实中的事，回忆中的事，都与“母亲的饭量”有关，表现了母亲对家人无私的关爱和对陌生人的善良，所以题目充当了文章的线索，使文章结构清晰；从内容上来看，“母亲的饭量”点明了文本的主要人物和主要内容，清晰明了。便于读者把握；从表达效果上来看，以“母亲的饭量”为题，容易引起读者思考，母亲的饭量里有什么秘密呢？设置了悬念，从而激发了阅读兴趣。
“母亲的饭量”暗含的作者的情感是多方面的。从第①段中“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小了”，第②段中“先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了”可知，此时的我因母亲病入膏肓，饭量真正地减小而难过、悲痛；结合第③段“我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别”，回想起母亲曾对孩子、丈夫甚至乞丐的点点滴滴的无私的爱，而故意说自己饭量小，“我”的内心充满感动之情；第③段中“母亲老了，病入膏肓了，连一小勺小米粥都难以吞咽”，第③段“我鼻子阵阵发酸，想起了从前”因母亲病得难以吞咽食物，自己却未能很好地报答母亲，“我”因此深感愧疚。
15．本题考查人物形象的分析与比较。
《回忆我的母亲》中朱德的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女，主要体现在以下几个方面：①勤劳聪慧、善良能干。结合文章开头“特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的”及作者十分深情地回忆“这个时期母亲教给我许多生产知识”“母亲最大的特点是一生未曾脱离过劳动”“母亲生前一分钟还在灶上煮饭”，虽至晚年，“仍不辍劳作，尤喜纺棉”等可知朱德母亲勤劳聪慧、善良能干的特点；②坚强不屈。在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”。母亲鼓励作者去寻找新的生活。她这种刚毅、倔强、爱憎分明的品格，是劳动妇女优秀品德的集中体现，也给了向往革命的幼年时期的作者以良好的启示；③识大体、顾大局。在作者求学期间，尽管学费是东挪西借来的，总共负了二百多块钱的债，母亲仍然一直顽强地支持着他。后来，当作者远走云南，参加新军和同盟会，献身改造中国的进步事业时，又得到了母亲的“许多慰勉”。这足以表明，母亲是一个识大体，顾大局的人，她支持作者走上了革命征途；④性格和蔼、同情贫苦人家。母亲在家庭极能任劳任怨，每天天还没亮，就第一个起身，从不打骂孩子，也没有同任何人吵过架，在她的良好影响下，这个大家庭长幼伯叔妯娌之间，相处都很和睦。
结合本文中“母亲省粥给我们吃”“母亲嘱咐我给父亲送饭”“母亲把面施舍给乞丐”等事件可看出母亲为了一家人日夜操劳，一直说自己饭量小，把饭省给长身体的孩子和在田里劳动的男人；同时带儿子去吃面，故意剩下半碗，只是为了那个乞丐能够不伤自尊的吃到面，是一位勤劳聪慧、善良能干的可敬之人。但本文中并没有母亲教给孩子革命道理，鼓励孩子走上革命道路的情节。
故本文和《回忆我的母亲》中的母亲，都勤劳、善良、省吃俭用，但是《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给“我”革命道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。
16．【答案】A.螳螂 B.萤火虫 C.切叶蜂
【详解】本题考查名著内容理解与记忆。
A空：在《昆虫记》中，有一种昆虫非常善于利用“心理战术”来制服敌人，那就是螳螂。螳螂在捕食时，会摆出一种威慑性的姿态，利用自己的外形和动作来吓唬对手，使对手产生恐惧心理，从而达到制服敌人的目的。因此A对应的昆虫是螳螂。
B空：在《昆虫记》中，萤火虫是具有发光特性的昆虫。萤火虫的腹部有发光器官，能够发出微弱的光亮，这种光亮在夜晚尤为明显，并且萤火虫从幼虫到成虫阶段都能发光。因此B对应的昆虫是萤火虫。
C空：在《昆虫记》中，作者通过观察发现，切叶蜂具有独特的筑巢本领，它们能够凭借自身高超的“剪切”技术，从植物叶片上切割下合适的圆形叶片，然后将这些叶片带回巢穴，作为巢穴的盖子，展现出它们精妙的建筑技巧和本能。因此C对应的昆虫是切叶蜂。
17．【答案】例文1：
陪伴是幸福
周末的午后，阳光透过窗户，洒在老旧的木地板上，泛起一片金黄。我坐在窗前的书桌旁，手中的笔在作业本上沙沙作响，思绪却飘回到了那个温暖的夜晚。
冬日，寒风在窗外呼啸，我感冒了，头昏沉沉的，全身乏力。妈妈忙前忙后，给我倒热水、找药，又用湿毛巾给我敷额头，眼里满是心疼。爸爸下班回来，连鞋都来不及换，径直走到我床边，摸摸我的额头，轻声问：“宝贝，感觉怎么样？”我有气无力地 “嗯” 了一声。
晚饭后，我依旧难受，睡不着觉。妈妈搬了把椅子坐在床边，轻轻握住我的手，爸爸坐在另一头，给我讲着那些我从小听到大的故事。昏黄的灯光下，他们的脸庞显得格外温柔。妈妈的手暖暖的，她时不时抚摸一下我的额头，看看体温有没有降下来；爸爸的声音低沉而舒缓，故事里的情节仿佛带着我走进了一个美好的梦境，暂时忘却了身体的不适。
不知过了多久，我迷迷糊糊睡着了。半夜醒来，发现妈妈靠在床边睡着了，手还紧紧握着我的手，爸爸则趴在床尾，身上只盖了一件单薄的外套。那一刻，我的心被一股暖流填满，所有的难受都烟消云散。
在成长的道路上，有无数个这样的瞬间。考试失利时，朋友递来的一张写满鼓励话语的纸条；参加比赛前，老师信任的眼神和温暖的叮嘱。但唯有家人的陪伴，如同冬日里的暖阳，始终温暖着我，让我无论身处何方，都能感受到幸福的力量。
幸福，或许不是什么惊天动地的大事，它就藏在这些平凡日子里的陪伴中，只要用心感受，便能发现它的踪迹，让这份温暖永远留在心间。
例文2：
论幸福源于内心的满足
幸福，究竟是什么？是金钱堆砌的奢华生活，还是功成名就后的荣耀加身？其实，真正的幸福，源自内心的满足。
有人认为，拥有巨额财富便能拥有幸福。然而，现实中却有许多富豪，虽家财万贯，却深陷烦恼。商业巨擘们为争夺市场份额，日夜忧心，在尔虞我诈的商场中，失去了生活的本真。他们虽物质富足，内心却空虚无比，因为他们的欲望如无底洞，财富的累积并未带来心灵的满足。
与之相反，在偏远山区，有这样一群支教老师。他们放弃城市的繁华，来到简陋的教室，拿着微薄的薪水，教孩子们读书识字。没有现代化的教学设备，他们就自制教具；孩子们基础薄弱，他们便耐心辅导，一遍又一遍。当看到孩子们眼中求知的光芒，听到那朗朗书声在山谷间回荡，他们脸上洋溢着幸福的笑容。这份幸福，无关金钱，源自他们对教育事业的热爱，对孩子们成长的期盼，是内心深处对奉献价值的满足。
再看那些逐梦的青年艺术家，他们可能居无定所，画作无人问津，生活窘迫。但他们沉浸在创作的世界里，用画笔描绘心中的理想，每完成一幅作品，内心的喜悦便溢于言表。因为他们追求的不是世俗的认可，而是自我艺术表达的实现，这种满足感就是他们幸福的源泉。
幸福从不取决于外在的物质多寡或名利高低，它是一种内心的感受。当我们学会感恩生活中的点滴美好，专注于自身精神的成长，满足于付出与收获的过程，幸福便会如影随形，充盈我们的生命。让我们摒弃虚荣与贪婪，回归内心，探寻那源自灵魂深处的幸福真谛。
【详解】（1）本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目“________是幸福”是半命题形式，需要补充一个具体的内容来明确“幸福” 的指向。所填内容应该是生活中的一个具体事物、场景、行为或情感等，它能引发你对幸福的感受与认知。重点在于通过描述与所填内容相关的经历，展现幸福的模样。立意：要突出幸福并非遥不可及的奢侈品，而是蕴含在日常点滴之中，让读者感受到平凡生活所蕴含的温馨与美好，引发共鸣，体会到幸福的真谛。
第二，选材构思。本题要求写成记叙文。如写“陪伴是幸福”，可以选取自己生病时父母彻夜守在床边照顾，自己在半梦半醒间感受到父母的关怀，那一句句轻声的问候、一次次贴心的掖被角，这些陪伴的细节就是幸福的体现。又如写“阅读是幸福”，回忆某个静谧的午后，自己翻开一本心仪已久的好书，沉浸在书中精彩的世界，随着主人公的悲欢离合或喜或忧，读完后内心满是充实与满足，那种精神上的愉悦就是幸福时刻。构思：开头：以抒情或回忆的方式引出所填主题与幸福的关联，比如“在记忆的长河中，总有一些温暖的片段熠熠生辉，而那一次次与爷爷下棋的时光，于我而言，就是幸福。”中间：详细叙述围绕主题发生的具体事例，运用多种描写手法，如语言、动作、心理、环境描写，刻画细节。像写“陪伴是幸福”时，描述父母照顾自己时疲惫却关切的眼神，让幸福具象化。结尾：总结升华，再次点明主题事物就是幸福，以及自己从这些经历中对幸福的深刻感悟，如“那一刻，我明白了，这份默默的陪伴，如同冬日暖阳，是我此生最珍贵的幸福”。
（2）本题考查材料作文。
第一，审题立意。从给定材料可知，幸福有着丰富的内涵，是一种感觉、满足，存在于生活各个方面。议论文要求自选角度，意味着要围绕对幸福的理解、如何追求幸福、幸福与人生的关系等方面深入思考，提炼出一个明确的论点。立意：可从正面阐述幸福对人生的积极意义，如拥有幸福能让人更有动力前行；也可探讨获取幸福的途径，像是保持乐观心态才能捕捉幸福；还能辨析不同人对幸福认知差异背后的原因，立意深刻且有现实针对性，引导读者重新审视幸福。
第二、选材构思。本题要求写成议论文。如论证“幸福源于内心的富足”，可选取苏轼一生多次被贬，却能在黄州东坡上种地，从粗茶淡饭、与民同乐中寻得幸福；还有陶渊明不为五斗米折腰，回归田园，在“采菊东篱下，悠然见南山”的生活里感受幸福，他们物质虽不充裕，但内心充实，所以幸福。若论 “用奋斗创造幸福”，可举袁隆平一生致力于杂交水稻研究，几十年如一日在田间地头奔波，克服重重困难，最终以粮食增产让无数人吃饱饭，他自己也收获奋斗带来的幸福；还有屠呦呦团队历经无数次实验失败，终提取青蒿素，为全球健康事业做贡献，他们在奋斗拼搏中拥抱幸福。构思参考：开头：通过引用名言、讲述故事或列举现象引出论点，如“罗曼・罗兰曾言：‘世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活。’而这种热爱，正是幸福的源泉，因为幸福从不取决于外在的功名利禄，而源于内心的富足。”中间：采用总分式或层层递进式结构，分论点阐述。以“幸福源于内心的富足”为例，分论点一写不被物质束缚才能感知幸福，举梭罗在瓦尔登湖简单生活却内心充盈的例子；分论点二讲拥有豁达心态能拥抱幸福，结合苏轼经历；分论点三谈懂得感恩、珍惜当下会收获幸福，可联系日常生活小事论证。每个分论点都要有论据支撑，结合事例分析说理，使论证严密。结尾：总结全文，重申论点，发出呼吁或展望未来，如“让我们都能摒弃浮躁，回归内心，用一颗富足的心去捕捉生活中的幸福，书写属于自己的幸福篇章”。
相关材料
昆虫名称
①善于利用“心理战术”制服敌人。
A．
②它的肚子顶端会发出微弱的光亮，好像挂了一盏小灯。它的一生都伴随着光亮，从生到死。
B．
③能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。
C．