2025河北省单招考试押题语文试卷二

这是一份2025河北省单招考试押题语文试卷二，共14页。试卷主要包含了语言文字运用，现代文阅读，古代诗词阅读等内容，欢迎下载使用。

一、语言文字运用
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 （ ）
A．粗糙（cā） 敕造（chì） 哂笑（shěn） 炙手可热（zhì）
B．追溯（sù） 打烊（yàng） 笨拙（zhuó） 自惭形秽（huì）
C．萌蘗（niè） 濒临（pín） 绛红（jiàng） 冠冕堂皇（miǎn）
D．戏谑（xuè） 皱褶（zhě） 侍奉（shì） 扣人心弦（xuán）
2．下列词语中，没有错别字的一项是 （ ）
A．稠密 烦燥 峥嵘 慷慨激昂B．滥用 浩瀚 雾蔼 混混沌沌
C．睿智 灰烬 竹蒿 礼尚往来D．笑靥 点缀 跋涉 不可思议
3．依次填入下列句中横线处的词语，全部正确的一项是（ ）
（1）他对我的观点 ，还是坚持己见。
（2）不法商人以次充好，用假货来 利益，这是法律不允许的。
（3）奥巴马在就职演说中说，他是 ，并号召美国人民帮助他迎接挑战。
A．不以为意 牟取 临危受命B．不以为然 谋取 临危授命
C．不以为意 谋取 临危授命D．不以为然 牟取 临危受命
4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是 （ ）
A．“五一”假期，来河南旅游的人络绎不绝，不绝如缕。
B．集合的号声已经响了，小明还在七手八脚地收拾着行李。
C．中国文字和书法体现了中国文化的底蕴，加强青少年汉字书写教育刻不容缓。
D．这篇获奖作文是他经过认真构思，反复修改后处心积虑写出来的。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这座博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
B．在激烈的市场竞争中，很多人所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
C．通过学习这篇课文，我深深体会到了成功道路上的坎坷与艰辛。
D．临近高考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
6．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．外面争吵声。大海的声音“让开，我要进去。”三四个男仆声：“不成，不成，老爷睡觉呢。”
B．哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。
C．“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
D．我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒……每一片叶子上都留下了我们的手印……但母亲却把它们一棵棵地卖掉了……我不由地大哭起来。
7．对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是（ ）
A．这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地，若无其事地停泊着。（拟人）
B．难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？（反问）
C．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（借代）
D．可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比）
8．将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）
①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。
②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。
③例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“唧唧喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。
④因此许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。
⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。
⑥非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时就改变一种颜色，因此许多当地人把它们捉回去当“虫表”。
A．⑤③⑥①②④B．⑤⑥③①②④C．⑤③⑥①④②D．⑤⑥③①④②
9．下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．读书期间老师对他垂爱有加，因此他每次回母校看望，一定不会忘记带上老师最爱吃的蜂蜜。
B．新居落成，明日搬迁，为答谢各位亲朋的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请您光临。
C．小李因事请假，此次报道只得由我执笔，稿件于昨夜完成，天亮时就已拿给主编雅正了。
D．能够在中国经典文化的宣讲与研讨会现场，聆听诸位先贤的讲座，真是荣幸之至，收获颇丰。
10．下面这则招领启事，画线部分内容或格式不符合要求的一项是（ ）
A．AB．BC．CD．D
11．依次填入下列横线的关联词，最恰当的一组是（ ）
三峡工程完工以后，______可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，______可以使万吨的船队溯流而上直达重庆，______为西南腹部地区经济的发展提供了条件。
A．因为 所以 而且B．既 又 从而
C．既 所以 从而D．因为 又 而且
12．与“要学好文化知识是要下苦功的”这句话意思相同的一项是（ ）
A．谁说要学好文化知识非下苦功？
B．难道学好文化知识要下苦功吗？
C．为什么学好文化知识非要下苦功？
D．难道学好文化知识不要下苦功吗？
13．下列加点文言实词解释不正确的一项是（ ）
A．向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。 向：过去，之前
B．信可乐也。 信：实在
C．臣之妻私臣。 私：私下告知
D．涂有饿莩而不知发。 涂：道路上
14．下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．旦视而暮抚。（《种树郭橐驼传》）
而木之性日以离矣。（《种树郭橐驼传》）
B．以子之道，移之官理。（《种树郭橐驼传》）
早实以蕃。（《种树郭橐驼传》）
C．若不过焉则不及。（《种树郭橐驼传》）
以致其性焉尔。（《种树郭橐驼传》）
D．橐驼非能使木寿且孳也。《种树答菜驼传）
吾小人辍飨饔以劳吏者，且不得暇。（《种树郭橐驼传》）
15．下列选项中，加点字的词类活用与其他三项不同的一项是（ ）
A．会盟而谋弱秦B．李牧连却之
C．沛公旦日从百余骑来见项王D．则群聚而笑之
16．下列对特殊句式的判断，错误的一项是（ ）
A．遂为猾胥报充里正役（省略句）B．既得其尸于井（状语后置）
C．掭以尖草，不出（省略句）D．村中少年好事者（定语后置）
17．下列各句中，翻译有错误的一项是（ ）
A．不稼不穑，胡取禾三百廛兮？
译文：既不耕种也不收割，为什么要收取三百户的谷物？
B．旦视而暮抚，已去而复顾。
译文：早晨去看了，晚上又去摸摸；已经离开了，又回来望望。
C．惊涛拍岸，卷起千堆雪。
译文：惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。
D．若是，则与吾业者其亦有类乎？
译文：如果这样（治民反而扰民），它与我的行业大概也有区别吧？
18．下列作家、作品、体裁对应有误的是（ ）
A．《春之声》——王蒙——小说
B．《窦娥冤》——关汉卿——元杂剧
C．《哦，香雪》——汪曾祺——小说
D．《废墟的召唤》——宗璞——散文
19．下列诗文句子与出处对应有误的一项是（ ）
A．余音绕梁，三日不绝。——《列子·汤问》B．三月不知肉味——《论语·述而》
C．于我心有戚戚焉——《孔子·梁惠王上》D．同是天涯沦落人——白居易《琵琶行》
20．下列文学常识，表述有误的一项是 （ ）
A．王蒙，中国当代作家，著有长篇小说《青春万岁》《活动变人形》等。
B．《诗经》收集了从西周初期到春秋中叶约五百年间的305篇诗歌，是我国第一部诗歌总集。宋代朱熹将其与《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。
C．元杂剧，在结构上，一般包括四折一楔子，每折戏只能用一个宫调。
D．小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的还包括序幕、尾声。
21．下列句子的内容与文学形象对应不正确的是（ ）
A．闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。（王熙凤）
B．那双眼睛，如秋水、如寒星、如宝珠、如白水银里头养着两丸黑水银。（王小玉）
C．他没演话剧，是话剧的不幸而是演员们的大幸。（高松年）
D．生存还是毁灭。这是一个值得考虑的问题。（哈姆莱特）
22．下列有关文学常识表述错误的一项是（ ）
A．古人说的“弱冠”指的是男子20岁，“桑梓”指的是故乡。
B．表，是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，如《出师表》。
C．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。如：初次见面用“久违”。
D．京剧脸谱中，红脸代表忠勇，黑脸代表猛智，蓝脸和绿脸代表草莽英雄。
23．下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ）
A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国浪漫主义诗歌的源头。
B．《雷雨》《骆驼祥子》都是中国话剧史上的经典之作，作者分别是曹禺、老舍。
C．“再拜”指第二次拜——拜两次，表示礼节隆重，旧时书信末尾常用“再拜”表示敬意。
D．“遂通五经，贯六艺”中“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
24．岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（ ）
去老范一千年，后____________先____________，几辈能担天下事；揽____________，南来北往，孤帆曾系画中人。
A．悲 喜 八百里大湖B．乐 忧 大湖八百里
C．喜 悲 大湖八百里D．忧 乐 八百里大湖
25．对下列对联的理解，不正确的一项是（ ）
A．但愿世间人无病；何愁架上药生尘。——药店门前悬挂的对联
B．两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足六出，威德咸孚足千秋。——悼诸葛亮联
C．到来尽是弹冠客；此去应无搔首人。——茶馆门前悬挂的对联
D．写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入骨三分。——《聊斋志异》作者蒲松龄故居题联
26．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．高尔斯华绥，英国作家，获得1932年诺贝尔文学奖。
B．古时，人们把一夜分为五更，一更天指晚上11时至凌晨1时。
C．“因之以饥馑”中的“饥”指五谷不熟；“馑”指蔬菜不熟。这里泛指荒年。
D．人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯，大致分为传记式、特写式和群像式三类。
27．下列各项中，对官职变动的理解不正确的一项是（ ）
A．除：免去，解除官职B．陟：提升，进用
C．谪：因罪被降职或流放D．迁：调动官职，一般指提升
28．秦始皇灭六国后，统一了全国的文字，这种汉字称（ ）
A．小篆B．隶书C．楷书D．行书
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在《人间词话》中使用了“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。”“境”是对在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体的“道”。
从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家给自己提出的任务是要再现一个具体的物象。比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美；而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象”“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。
我们生活的世界是一个有意味的世界。艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点上的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是“即物深致，无细不章”，有人写诗就怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。
中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民族《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。
（摘编自叶朗《说意境》，有删改）
29．下列关于“意境”和“意象”的表述，正确的一项是（ ）
A．所谓“意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象”，意味着意境的规定性比意象更多，因而意境是有限的。
B．从审美活动的角度看，意境追求的是对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟，但不是任何好的艺术作品都有深远的意境。
C．意象和意境在中国传统美学中是同等概念，在时间和空间上都是有限的，而意境是对有限的意象的突破，即所谓“境生于象外”。
D．中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。
30．下列关于原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．清代王夫之说杜甫是“工”，王维是“妙”，是根据中国传统美学来评价的，如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反。
B．中国古典园林中的审美价值不在于建筑本身，而在于让人通过建筑本身感受到更大空间的美。
C．西方古代艺术家和中国艺术家不同，他们追求一种“象外之象”“景外之景”，要在作品中重现世界上的具体物象。
D．刘禹锡所说的“境生于象外”指的是“境”是对在时间和空间上有限的“象”的突破，即意境是对具体有限物象的无限超越。
31．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．有意境的作品不同于一般的艺术作品，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。
B．“意象”是出现得很早并富有深广文化底蕴的一个重要概念，它经历了一个由哲学、文化概念向文艺理论和美学范畴演变的过程。
C．对于“意境”之说，王国维在《人间词话》中所持的情景交融的观点与中国传统美学所认为的观点并不一致。
D．俄罗斯民族《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，表明西方艺术也有一种与意象有很大不同的“美的东西”。这种东西其实就是中国人所说的“意境”。
三、古代诗词阅读
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首[注] 陈沆
（一）
积雪满林屋，没我阶上苔。
三日闭门坐，悄然对寒梅。
谁知先生杖，为我山中来。
（二）
七十犹好学，无人知此心。
虚怀发高论，独许吾知音。
夫子下山去，梅花香满林。
[注]愚谷先生，指清代诗人陈沆的伯父陈光绪。燕支山，山名。
32．对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗题中“枉过”“赋呈”之语表达了诗人对造访之客的敬重和尊崇。
B．第一首诗写伯父雪中来访，给深雪闭门独对寒梅的诗人带来了惊喜。
C．第二首诗写论学与送客，表现了主客畅谈学问的充实感、快乐感。
D．“好学”“高论”“夫子”等词塑造出好学善谈、狂妄不羁的长者形象。
33．对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一首诗写飞雪之大、梅林之寒、远山之隔，意在渲染诗人极度苦恼的心境。
B．作者锤炼“先生杖”这一意象，蕴含着对长者论学之切、风度之高的赞誉。
C．第二首诗“独许”一词，流露出伯父对诗人学识的赞许及对觅得知音的珍惜。
D．诗人把对伯父道德和学问的赞许，融于“梅花香满林”之景，不落痕迹。
A招领启事A
本人在风雨操场拾到手提包一个，内装B一百六十元人民币、银行卡、钥匙等物，望失主尽快
B来认领。
C地点 ：23 艺术15 班
C
电话：13812345678
李顺
D2024年10月15日
参考答案：
1．A
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
B.“笨拙”的“拙”应读作zhuō。
C.“濒临”的“濒”应读作bīn。
D.“扣人心弦”的“弦”应读作xián。
故选A。
2．D
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“烦燥”的“燥”应写作“躁”。
B.“雾蔼”的“蔼”应写作“霭”。
C.“竹蒿”的“蒿”应写作“篙”。
故选D。
3．D
【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空：“不以为意”，不在意，不放在心上。/“不以为然”，不认为是正确的，表示不同意或否定。句中是说他对我的观点不认同，故“不以为然”符合语境。
第二空：“牟取”，指以不正当的或非法的手段取得利益（金钱）。/“谋取”，设法取得。句中是说不法商人用假货来获得利益，是贬义词，故“牟取”符合语境。
第三空：“临危受命”，在危难之际接受任命。/“临危授命”，在危急关头，勇于献出自己的生命。句中有“迎接挑战”的意思，奥巴马是就职演说，强调接受任命，故“临危受命”符合语境。
故选D。
4．C
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“不绝如缕”，像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。用于旅游的人，使用对象有误。
B.“七手八脚”，形容人多手杂，动作纷乱，不能形容单独一个人。此处只用到“小明”一个人身上，不符合逻辑。
C.“刻不容缓”，时间一点都不容许耽搁。形容形势紧迫，必须立即行动。用于加强青少年的书写教育的迫切性，使用正确。
D.“处心积虑”，千方百计地盘算，形容蓄谋已久，多含贬义。用于精心修改获奖作文，褒贬失当。
故选C。
5．C
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.语序不当。多项定语的顺序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。
B.不合逻辑。否定失当，前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定，应删掉。
D.搭配不当。“态度提高”搭配有误，可改为“同学们的学习态度有很大的改善，学习成绩有很大的提高”。
故选C。
6．A
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.“让开，我要进去”是直接引用，应在“声音”后加上冒号。
故选A。
7．C
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.正确。“蒙受了奇耻大辱”“悠闲”“若无其事”赋予废墟人的情感，这是拟人的修辞手法。
B.正确。虽然没有直接的回答，但语气里有明确的答案“劳动群众创造了人类世界”。
C.“借代”错误。把荷花箭比作哨兵，是比喻里的暗喻。
D.正确。连用三个“来得……”写出北国秋的特点，这是排比的手法。
故选C。
8．A
【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
通读句子可知，该语段主要介绍生物有着极强的“时间观念”。⑤是总说，为首句；③⑥举例介绍动物的“准确报时”，⑥中的“还有”表明⑥在③后；①“不仅……也”为过渡句，承上启下，由动物过渡到植物；②接①后，举南非大叶树的例子加以说明；最后，④以古人的推断作为语段的小结。
故正确的排序为：⑤③⑥①②④。
故选A。
9．B
【详解】本题考查学生语言表达得体能力。
A.不得体。“垂爱”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）。用于老师对学生的爱护，使用对象有误，表达不得体。
B.得体。“寒舍”对自己家的称呼，“敬请您光临”，恭敬的邀请其光临，符合语境。
C.不得体。“雅正”，敬辞，用于把自己的诗文书画等送给人时，请对方指教。语境指把稿件给主编审核，并非请对方指点，不符合语境。
D.不得体。“先贤”，指已故的有才德的人。聆听还健在的人的研讨会，表达不得体。
故选B。
10．B
【详解】本题考查学生应用文的格式和表达得体的能力。
B.“一百六十元人民币”错误。丢失物品，尤其是金钱数量不能过于详细，防止有人冒领，可写人民币若干元。
故选B。
11．B
【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。
“因为……所以”表示因果关系，“既……又”表示并列关系，“可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨”和“可以使万吨的船队溯流而上直达重庆”之间是并列关系，所以应该用“既……又”；
‌“从而”表示因果关系，“而且”表递进关系，“为西南腹部地区经济的发展提供了条件”是前面句子的结果，所以应该用“从而”。
故选B。
12．D
【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
A.反问语气，意思是学好文化知识不需要下苦功。故不相同。
B.反问语气，表达了学好文化知识不需要下苦功的意思。故不相同。
C.疑问语气，意思是询问学好文化知识要下苦功的原因。故不相同。
D.反问语气，强调了学好文化知识需要下苦功。意思相同。
故选D。
13．C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意：过去所感到欢快的事，顷刻之间已经变成陈迹了。
B.正确。句意：实在是很快乐。
C.“私：私下告知”错误。“私”，偏爱。句意：我的妻子偏爱我。
D.正确。句意：道路上有饿死的人，却不知道开仓赈济。
故选C。
14．C
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“而”，表顺承关系的连词；／表转折关系的连词，可是。句意：在早晨去看了，在晚上又去摸摸。／可是树木的天性就一天天远去了。
B.“以”，介词，把，拿；／表递进关系的连词。句意：把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？／结果实早而且多。
C.“焉”，都是语气助词。句意：不是过紧就是太松。／来实现其自身的习性罢了。
D.“且”，表递进关系的连词，并且；／连词，尚且。句意：橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快。／我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇。
故选C。
15．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.“弱”，使动用法，使……削弱。句意：约定结盟，从而使秦国削弱。
B.“却”，使动用法，使……退却。句意：李牧连续使敌军退却。
C.“从”，使动用法，使……跟从。句意：沛公第二天使一百多骑兵跟随着来见项王。
D.“群”，名词活用作状语，成群地。句意：那么这些人成群地聚集在一起聊天的时候就嘲笑他们。
故选D。
16．A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.“省略句”错误，应为被动句，“为”表被动。句意：被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。
B.正确。“于井”是“得”的状语后置了，正确语序是“既与井得其尸”。句意：在井中找到了他的尸体后。
C.正确。省略宾语“之”，补充完整为“掭（之）以尖草，不出”。句意：用尖细的草去撩拨（蟋蟀），不出来。
D.正确。“好事”是“村中少年”的定语后置了，正确语序是“好事者村中少年”。句意：村里有喜欢多事的青年。
故选A。
17．D
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
D.“区别”错误。“类”，相似。句意：如果这样（治民反而扰民），它与我从事的种树这种职业也有相似的地方‌。
故选D。
18．C
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
C．“汪曾祺”错误。《哦，香雪》是铁凝的作品，不是汪曾祺的。
故选C。
19．C
【详解】本题考查学生识记诗文出处的能力。
C.“《孔子·梁惠王上》”错误。此句出处应为《孟子·梁惠王上》。
故选C。
20．B
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
B.“《诗经》……与《论语》《大学》《中庸》合称为‘四书’”错误。“四书”之名始于南宋朱熹，是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部著作。
故选B。
21．A
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.“王熙凤”错误。“闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”描写是对林黛玉的，而非王熙凤的。王熙凤的形象一般是泼辣果敢，与“娇花照水、弱柳扶风”的形象不匹配。
故选A。
22．C
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及表达得体的能力。
C.“初次见面用‘久违’”错误，初次见面用“久仰”“幸会”之类敬辞，“久违”多用于遇到好久不见的熟人。
故选C。
23．D
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.“浪漫主义诗歌的源头”错误。《诗经》是我国第一部诗歌总集，是我国现实主义诗歌的源头。
B.“都是中国话剧史上的经典之作”错误。《骆驼祥子》是老舍的小说，不是话剧。
C.“‘再拜’指第二次拜”错误。“再拜”指拜了两拜，表示礼节隆重。
故选D。
24．B
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
上联对应《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，后“乐”先“忧”；下联“揽大湖八百里”与上联“去老范一千年”结构上对应，名词“老范”对应“大湖”，“一千年”对应“八百里”。
故选B。
25．C
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“茶馆门前”错误。“弹冠”指的是理发后整理帽子，象征着准备做官的人；“搔首”表示焦急或有所思的样子，这里指的是理发后头皮不再发痒，不会有烦恼。整副对联通过幽默的语言和典故，表达了祝愿顾客生活顺利、没有烦心事的美好寓意。因此适合挂在理发店门前。
故选C。
26．B
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
B.“一更天指晚上11时至凌晨1时”错误。一更天是晚上7时至9时。
故选B。
27．A
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.“除：免去，解除官职”错误。“除”，任命，授职。
故选A。
28．A
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
秦始皇统一中国后，推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，由丞相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，取消其他的六国文字，创制了统一文字的汉字书写形式，即小篆。
故选A。
29．B 30．D 31．A
【导语】这篇文章探讨了中国传统美学中的“意境”与“意象”概念的区别与联系。作者指出，意象指艺术作品通过情景交融所创造出的具体形象，而意境则是超越这些形象所传达的哲理性领悟。通过刘禹锡、王国维等的观点，文章强调意境是一种宇宙观的体现，超越了具体物象。文章还通过中西方艺术比较，凸显中国艺术对意境的追求。整体论述简明，富有深度，引发读者的思考。
29．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
A.“因而意境是有限的”错误。以偏概全。“意境的内涵大于意象”确实意味着对意境的规定性更多，限定条件也比意象多，但是并不能因此得出“意境是有限的”这一结论。
C.“意象和意境在中国传统美学中是同等概念”错误。曲解文意。由原文“但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是‘意象’，……而‘意境’则不是任何艺术作品都具有的”可知意象和意境在中国传统美学中并不是同等概念。
D.“因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的”错误。强加因果。由原文“任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的”可知，原文的前后句是转折关系，而选项中“因而”变为因果关系。
故选B。
30．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反”错误。说法绝对，根据最后一段“当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品”可知，西方艺术家也有与中国“意境”论相通的认识，所以不一定“恰恰相反”。另外“西方艺术家”这个概念不确切，因为在文中是分古代和现代的。
B.“审美价值不在于建筑本身”错误。以偏概全。根据第二段“中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身”可知，原文的表述是“主要不在于这些建筑本身”，并非完全否定这些建筑本身的审美价值。
C.“他们追求一种‘象外之象’‘景外之景’”错误。张冠李戴。根据第二段“追求一种‘象外之象’‘景外之景’”的是中国艺术家。
故选D。
31．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.“就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味……从一个角度揭示了整个人生的意味”错误。根据第三段“有意境的作品和一般的艺术作品在这一点上的区别”可知，“这一点”指代上句“艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味”，而非其他方面的区别，范围不当。
故选A。
32．D 33．A
【导语】这两首诗通过描写伯父雪中造访的场景，表达了诗人对伯父好学精神的钦佩和对知音难觅的欣慰。诗中以“梅花香满林”的意境，巧妙地融入对伯父品德的歌颂，情景交融，意境清新优雅。同时，注重刻画人物形象，充满温情与敬意。
32．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“狂妄不羁”错误。体现的是伯父陈光绪的学识渊博和虚怀若谷的形象。
故选D。
33．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“意在渲染诗人极度苦恼的心境”错误。是为了烘托伯父在如此艰难环境下仍能不辞辛苦来访的情景，以及二人相见交流学问的欣喜。
故选A。