初中北师大版（2024）第八章 压强和浮力第一节 压强教学设计

这是一份初中北师大版（2024）第八章 压强和浮力第一节 压强教学设计，共3页。教案主要包含了新课导入，教学步骤，板书设计等内容，欢迎下载使用。
◇教学目标◇
知识目标
1.知道压强的意义、定义、公式和单位。
2.理解影响压强大小的因素。
3.能用压强的公式进行计算。
4.知道增大和减小压强的主要方法。
5.能用压强的知识解释日常生活中的常见现象。
能力目标
通过“探究影响压力作用效果的因素”的实验，学习运用控制变量法和转换法研究问题。
素养目标
通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集生活中的实例，养成将物理知识运用于生活、生产的意识。
◇教学重难点◇
教学重点
压强及影响压力作用效果的因素。
教学难点
压强的物理意义及计算。
◇教学过程◇
一、新课导入
［投影展示］气功大师正在表演“腹部开石”，抡起大锤用力砸在石头上，石头开了，而人却安然无恙，这真的是气功吗？你知道其中的秘密吗？
二、教学步骤
探究点1 压力
［阅读课本］P61“压力”
［思考］观察图8.1⁃2，压路机对地面的作用力垂直压向地面，将地面压实压平；运动员对跳板的作用力垂直压向跳板，使跳板向下弯曲；图钉对木板的作用力垂直压向木板，将木板压出小孔。这些力有什么共同点？
［提示］这些力都垂直作用在物体表面。
［小结］我们把这样垂直作用在物体表面上的力叫作压力。压力在性质上属于我们前面学过的弹力。
［思考］观察图8.1⁃3，手指两边的凹陷程度相同吗？
［提示］凹陷程度不同，笔尖那端接触的手指凹陷程度更深。
［阅读课本］P62“实验探究”
［思考］实验器材中提供的木块和铁块有什么作用？
［提示］放置不同的物块可以改变压力的大小。
［思考］根据提供的实验器材，你认为小桌有什么作用？
［提示］小桌正放与反放，可以改变受力面积的大小。
［思考］实验器材中提供的海绵有什么作用？
［提示］将物体放在海绵上，可以通过比较海绵被压后的形变程度比较压力的作用效果。
［思考］实验中应用了哪些物理方法？
［提示］图甲控制受力面积不变，改变压力大小；图乙控制压力不变，改变受力面积大小。运用了控制变量法。另外，通过海绵的形变程度来反映压力作用的效果，运用了转换法。
［思考］通过实验探究，可以得出什么结论？
［提示］压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。
探究点2 压强
［阅读课本］P62~63“压强”
［思考］当压力和受力面积都不相同时，我们如何比较压力的作用效果呢？
［提示］当路程和时间都不相等时，采用了比较单位时间内通过的路程来比较物体运动的快慢。所以，也可以通过比较单位面积上受到的压力来比较压力的作用效果。
［思考］我们把路程和通过这段路程所用的时间的比叫作速度，那么我们把作用在物体上的压力大小与受力面积的比叫什么呢？
［小结］作用在物体上的压力大小与受力面积的比叫作压强，即压强=压力受力面积。
［思考］你知道压强的物理意义吗？
［归纳提升］压强的物理意义：表示压力作用效果的物理量，压强越大，压力产生的效果越明显。
［思考］如何用公式表示压强与压力和受力面积的关系呢？
［提示］如果用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积，那么有p=FS。
［思考］压强的单位是什么？
［提示］在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。
［思考］1 Pa表示的物理意义是什么？1 Pa大约有多大？
［提示］1 Pa=1 N/m2，表示的物理意义是在1 m2的面积上受到的压力是1 N。一张对折的报纸平铺在桌面上时，对桌面的压强约为1 Pa。
［习题］练习课本例题，试着归纳压强计算的过程中有哪些注意事项？
［归纳提升］①在计算的过程中各单位一定要换算成国际单位；②弄清受力面积的大小；③注意题中压力的大小等于其重力的大小，但不是任何情况下压力的大小都等于重力的大小。
探究点3 增大、减小压强的方法
［阅读课本］P63~64“增大、减小压强的方法”
［思考］一条较宽的塑料带和一根细钢丝，哪个更容易把鸡蛋切断？
［提示］宽塑料带与鸡蛋的接触面积大，当压力相同时，鸡蛋受到的压强小，不容易被切断；细钢丝与鸡蛋的接触面积小，用同样大小的力，鸡蛋受到的压强大，更容易被切断。
［思考］家中的剪刀和菜刀的刀刃都很薄，这是为什么呢？
［提示］压力相同时，刀刃薄的受力面积小，产生的压强大。
［思考］啄木鸟能很轻松地将树皮啄破，这是为什么呢？
［提示］啄木鸟的喙很尖，啄树皮时受力面积小，压强大。
［思考］公路上通行的货车为什么严禁超载？
［提示］车轮与地面的接触面积不变时，超载的货车对地面的压力大，产生的压强大，容易压坏路面。
［思考］通过以上实例分析，你能归纳出增大压强的方法吗？
［归纳提升］增大压强的方法是增大压力或减小受力面积或在增大压力的同时减小受力面积。
［思考］雪橇的面积很大，你知道这样设计的原理吗？
［提示］这样设计使滑雪时雪橇与雪的接触面积大，雪受到的压强小，人不会陷入雪中。
［思考］骆驼身体庞大笨重，但它即使在沙漠行走也不会陷进去，你知道为什么吗？
［提示］骆驼虽然身体庞大笨重，但它有四只大脚掌，踩在地上时，受力面积大，产生的压强小。因此，骆驼即使在沙漠行走也不会陷进去。
［思考］通过以上实例分析，你能归纳出减小压强的方法吗？
［归纳提升］减小压强的方法是减小压力或增大受力面积或在减小压力的同时增大受力面积。
三、板书设计
第一节 压 强
1.压力
（1）压力的概念
（2）探究影响压力作用效果的因素
2.压强
（1）定义
（2）物理意义
（3）公式：p=FS
（4）单位：Pa
3.增大、减小压强的方法
（1）增大压强的方法
（2）减小压强的方法
◇教学反思◇
理解压强的物理意义是本节的难点，教学过程中采用与速度类比的方法，引进压强的概念，然后通过回顾速度的物理意义理解压强的物理意义。利用学生已学知识，引导学生利用迁移的学习方法，认识、理解新的知识，从而让学生学会学习。