初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）第二节 液体压强教案设计

这是一份初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）第二节 液体压强教案设计，共3页。教案主要包含了新课导入，教学步骤，板书设计等内容，欢迎下载使用。
◇教学目标◇
知识目标
1.知道液体压强的特点。
2.能用公式计算液体内部的压强。
能力目标
1.通过利用U形压强计“探究液体压强与哪些因素有关”，提高学生的分析、概括能力。
2.利用选取“液柱”的方法来推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，初步学会研究问题的科学方法。
素养目标
以实验和实例为基础，让学生产生对身边物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
◇教学重难点◇
教学重点
1.液体压强的特点。
2.液体压强的计算。
教学难点
液体压强的大小。
◇教学过程◇
一、新课导入
1963年，一艘潜水深度最大为500 m的美国潜艇——长尾鲨号，由于发动机发生故障，潜水艇不断下沉，最后发生爆炸，造成了重大的伤亡事故。潜水艇下沉后为什么会爆炸呢？
二、教学步骤
探究点1 液体压强的特点
［阅读课本］P67~68“液体压强的特点”
［思考］潜水员潜入不同深度的水中需要穿上不同的潜水服，原因是什么？
［提示］水能够产生压强，且深度不同，水产生的压强大小不同。
［思考］水坝为什么做成上窄下宽？
［提示］液体能够产生压强，且下方的水产生的压强更大。
［思考］观察课本图8.2⁃2，在容器中加入水后，蒙在容器底部和侧壁的橡胶膜明显地向外凸起，这说明了什么？
［提示］这说明水对容器的底部和侧壁都有压力，会产生压强。
［思考］你认为液体的压强是什么引起的？
［提示］由于液体受重力作用，且具有流动性，所以液体对阻碍它下落的容器底和阻碍它散开的容器壁都会产生压强。不仅如此，容器内部各部分液体之间也会相互挤压，从而产生压强。
［实验］探究液体压强与哪些因素有关。
［思考］使用压强计前需用手压一下探头上的橡皮膜，这样操作的目的是什么？
［提示］用手压一下探头上的橡皮膜，U形管左右两侧液面出现高度差时说明该压强计没有漏气，可正常使用；否则，需把橡皮管拔下重新安装。
［思考］我们是如何根据压强计判断液体压强大小的呢？
［提示］U形管左右两侧液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强越大。
［思考］将压强计的探头放进液体中，你观察到了什么现象？这一现象说明了什么？
［提示］U形管左右两侧液面出现了高度差，说明液体内部有压强。
［思考］保持探头在液体内的同一深度，转动探头，U形管左右两侧液面的高度差会改变吗？这一现象说明了什么？
［小结］在同一深度，改变探头的方向，U形管左右两侧液面的高度差不变，说明液体内部同一深度处，各个方向的压强大小都相等。
［思考］将探头放入水中不同深度，你观察到了什么现象？这一现象说明了什么？
［提示］探头放入水中的深度增大，U形管左右两侧液面的高度差也增大，说明液体内部的压强随深度的增加而增大。
［思考］换用盐水做实验，深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差相同吗？说明了什么？
［提示］水和盐水的密度不同，同一深度的盐水中U形管左右两侧液面的高度差更大，说明液体内部的压强与液体的密度有关。
［归纳提升］液体内部压强的特点：①液体内部各处都存在压强；②在液体内部同一深度处，各个方向的压强大小相等；③液体内部的压强随深度的增加而增大；④液体内部的压强跟液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
探究点2 液体压强的大小
［阅读课本］P69“液体压强的大小”
［思考］设想在液面下有一高度为h、底面积为S的液柱，则这个液柱的重力该怎么表示？
［提示］设液体的密度为ρ，液柱的体积V=Sh，液柱的质量m=ρV=ρSh，则液柱的重力G=mg=ρShg。
［思考］液柱产生的压强有多大？
［提示］液柱产生的压力F=G。
液柱产生的压强p=FS=GS=ρShgS=ρgh。
［思考］通过推导，你发现了什么？
［提示］液体的压强与受力面积无关，只与液体的高度和液体的密度有关。
三、板书设计
第二节 液体压强
1.液体压强的特点
（1）U形压强计
（2）液体压强的特点
2.液体压强的大小
（1）公式：p=ρgh
（2）影响因素
◇教学反思◇
本节课是按照“体验→探究→应用”的顺序进行的。首先通过一些生活中的实例，让学生体验到液体也能产生压强，从而激发学生探究的欲望。然后通过实验说明液体对容器底和侧壁有压强，再通过探究“液体内部的压强”，让学生了解液体内部压强的特点。在定性探究的基础上，通过选取液柱，建立理想模型的方法，推导液体压强公式，加深理解，使学生的思维从感性认识上升为理性认识。