初中北师大版（2024）第四节 比较做功的快慢教案设计

这是一份初中北师大版（2024）第四节 比较做功的快慢教案设计，共3页。教案主要包含了新课导入，教学步骤，板书设计等内容，欢迎下载使用。
◇教学目标◇
知识目标
1.知道功率的概念。
2.能用比较的方法得出功率的概念。
3.知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
4.能运用功率的定义式进行计算。
能力目标
1.通过观察和联系生活实际，了解功率的概念。
2.通过查阅资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用中的重要价值。
素养目标
通过讨论交流，培养学生的合作意识；通过计算，培养学生严谨的科学态度。
◇教学重难点◇
教学重点
功率的概念、意义及计算。
教学难点
功率的概念和有关计算。
◇教学过程◇
一、新课导入
现代化建设中，一座座桥梁，一幢幢大厦，如雨后春笋迅速崛起，将一个个不可能变成现实，在这过程中，现代化机械功不可没，你知道这些机械的功劳在哪吗？
二、教学步骤
探究点1 比较做功快慢的方法
［阅读课本］P120“比较做功快慢的方法”
［思考］我们是如何比较物体运动快慢的呢？
［提示］相同的时间比路程；相同的路程比时间。
［思考］怎样比较做功的快慢呢？
［提示］相同时间内比较做功的多少；做相同的功比较所用的时间。
［思考］比较物体做功快慢需要考虑哪些因素？
［提示］必须考虑两个因素：一是物体做了多少功，二是物体做功所用的时间。
［思考］如果物体运动的路程和时间都不相同，我们是如何比较物体运动快慢的呢？
［提示］用路程与时间之比来比较运动的快慢。
［思考］如果做功的多少和所用的时间都不相同，该如何比较做功的快慢呢？
［提示］类比比较运动快慢的方法，可以用功与做功所用时间之比来比较做功的快慢。
探究点2 功率
［阅读课本］P121~122“功率”
［思考］用哪个物理量来表示运动的快慢？
［提示］为了比较物体运动的快慢，我们引入了速度的概念。
［思考］我们可以用哪个物理量来表示物体做功的快慢呢？
［提示］为了比较物体做功的快慢，我们引入了功率的概念。
［思考］速度是怎样定义的呢？
［提示］路程与时间之比叫作速度。
［思考］类比速度的定义，那么功率该如何定义呢？
［提示］功与做功所用时间之比叫作功率。
［思考］物理学中对功率的定义采用了什么方法？
［提示］功率的定义方法和速度一样，都是采用比值法。
［思考］如果用W表示某个力做的功，t表示做这些功所用的时间，P表示这个力做功的功率，类比速度的计算公式，功率的计算公式应如何表示？
［提示］速度的计算公式：v=st，功率的计算公式：P=Wt。
［思考］功率的单位是什么呢？
［归纳提升］在国际单位制中，功率的单位是由功的单位和时间的单位组合而成的，即J/s，后人为了纪念英国物理学家瓦特对物理学的贡献，用他的名字作为功率的单位，简称瓦，符号是W，1 W=1 J/s。常用单位还有千瓦（kW），1 kW=1000 W。
［习题］一位体重为50 kg的同学在跳绳测试中，1 min跳180次，每次腾空的最大高度平均为4 cm，g取10 N/kg，则他在跳绳的过程中，克服重力做功的平均功率是（ ）
A.3600 WB.6000 W
C.500 WD.60 W
［分析］该同学的重力G=mg=50 kg×10 N/kg=500 N，每次腾空的最大高度h=4 cm=0.04 m，则跳一次克服重力做功W=Gh=500 N×0.04 m=20 J，1 min跳180次所做的总功W总=180×20 J=3600 J，克服重力做功的平均功率P=W总t=3600 J60 s=60 W。
［答案］ D
三、板书设计
第四节 比较做功的快慢
1.比较做功快慢的方法
（1）做功相同，比较做功时间
（2）做功时间相同，比较所做功的多少
2.功率
（1）物理意义
（2）定义
（3）计算公式
（4）单位
◇教学反思◇
本节内容的难点是功率概念的引入，通过复习比较物体运动快慢的方法，进一步提出时间和路程都不相同时如何比较运动的快慢；然后采用类比的方法，提出如何比较做功的快慢以及在做功多少和时间都不同时，如何比较做功的快慢，从而很自然地引出功率的概念。