中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册第五单元*画里阴晴精品同步达标检测题

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A.“含蕴”的“蕴”应读作yùn。
B.“朦胧”的“胧”应读作lóng。
C.“潘”应读作pān。
故选D。
2．C
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力。
A.“遣憾”的“遣”应写作“遗”。
B.“漂摇”的“漂”应写作“飘”。
D.“题才”的“才”应写作“材”。
故选C。
3．A
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“前无古人”，指以前的人从来没有做过的，也指空前的。句中指做出历史上没有过的奇迹，使用正确。
B.“今非昔比”，指现在不是过去能比得上的。意思是“过去不如现在”，而句意是要说“现在不如过去”，成语搞反了，应改成“今不如昔”。
C. “果不其然”，果然，强调不出所料，然而句子前后表意相反，使用不当。
D.“不以为然”，不认为这是正确的。句子的意思本是对小错误不重视，认为是小事。成语使用错误，应该用“不以为意”。
故选A。
4．C
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.不合逻辑。“事实却是对这种偏见的最好说明”应为“事实却对这种偏见进行了最好的驳斥”。
B.重复赘余。“来源”与“来自”意思重复，可将“来源”删去。
D.表意不明。应改为：现在许多小学允许学生在老师讲课中插嘴，这种历来把在老师讲课中插嘴看作违反纪律的行为已经得到纠正。
故选C。
5．B
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B.逗号使用错误。第一个逗号改为句号，第二、四个逗号改为分号，第一句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的对孔乙己特征的描述，单独成句有助于突出孔乙己的主要特征。后面几句对人物的描写，分为身材、脸色、胡子三部分，中间应该用分号。
故选B。
6．B
【详解】本题考查学生辨析常见修辞手法的能力。
句子中的“定居到油画布上”和“落户在水墨之乡”都是将“我”的选择比喻为“定居”或“落户”，这两个短语都是将抽象的概念（如艺术创作的选择或方向）具象化为具体的地理位置或载体，通过“定居”和“落户”两个生动的比喻，形象地表达了“我”在艺术创作方向上的选择和犹豫。
故选B。
7．C
【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“我国”错误。印象派绘画是西方绘画史上划时代的艺术流派，19世纪七八十年代达到了它的鼎盛时期，其影响遍及欧洲，并逐渐传播到世界各地，但它在法国取得了最为辉煌的艺术成就。
故选C。
8．D
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
D.根据题干要求和选项内容，可以明确得知，后续句子需与前文构成一组排比句。排比句作为一种修辞手法，其特点在于将三个或三个以上意义相近、结构相似、语气一致的词组或句子并列放置，以达到增强语势、丰富表达的效果。在给出的例句中，其句式为“像……，温柔轻盈”，因此，后续的两个句子也应遵循这一句式结构。
故选D。
9． 社会需要“最美” 让我们也“最美” “最美”的力量
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
本题要求在阅读给定材料后，运用“补充法”来拟写三个能够点明中心的作文题目。首先，要明确“补充法”的含义。其次，要分析材料内容，材料主要围绕“最美”展开，描述了社会上出现的多个“最美”人物及其事迹，并强调了这些人物所展现出的平凡而伟大的道德力量以及对社会的积极影响。此外，材料还提到这些“最美”人物的出现并非偶然，而是经过了长时间的积累和沉淀。
根据分析，可以从以下角度进行题目的拟定：①突出“最美”人物的品质和影响，可以从“最美”人物所展现出的品质、精神或影响力等方面进行补充。② 探讨“最美”背后的原因和过程，可以围绕“最美”人物出现的原因、背后的努力和付出等方面进行补充。③倡导学习“最美”精神，可以从学习、传承和发扬“最美”精神的角度进行补充，呼吁更多人加入“最美”行列。
在拟题需要注意，题目要紧扣材料主题；要具有概括性和启发性；要简洁明了。
10．湿了的大自然景色格外有韵味，是因为雨后自然景物的色彩变得更加统一和协调，红土与绿竹在湿润中呈现出的深暗色调，增加了画面的艺术感。同时，雨水让景物有了层次感和朦胧感，使得某些形象更加突出，赋予自然景观一种含蓄而深入的美感。 11．这句话使用引用（暗引）和比喻的修辞手法，生动形象地说明阴与晴两种审美趣味可以并行不悖。 12．文章以“画里阴晴”为题，蕴含着对不同天气条件下自然景色的多样性表现和艺术感受的探讨。通过对阴晴天的描绘，文章表达了作者对于晴、雨天气的独特审美取向，反思了中西方绘画艺术对阴晴的不同理解和表现手法。同时，这一题目也反映了作者在艺术创作中追求风格融合，探索多种艺术表现形式的思考。
【导语】选段文字主要描述了作者在春天访问江苏宜兴时的所见所感，特别是对雨后自然景色的细腻描绘和审美体验。作者通过对雨中景色的观察，表达了对中国画和西洋画不同审美趣味的思考。他提到了中国画中对风雨、阴天的欣赏，以及自己在绘画实践中尝试融合中西技法的探索。最后，作者表达了对两种绘画风格的喜爱，以及在艺术创作中寻找适合自己表达方式的困惑和追求。
10．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
由原文第二段“湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调”“但湿了的大自然景色却格外地有韵味”“因为雨，有些景物朦胧了，有些形象突出了，似乎那位宇宙大画家在挥写不同的画面，表达着不同的意境”可知，“湿”让大自然的景色更加美丽，充满韵味；让景物有了丰富的层次感和美丽的朦胧感，让景物特征更加突出。
11．本题考查学生理解文中重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。
“如果阴与晴中体现了两种审美趣味，鱼和熊掌是可以兼得的”使用了引用和比喻的修辞手法。将“阴”和“晴”比作“鱼”和“熊掌”，同时又引用了《孟子》中“鱼和熊掌不可兼得”的典故，这句话表明在艺术创作中，阴天和晴天各自具有独特美感。晴天的明亮和艳丽，以及阴天的朦胧和含蓄提供了丰富的表现可能性。通过结合两种天气特点进行创作，艺术家能够实现不同审美趣味的融合，达到一种和谐和全面的艺术效果，类似于比喻中“鱼和熊掌”都能同时获得。
12．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
标题中的“画里阴晴”把绘画创作者的视角和自然天气的变化结合起来，隐喻在绘画中通过阴天和晴天两种截然不同的情景来展现多元的美学观。通过描绘阴天时湿润模糊的景色和晴天时明亮饱满的色彩，文章传达了一个观念，即无论是阴还是晴，都是大自然的不同呈现，并各具其独特的审美价值。这种观察使得画家在创作时不被某种固定的技法或风格所束缚，而是灵活地融合中西画技，展现出阴晴不同所赋予的多样性和对立统一的美，从而表达了艺术创作和自然美的深层和谐。
13．(1)B
(2)（1）hān （2）shèn （3）yùn （4）lóng
(3)透露 改变 雨 挥
(4)①湿了的大自然景色格外有韵味。②中国画家爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。
(5)“阴”与“晴”分别代表了中国画与西洋画两种审美趣味。“阴”的特点是重意境和情趣；“晴”的特点是重色彩与阳光。
(6)“头发都灰白了，还拿不定主意”语言幽默；运用比喻修辞，将两种不同的乡土风格喻作“油画布”和“水墨之乡”；“拿不定主意”表面上写不知作何选择，实际上表现了作者既借鉴国外油画风格又继承传统水墨画之韵的艺术追求。
【导语】这篇散文通过描写江苏宜兴的微雨景象，展现了自然美景独特的韵味。作者通过细腻的笔触和丰富的艺术感悟，表达了自己对雨景的独特审美体验，突出了“湿”所带来的色彩变化和意境美。文章不仅从个人经历出发，还结合中国传统画和西方画风，探讨了不同艺术表现手法在审美中的差异。整体层次分明，既有感性的抒情，又有理性的分析，体现出作者对自然、艺术以及文化融合的深刻思考。
【详解】（1）本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
《画里阴晴》的作者是吴冠中。吴冠中，当代中国著名画家。曾任中央工艺美术学院教授。1919年生于江苏宜兴农村，1942年毕业于杭州国立艺专，1947～1950年在巴黎国立高等美术学院进修。回国后从事高等美术教育工作，并致力于油画民族化、国画现代化的理论与创作。曾在美、英、日、新加坡、香港等国家和地区举办个展，荣获法国文学艺术最高勋位。
故选B。
（2）本题考查学生识记常用字字音的能力。
（1）“浓酣”，浓烈酣畅。
（2）“渗进”，液体穿过固体进入另一物质。
（3）“含蕴”，指含有（某种思想、感情等）；包含。
（4）“朦胧”，指月光不明亮，又为不清楚，模糊或糊涂的。
（3）本题考查学生正确使用词语的能力。
第一空：“透露”，露出；显露。/“泄露”，不应该让人知道的事情让人知道了。根据语境，“湿”字体现了画家的审美触觉，不是让人知道不该知道的事情，应该用“透露”。
第二空：“增强”，指增进、加强，使变得更强和更有效。/“改变”，指事物发生显著的差别，或使事物变得和原来不同。根据语境，“雨后，红土成了棕红色，草绿色的竹林也偏暗绿了，它们都渗进了深暗色的成分”，大自然的色调发生了变化，应该用“改变”。
第三空：“阴”，通常用来形容天气状况，表示天空布满云层，阳光不充足或没有阳光。/“雨”，是天气现象的一种。根据语境，“中国画家爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境”，是在说天气现象，应该用“雨”。
第四空：“书写”，指写；抄写。/“挥写”，挥毫泼墨，形容运笔自如，不拘束。根据语境，“画家”画不同的画面，不是规矩的书写，应该用“挥”。
（4）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
根据第二段内容，作者的独特感悟体现在“湿”如何赋予大自然景色以独特的韵味和美感，使得雨后的景致更加引人入胜，展现出一种别样的审美享受。“衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有韵味”体现了作者的独特感悟。
在传统文化中，作者找到了“湿”的渊源，这主要体现在中国画家对“湿”的描绘和审美追求上。“中国画家爱画风雨归舟，爱画‘斜风细雨不须归’的诗境”是作者在传统文化中找到的渊源。
（5）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
“阴”：①阴雨天的大自然展现出一种独特的韵味和美感。雨后的山林、村落被“湿”所渲染，色调变得深邃而统一，红土与绿竹在雨水的洗礼下呈现出含灰的中间调，这种色彩的变化使得景色更加富有层次感和韵味。作者特别喜欢画阴天和微雨天的景色，正是因为这种天气下的大自然有着别样的审美价值。②阴雨天常伴随着朦胧与模糊，这种视觉上的不确定性反而使得某些景物更加朦胧，而另一些形象则更加突出。这种视觉效果恰好符合了中国画中“留白”与“意境”的追求，使得画家能够借由雨天的氛围表达更加深远的意境和情感。③中国画家历来偏爱表现风雨归舟、斜风细雨等题材，这不仅仅是因为自然景色的美，更是因为这些题材能够引发人们内心的共鸣，表达一种超脱世俗、归隐自然的情怀。这种文化渊源使得“阴”在审美上具有了更加深厚的内涵。
“晴”：①晴天的大自然色彩斑斓、明亮耀眼。阳光下的景物呈现出鲜艳的色彩和清晰的轮廓，这种直观的视觉冲击让人感受到生命的活力和自然的魅力。西方风景画尤其注重表现阳光下的色彩变化，追求亮、艳、丽、华、鲜等视觉效果。②在晴天中，光线成为画面的主导因素。印象派画家们就是投靠阳光，通过分析色彩与阳光的物理关系来表现自然之美。这种对光线的科学分析和艺术表现使得晴天下的景色具有了更加理性和客观的美感。③虽然晴天下的景色在视觉上具有强烈的冲击力，但人们在审美上并不局限于晴天。晴天和阴天各有其独特的魅力，分别代表了不同的审美趣味和追求。人们在欣赏自然时，也会根据自己的心境和审美偏好来选择不同的天气和景色。
所以“阴”与“晴”在选文中不仅仅代表了自然气候的变化，更承载了丰富的审美意趣和文化内涵。它们分别代表了不同的审美追求和表达方式，共同构成了自然之美的多样性和丰富性。
（6）本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。
①通过“头发都灰白了”这一细节描写，作者以幽默而略带自嘲的方式，展现了自己在艺术创作道路上漫长而曲折的探索过程。岁月如梭，白发已生，但对艺术的追求和热爱却未曾减退，这种情感的深沉与真挚，令人动容。②“还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了！”这句话直接反映了作者内心的矛盾与挣扎。油画与水墨画，分别比喻了西方与东方的艺术传统，它们在技法、意境、审美等方面各有千秋。③这句话还透露出作者对艺术本质的深刻思考。在他看来，无论是油画还是水墨画，都是表达情感和思想、探索自然与人生的重要工具。因此，他并不满足于单一的艺术形式，而是希望通过不断地学习和实践，将两种艺术形式的优点融为一体，创造出更加独特和深刻的艺术作品。