人教部编版（2024）八年级下册小石潭记课文内容ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册小石潭记课文内容ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了第10课小石潭记，学习目标，读通全文理清游踪，读准字音，读出节奏，读出韵味，积累词汇，一词多义，全石以为底，卷石底以出等内容，欢迎下载使用。
八年级语文下册 （2024统编版）
了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。
柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 代表作有寓言《黔之驴》《永某氏之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，游记散文“永州八记”等。他的山水游记，不局限于描摹客观景物的自然美，而是把自身遭际和主观情感融入其间，境界凄清幽峭，动人心魄。
初读要注意读之音，读好长句的停顿。请同学们读读课文中容易误读的字音。
篁竹（ ） 珮环（ ） 清冽（ ）坻（ ） 嵁（ ） 参差（ ）佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ）寂寥（ ） 悄怆（ ）幽邃（ ）
①从小丘/西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底/以出。②潭中鱼/可百许头。
本文的句式灵活，以四字句为主，读来明快有力；杂用三、五、七字句，参差错落，富有变化，舒缓有致，快慢相宜，读起来和谐流畅，极有韵味。
　　小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
方位名词作状语，向西。
好像珮环碰撞的声音。 珮、环，都是玉饰。
心里为之高兴。乐，以……为乐。
方位名词作状语，向下。
水格外清凉。尤，格外。清冽，清凉。
读通顺——结合注释，疏通文意
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
以整块的石头为底。以为，把……作为。
石底周边部分翻卷过来，露出水面。以，连词，相当于“而”。
蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
约有一百来条。可，大约。许，表示约数。
好像在空中游动，没有什么依傍的。空，名词作状语，在空中。
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。澈，穿透。布，映照。
忽然间向远处游去。俶尔，忽然。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
方位名词作状语，向西南。
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。斗，名词作状语，像北斗星那样。蛇，名词作状语，像蛇那样。
像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙，名词作状语，像狗的牙齿那样。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
让人感到心情悲伤，寒气透骨。凄，使……凄凉。寒，使……寒冷。
凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。
作者的朋友，当时也被贬到永州。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
跟随着同去。而，连词，表修饰。
古今异义：①乃记之而去②崔氏二小生
[古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。]
（古义：年轻人。今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子。）
（连词，相当于“而”）
①从小丘西行百二十步②下见小潭③心乐之
（方位名词作状语，向西）
（形容词的意动用法，以……为乐）
①如鸣珮环②全石以为底
（谓语前置，正常语序应为“如珮环鸣”）
（宾语前置，正常语序应为“以全石为底”）
本文的题目是“小石潭记”，这里的“记”是什么意思？
“记”是古代的一种文体，这里是用来记游，说明本文是一篇游记。
请大家从文中找出表明作者游踪变化的词语，看作者依次描绘了哪些景物，并找出表明作者情感变化的句子，填写表格。
【梳理游踪】这篇游记是以作者的游踪为线索的：发现小潭➝③__________➝小潭源流➝潭中气氛➝记同游者。 作者采用④__________的手法写发现小石潭的经过。
小结：作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同的景物：由小丘走到竹林，听到水声，再由水声寻到小石潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。到小石潭以后，又采用定点观察的方法，由近及远，写出了小石潭及其周边景物的特点。
知识链接“移步换景”是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述出来。
总结：通过读准确、读通顺、读文脉“朗读三部曲”，同学们整体感知了这篇文章的大意。接下来，让我们细读文本，往文章更深处漫步！
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，他也被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。他笔下的山水，风景如画。接下来，我们就一起走进小石潭那如画的世界，一起去欣赏小石潭的美景。
找出课文中写小石潭的水的句子。
①闻水声，如鸣珮环。②水尤清冽。③全石以为底。④潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
朗读这些句子，用一个字概括“水”的特点。
作者是如何表现潭水的清的？用了什么手法？
“闻水声，如鸣珮环”，运用比喻的修辞手法，将水声比作珮环撞击发出的声音，写出了水声清脆悦耳的特点。“水尤清冽”从视觉上直接写出水的清。“全石以为底”，正是因为水清，
才能看到潭底是“全石”，这是从侧面写出了水清。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，作者并未直接描写水的清澈，而是描写了游鱼、阳光、影子这几个具体景物的静止和活动的画面，运用侧面描写的手法，无处不在写水清。
小石潭的其他景物也都各具特色，选择你感兴趣的一处景物进行分享。
赏析方法：①选择你最喜欢的一处景物；②朗读相关的语句；③抓住重点字词品味景物特点；④分析描写方法。
（1）小石潭的鱼“乐”：作者采用动静结合的手法，先描绘生动的画面，再加上拟人化的手法。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，正面写鱼儿的数量、活动；“日光下澈，影布石上”“佁然不动”，先写鱼儿一动不动、憨态可掬，潭底石头上印着鱼清晰的影子，这是静止的画面；“俶尔远逝，往来翕忽”，忽然，鱼儿们飞快地游往远处，这是活动的画面。“似与游者相乐”，这些鱼儿好像是在跟游人嬉乐，这是作者把自己游乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人一样会感到快乐。
（2）小石潭的石“奇”：潭是“全石以为底”，而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特，“为坻，为屿，为嵁，为岩”，这些都突出了小石潭的石的特点——奇。
（3）小石潭的树“美”：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，“青”“翠”写其颜色，“蒙络摇缀，参差披拂”写其形貌动态，生动地刻画了小石潭的树婀娜多姿、翠色欲滴的美。而古树翠蔓的覆盖，使小石潭的全景富有清静感，仿佛是远离人间的仙境。
（4）小石潭的源流“曲折”：抓住溪身的曲折、蜿蜒和岸势的参差不齐来写，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇那样蜿蜒前行，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
总结：小石潭景物富有画面感、层次感，景物具有明丽秀美的特点。
对小石潭的描写中寄寓着作者复杂的情感。 再读文章，从文中找出直接体现作者情感的句子，体会作者的情感变化，并简析其变化原因。
心情变化：先乐后悲。能直接体现作者情感的句子：“心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”。变化原因：①作者因被贬谪而内心愤懑；②小石潭凄清环境的触发。
作者面对小石潭的美景，本来是很快乐的，后来的“悲”，一定是被潭中某种景物触动了。你能找出可能引发作者悲情的景物吗？
第3段写小石潭的水源。那条溪流“斗折蛇行，明灭可见”，溪岸“犬牙差互”，处处显示并强调着溪流“曲折”的特点，这使作者不由得联想到自己曲折坎坷的人生经历，与这条溪流何其相似！
第4段中的“四面竹树环合，寂寥无人”写出了环境的空旷、凄清，触发了作者的“迁谪意”；“凄神寒骨，悄怆幽邃”进一步强化了这种感情，进而凸显出作者寄寓其中的悲凉心情，所以作者“以其境过清，不可久居，乃记之而去”。
从最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么作者在第4段还要说“寂寥无人”？
①这种感受与作者当时的心境有关。小石潭幽深冷寂的景象与作者遭贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在“寂寥无人”的心境之下，故而有此说。
②这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和作者内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此，这几个人内心契合，都是失意和落寞的。
我们学习写景文章时，常常会听到一句话——一切景语皆情语。这是提醒我们，好的景物描写中一定融入了作者的情感，赋予了它某种意蕴。因此我们阅读的时候，要时时留神，注意作者在字里行间流露出来的情绪和情感，这样，我们才能深入理解作者想要表达的内容，才能真正读懂文章。
小石潭本是永州一无名小潭，却因柳宗元诗情画意的笔调而闻名古今。结合全文说说柳宗元描写山水的成功之处在哪里。
（1）合理安排写景方法，如移步换景、定点观察等。（2）细致生动地描绘游览过程中所看到的主要景物，突出其特点。（3）巧妙地运用修辞手法、描写方法等，使语言生动优美，富于变化。（4）融情于景，情景交融。
柳宗元怀才不遇，他可以像陶渊明一样“采菊东篱下，悠然见南山”，也可以像吴均一样“从流飘荡，任意东西”，可是，他却没这样做。他选择“乃记之而去”，这是为什么？
链接材料一： 择天下之士，使称其职 居天下之人，使安其业 ——柳宗元《梓人传》
链接材料二：永贞元年（805），柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马，在永州历时十年，贫病交加，政治理想也无法实现。这令他满怀愤懑，于是他便寄情山水，以排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记”最为有名。《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》，是“永州八记”中的第四篇，也是最负盛名的一篇。
链接材料三：参与永贞革新，众人瞩目的那一年，他才三十二岁；革新失败，贬谪永州，同僚知己或杀或贬，那一年，他三十四岁；在永州日子里，他失去了居所，失去了母亲，失去了妻女，失去了知己，失去了……召回京城以为可以再展抱负的那一年，他已经四十四岁；刚踏上京城的脚步停滞了，又被驱逐到了更偏远的柳州，那一年，他已经四十五岁；生命终结于柳州，那一年，他，才四十七岁。
链接材料四： 柳宗元由在京城时直接从事革新活动，转到了思想文化领域。这是他继续坚持斗争的十年，广泛研究古往今来关于哲学、政治、历史、文学等方面的一些重大问题，撰文著书，《封建论》《非国语》等著名作品，大多是在永州完成的。 在柳州，是柳宗元人生最后一站，仍然放不下他的政治抱负。他的所作所为，余秋雨先生在《柳侯祠》中这样写道的：“在柳州的柳宗元，宛若一个鲁滨逊。他有一个小小的贬谪官职，利用着，挖了井，办了学，种了树，修了寺庙，放了奴婢。毕竟劳累，在四十七岁死去。”
这就是柳宗元，一个用审美的双眼捕捉美丽、传达快乐的文学家，一个不能忘情于现实与政治的痛苦的政治家。他对永州的山水“深有所爱”，他始终坚守自己的政治理想，他真实袒露自己寄情山水抚慰心灵的快乐与忧伤。他为自己煮出了一壶清香的好茶，也为后人奉献了千年的清香。
发现小石潭：隔—闻—伐—取—见
潭水：清澈（侧面描写）
游鱼：活泼（动静结合）
潭边气氛：凄神寒骨，悄怆幽邃
本文以作者的游踪为线索，描写了小石潭的石、水、游鱼及周围的树木等，渲染了小石潭凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。