2025新教材三年级下册英语Unit 1 Meeting new people 全单元教学设计表格式（6个课时）

这是一份2025新教材三年级下册英语Unit 1 Meeting new people 全单元教学设计表格式（6个课时），共21页。教案主要包含了选择正确的单词补全句子等内容，欢迎下载使用。

题目： Unit 1 Meeting new peple
题目： Unit 1 Meeting new peple
题目： Unit 1 Meeting new peple
题目： Unit 1 Meeting new peple
题目： Unit 1 Meeting new peple
教学内容： Part A Hw d we greet new peple?
Let’s talk , D a survey
教学目标：
1. 能够听懂、会说、认读句型：What’s yur name ? My name is ... Where are yu frm ? I’m frm… （学习理解）
2.能够在真实或模拟的情景中正确使用What’s yur name ? My name is ... 来提问并回答新朋友的名字，正确使用Where are yu frm ? I’m frm…句型提问并介绍自己。 （应用实践）
3. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。 （迁移创新）
教学重难点：
1.重点
能够听懂、会说、认读句型What’s yur name ? My name is ... Where are yu frm ? I’m frm…
2. 难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型进行交流，并能够乐于在活动中进行交流。
课时安排
第一课时
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带
教学设计
复备
Step 1 Warm up
教师播放三年级学习的歌曲Nice t meet yu! 与学生边唱边做打招呼。
Hell，bys and girls . Welcme back t schl. Nice t see yu again.
Step 2 Lead in
以多媒体课件展示，复习回顾教材中的老朋友们，展示两位课本新人物图片，向大家介绍。
Teacher: Hell，bys and girls. We have many ld friends. They are Mike, Sarah, Chen Jie , Wu Binbin... We have tw new friends tday. D yu want t knw wh are they? Let’s see .
Step 3 Presentatin
Teacher: Bys and girls, we meet tw new friends. Let’s g t their schl and see wh they are.
Teacher：Nw, let’s listen t the dialgue, and find the answers. Wh are the new friends?
播放课文录音，学生认真倾听，寻找答案，并在听完之后尝试回答。
Teacher：Wh are the new friends?
Ss: Zhang Peng and Amy Green.
Teacher：Where are they frm?
Ss: Shandng, Chain. / The UK.
Step 4 Practice
1. 再次播放课文录音。学生跟读课文。
Teacher: Bys and girls, let’s read the dialgue after the tape. Please listen carefully, read carefully.
2. 学生分角色朗读课文。
Teacher: Nw, wh wants t be Amy? Wh wants t be Zhang Peng? Let’s act the dialgue ut.
3. 请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。
Teacher: Nw we’ll find the best actr r actress. Please cme t the frnt and shw the dialgue.
4. 展示不同人物和地点的图片，与学生玩一个小游戏。请学生开火车根据图中出现的人物名字与地点名称来进行自我介绍。如：
I’m Zhang Mei. I’m frm Shanghai.
Teacher：Nw, let’s play a game. I’ll shw yu sme names and places. Yu shuld intrduce. Lk at the first grup. The name is Li Dng. The place is Beijing. S we shuld say: I’m Li Dng. I’m frm Beijing. Is that clear? Let’s d it ne by ne.
5. 小组活动。请根据I’m … I’m frm…两个句型编一个小故事，并到前边表演，评选出表现最优的小组。
Teacher: Let’s d a grup wrk. Please make a dialgue r stry. Yu can use the sentences I’m… I’m frm… Then shw it. Let’s find which grup is best.
Step 5 Summary
再次呈现Amy和Zhang Peng的图片，自编小韵句来总结本课内容。
Teacher: Tday we have three new friends. This is Amy. She’s frm the UK. This is Zhang Peng. He’s frm Shandng.
板书设计
Unit 1 Meeting new peple
Part A Hw d we greet new peple?
Let’s talk , D a survey
What’s yur name ?
My name is ...
Where are yu frm ?
I’m frm…
课堂作业新设计
一、选择正确的单词补全句子。
( ) 1. We ______ a new friend tday.
A. have B. are C. is
( ) 2. I _____ Amy.
A. is B. am C. are
( ) 3. I’m ______ Shandng.
A. is B. frm C. f
二、将下列单词按正确的顺序排列成一个句子，并写在横线上。
1. Shandng frm am I
____________________________________________________
2. We tw have friends
______________________________________________
教学反思
教学内容： Part A Hw d we greet new peple?
Let’s learn , Listen and chant
教学目标：
能够听懂、会说、认读单词：UK，Canada，USA，China, teacher, student.（学习理解）
2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词介绍自己的国籍。（应用实践）
3. 能够了解与这些国家相关的一些知识。（迁移创新）
教学重难点：
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词：UK，Canada，USA，China, teacher, student；
能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词介绍自己的国籍。
2. 难点：
能够正确掌握并区分Canada和China的发音；
能够了解两个缩写车家名UK和USA的含义，知道在交流中需要在其前加定冠词the。
课时安排
第二课时
教学准备
本课中提到国家的国旗及标志性建筑物的图片
教学设计
复备
Step 1 Warm up
1. 播放单元歌曲： Where are yu frm?
Teacher: Let’s sing a sng tgether.
Step 2 Lead in
1.玩一个猜词游戏。提供一些图片为线索，请学生猜出国家名称。逐一教授单词UK，Canada，USA，China。
We are friends. We like t play. Nw, let’s play a game. I’ll shw yu sme pictures. Please guess where it is.
展示伦敦、大本钟、贝克汉姆、英国国旗等有代表性的英国地点、人物、建筑物等。请学生猜出英国。展示英国的全称：the Untied Kingdm f Great Britain and Nrthern Ireland 并解释其含义，必要时可使用汉语。提示学生UK是其缩写。提示学生注意在语流中前边要加the，并且两个字母都要大写。
Lk at these pictures. This is a famus city. It’s Lndn. What’s this? It’s the Big Ben. It’s a very big clck. Wh is he? He is David Beckham. He is a famus ftball player. He is frm this cuntry. Lk at this flag. D yu knw the cuntry nw? Yes, it’s the UK.
Say with me, please, the UK.
And this is the map f the UK. The whle name f this cuntry is the Untied Kingdm f Great Britain and Nrthern Ireland. In Chinese, that is 大不列颠及北爱兰联合王国。And we call it the UK. U is frm United. And K is frm Kingdm. They are capital letters.
展示加拿大国家电视塔、白求恩纪念馆、尼亚加拉大瀑布、国家公园等加拿大标志性建筑或风景图片，请学生猜出加拿大。分音节教授其读音Ca-na-da。
Lk at this map. This is a big cuntry. Lk, it’s a twer fr TV. It’s the CN twer. It’s very tall. Here is the huse f Nrman Bethune. He is very famus in China. We call him 白求恩。And this is a famus waterfall. The Niagara Falls is very great. There are many nature parks in this cuntry. Lk, they are s beautiful. And this is the flag. It has a red leaf. What cuntry is it? It’s Canada. C sunds /k/. It has three As. The first A sunds / æ/, thers sund / ə/. Fllw me, please. / kæ/ / nə/ / də/.
（3）展示自由女神像、白宫、奥巴马、好莱坞、米奇、美国国旗等国片，请学生猜出美国。介绍美国的全称the United States f America.
Lk at this cuntry. It’s a big cuntry, t. What’s this? It’s the Statue f Liberty. It’s very beautiful. It’s in a city f this cuntry, New Yrk. This is the White Huse. The president f this cuntry lives in this huse. Wh is the president nw? It’s him. His name is Obama. And this is Hllywd. We can see many super stars here. Wh is this? Mickey Muse. D yu like him? And this is the flag f this cuntry. Nw yu knw the name f this cuntry. It’s the USA. The whle name is the United States f America. And we can call it the US r America. Nw，please say it tgether, the USA.
（4）展示长城的图片，讲授中国。
And what is it? It’s the Great Wall. S this is ur cuntry, China. Read after me, please. I here sunds / aɪ/. What d yu knw abut China?
让学生尝试用简单的英语介绍一下自己知道的中国的名胜、代表动物、国旗等内容。
（5）讲解新词汇：teacher, student
Step 3 Presentatin
Teacher: Bys and girls，Amy wants t shw yu the cuntry. Please listen t her carefully. And repeat it.
播放课文内容，学生跟读。
Teacher: Nw, wh wants t be Amy? Please intrduce yurself and the cuntries.
请学生来饰演Amy，模仿、跟读课文。
Step 4 Practice
1. 展示世界地图，我来指，你来说。
Teacher: We knw that Amy is frm the UK. Lk at this map f the wrld. Here is the UK. Nw, I’ll pint t the cuntry. Please say the name f it quickly.
2. 请拿到国家卡片的学生来虚拟自我介绍。他们使用自己的名字和手里的国家名称来练习句型：I’m … I’m frm…
Teacher: Nw the students wh gt the cards please intrduce yurself like Amy. Yu are frm the cuntry that yu gt.
3. 展示姓名及某个国家的标志性建筑物，请学生以虚拟的身份进行自我介绍。I’m... I’m frm ...
Teacher：Nw, let’s play a game. I’ll shw yu sme names and places. First, yu shuld guess the name f the cuntry. And then yu shuld intrduce. I’m… I’m frm…
4. 小组活动。请根据I’m … I’m frm…两个句型编一个小故事，并到前边表演，评选出表现最优的小组。
Teacher: Let’s d a grup wrk. Please make a dialgue r stry. Yu can use the sentences I’m… I’m frm… Then shw it. Let’s find which grup is best.
Listen and chant.
Step 5 Summary
播放完整的韵句：We are friends. We like t play. We are friends. We like t play. A by frm Canada, A girl frm the UK, Friends frm China and the USA. 学生倾听并跟读，然后表演。提倡使用动作，小组合作表演。
板书设计
Unit 1 Meeting new peple
Part A Hw d we greet new peple?
Let’s learn , Listen and chant

UK USA Canada China
I’m __________. I’m frm___________.
课堂作业新设计
一、根据图片提示，填写正确的国家名称，补全句子。
1. I’m frm ___________.
2. I’m frm ____________.
3. I’m frm ____________.
教学反思
教学内容： Part A Hw d we greet new peple?
Let’s spell
教学目标：
1. 掌握a-e在单词中的发音规则；能根据a-e的发音规则来拼写单词。（学习理解）
2. 培养学生的观察能力、比较能力和书写能力。（应用实践）
3. 激发学生对语音知识的学习兴趣，提高辨音能力。（迁移创新）
教学重难点：
重点：掌握a-e在单词中的发音规则。
难点：能拼读出符合a-e发音规则的单词。
课时安排
第三课时
教学准备
单词卡片、课件
教学设计
复备
Step 1 Warm-up & Revisin
1. 旧知复习。
课件出示单词游戏，复习前两课时所学重点单词及句型。
2. 新课导入。
播放儿歌视频《字母歌》。
Step 2 Presentatin & Practice
1.以故事形式引出本课发音a-e的重点单词。
（1）教师出示一个男孩的图片，提问Wh's this by? 然后显示文字My name is Jake. 教师引导学生拼读name和Jake：/n/-/eɪ/-/m/→/neɪm/，/dʒ/ -/eɪ/ -/k/→ /dʒeɪk/。
（2）教师出示Jake做蛋糕的图片和句子I can make a cake. 引导学生拼读make和cake。
（3）教师出示公鸡的图片和句子My name is Dave. 引导学生拼读Dave。
（4）教师出示课本图片游戏页面及句子Let’s play a game. 引导学生拼读game.
（5）总结：通过比较Jack , Dave, cake, name, face ,make, game，发现它们共同的部分“a-e”。
2. Read, listen and chant.
（1）Let’s spell：练习本课时Listen, repeat and chant中的生词。
Jake的蛋糕游戏：正确拼读一个单词，Jake手中的蛋糕便移至对应的盘子里。Let’s spell mre：含“a-e”单词的拓展，让学生尝试拼读更多的单词。
（2）学习chant部分。
① 出示Jake的图片及句子：I have a new friend. Wh is he? 由此引出Jake的新朋友Dave。
② 出示chant部分的内容，首先让学生从内容中找出含有“a-e”的单词，正确拼读出它们。
③ 教师播放chant部分的课文录音，学生跟唱。
（3）Read, listen and circle.
① Read and find：出示含有“a-e”的单词，比较并发现其发音的不同特点，总结规律。
② 教师播放录音，学生在听到的单词圈起来。
③ 教师带领学生核对答案，如果有错误，及时纠正。
（3）Read, circle and write.
教师播放录音，学生在听到的发音圈起来，并写出相应的单词。
Step 3 Cnslidatin& Extensin
1. Practice.
通过三个游戏，进一步练习含“a-e”和“a”单词的发音。
2.Listen, circle and write.
（1）教师播放录音，要求学生集中注意力，认真听录音，学生根据
发音，圈出正确的字母，并写出听到的单词。
（2）教师带领学生核对答案，如果有错误，及时纠正。
（3）学生一起读单词cap、 cake、 map和face，进一步操练字母a在开音节和闭音节单词中的发音。
3. Exercise.
Step 4 Summary & Hmewrk
1. Summary：“a-e”和“a”的读音分类。
2. Hmewrk.
（1）正确书写本课时所学单词。
（2）今天所学单词按照不同发音分类。
（3）完成本课时配套练习。
板书设计
Unit 1 Meeting new peple
Part A Hw d we greet new peple?
Jack , Dave, cake, name, face ,make, game
课堂作业新设计
教学反思
教学内容： Part B Hw can we be plite?
Let’s talk , Chse and say
教学目标：
1. 能够听懂、会说、认读句式：Let me help. After yu. Yu’re welcme. Thank yu. （学习理解）
2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。（应用实践）
3. 能够在真实的语境中运用本课的句型来对话，学会使用礼貌用语。（迁移创新）
教学重难点：
1.重点：
能够听懂、会说、认读句式：Let me help. After yu. Yu’re welcme. Thank yu.
能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：
能够在真实的语境中运用本课的句型来对话，学会使用礼貌用语，做到语调自然、准确，表达流畅。
课时安排
第四课时
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带
教学设计
复备
Step 1 Warm up
1.播放chant ：We are friends.
Step 2 Lead in
Teacher: We are friends. Hw can we be plite? D yu knw it? Let’s learn it tgether.
Step 3 Presentatin
1.出示课本第一幅场景图，师生讨论图片内容。
Teacher：Lk at this picture. Wh are they?
Ss: She is Amy. An uncle, an aunt and a baby.
Teacher：What happened? What can they say?
教师播放对话，讲解课文对话，理解礼貌用语。
--Let me help. After yu.
--Thank yu.
--Yu’re welcme.
2.出示课本第二幅场景图，讲解对话。
Teacher：Lk at this picture. What are they talking abut?
教师讲解课本对话：
--Wh’s that girl?
--That’s ur neighbur, Amy.
重点讲解新单词 neighbur（邻居）
Step 4 Practice
1.介绍新朋友，使用句式：That is …
Teacher: Sme f yu gt the cards f ur new friends. Nw please intrduce the new friend t us.
设计意图：通过介绍新认识的朋友来练习介绍他人的句式：That is…
2. 跟读课文，纠正发音。
Teacher: I’ll shw the dialgue again. Please read with it. Pay attentin t the prnunciatin.
3. 练读课文，模仿表演。
Teacher: Please read the dialgue freely. Then act it ut. Let’s find the best actr.
4.Chse and say
出示课本Chse and say 部分的的图片，让学生根据场景填入相关的礼貌用语。
Step 5 Summary
自编韵句，再现本课重要内容，结束课程。
板书设计
Unit 1 Meeting new peple
Part B Hw can we be plite?
Let me help.
After yu.
Thank yu.
Yu’re welcme.
课堂作业新设计
一、为下列问句选择正确的答句，将其序号填入题前括号内。
( ) 1. Hell. A. Gd mrning.
( ) 2. Gd mrning. B. I’m frm Australia.
( ) 3. This is Amy. C. Hell.
( ) 4. Where are yu frm? D. Nice t meet yu.
二、按正确的顺序排列下面的句子，把句子的序号按顺序写在横线上。
A. Where are yu frm?
B. Mr Jnes, this is Amy.
C. Hi, Amy.
D. She’s a new student.
E. Hi, Mr Jnes.
F. I’m frm the UK.
_____________________________________
教学反思
教学内容： Part B Hw can we be plite?
Let’s learn , Listen and d
教学目标：
1.能够听懂、会说、认读单词by, girl, wman, man. （学习理解）
2. 能够听懂、会说句式：Wh’s that man? --That’s my new neighbur, Mr Lin. （学习理解）
3.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。（应用实践）
4.能够在真实的语境中运用本课的句型来对话，学会使用礼貌用语。（迁移创新）
教学重难点：
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词by, girl, wman, man.
能够听懂、会说句式：Wh’s that man? --That’s my new neighbur, Mr Lin.
2. 难点：
能够在真实的语境中运用句式Wh’s that man? --That’s ... 来正确地介绍他人。
课时安排
第五课时
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带
教学设计
复备
Step 1 Warm up
以猜谜游戏进行热身，展示某一个国家代表动物。可使用简笔画，画一笔让学生猜一次，也可以使用课件，每次展示动物的一部分，让学生猜测。
Teacher: Bys and girls, let’s guess. I’ll draw a picture n the blackbard./I’ll shw yu the part f it. Please guess what this is.
在与学生交流时，复习以下句式：
What’s this? It’s…
Where is it frm?
It’s frm…
Step 2 Lead in
1. 出示其他标志性动物，介绍他们。
Teacher: This is Panda. It’s frm China. Nw, it’s yur turn. Please intrduce these friends t us.
教师示范过后，请学生以同样的方式来介绍其他几种代表性动物，以复习本单元前面学习的重点句式结构。
2.回顾表达礼貌用语的句子。
Step 3 Presentatin
1. 展示课文中的图片，让学生观察图片。
Teacher：Lk at the blackbard. Wh’s she ? Is she a girl? Wh’s he? Is he a by? Wh’s she ? Is she a wman? Wh’s he? Is he a man?
引导学生用Wh’s that That’s ...来提问和回答。
2.结合课本图片场景，讲解新单词：by, girl, wman, man.
3. 播放课文录音，学生跟读，纠正其发音。
Teacher：Listen carefully and read with it. Pay attentin t the prnunciatin.
Step 4 Practice
1. 展示课文中人物的头饰，请学生来模仿介绍。
Teacher: Lk, they are ur friends. Nw wh wants t be them and intrduce? Yu can d like this. Hell. I’m … I’m a …
2.请其他学生来介绍戴着头饰的学生，使用本课时重点句式：Wh’s that That’s ...来提问和回答。
3. 播放韵句He and she。学生跟读，表演。
Teacher: It’s time fr chant. Listen carefully, then chant with it.
学生跟读几遍后，自由练习，然后表演唱。
Teacher：Nw, shw yur chant, please.
4.Listen and d
播放课本Listen and d内容，帮助学生理解内容，然后跟录音听并做动作。
Step 5 Summary
播放韵句，学生跟读并表演唱，结束课程。
板书设计
Unit 1 Meeting new peple
Part B Hw can we be plite?
by, girl, wman, man.
Wh’s that man?
--That’s my new neighbur, Mr Lin.
课堂作业新设计
一、选出以下各组词汇中不同类的一项，将其序号填入题前括号内。
( ) 1. A. man B. wman C.by
( ) 2. A. by B. girl C. friend
( ) 3. A.man B. by C. girl
( ) 4. A. USA B. UK C. he
二、选出更佳的一项，补全句子，将其序号填入题前括号内。
( ) 1. Amy, _______ is Tm.
A. that B. yu C. I
( ) 2. _________ is a by.
A. I B. He C. She
( ) 3. She’s a __________.
A. Amy B. by C. girl
教学反思
教学内容： Part B Start t read
Part C prject: Make a pster fr the fd festival. Reading time.
教学目标：
在教师的帮助下，准确朗读文本。（学习理解）
在教师的帮助下，能自主阅读故事。（应用实践）
在小组内交流，如何了解别人，如何问候新朋友，如何和朋友礼貌交流。（迁移创新）
教学重难点：
1.重点：
能够听懂、会说、认读本单元重点单词。
能够准确阅读故事。
2. 难点：
能够在真实的语境中运用核心语言，交流如何结交新朋友。
课时安排
第六课时
教学准备
课文音频、视频、课件
教学设计
复备
Step 1 Warm up
播放歌曲Where are yu frm?
Step 2 Lead in
1. 出示Amy、Zhang Peng, Miss White等人的图片，请学生介绍他们，借以复习本单元的重点句式。
Teacher: This is Amy. She’s a girl. Please intrduce these friends like this.
Step 3 Presentatin
Part B Start t read
在教师的引导下，观察课本图片，了解语篇的主要人物。
再次观察语篇内容及图片，根据语篇内容搭配相应的图片。
跟着录音朗读语篇内容，注意语音、语调的准确性。
教师板书句型：Mike is my classmate. He is frm Canada.
He is my neighbur t. Let me help.
Lk, chse and write.

Part C prject: Make a pster fr the fd festival.
Activity: Make a pster fr the fd festival.
教师让学生提前了解美食节知识，课堂分享自己搜集的资料。
创设美食节场景，让学生练习英语对话。
3.Make a pster fr the fd festival.
4.Share yur pster in class.
C Reading time.
1. 播放故事视频，学生认真观察，并尝试回答问题。
Teacher：After watching the stry, please answer my questin. Wh are they? What are they ding?
2. 再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。
3. 学生自由读故事，尝试回答以下问题：
A. What are Zm and Zip ding? ( They are reading a bk.)
B. What is the bk abut? ( It is abut many new friends frm different cuntries.)
C. Hw t greet new friends ? ( Hell!\ Hi Nice t meet yu. )
4. 小组合作，表演故事。
Teacher: Nw, let’s act the stry ut. We’ll find the best pair.
Step 4 Summary
播放歌曲by and girl，学生跟唱。然后改编歌曲，展示歌曲。
Teacher：Let’s sing the sng tgether. Nw, please make a new sng. Fr example, yu can sing that he is a by and she is a girl. I’ll find the best singer in ur class.
板书设计
Unit 1 Meeting new peple
Mike is my classmate.
He is frm Canada.
He is my neighbur t.
Let me help.
课堂作业新设计
一、选择正确的单词补全句子，将其序号填入句前括号内。
( ) 1. ______ is a by. A. He B. She
( ) 2. ______ am the teacher. A. He B. I
( ) 3. Miss White is a ________. A. wman B. man
( ) 4. Amy is a ________. A. teacher B. Student
二、判断下列句子与图片内容是否相符，相符的打√，不相符的打×。
( ) 1. This is a teacher. ( ) 2. He is a by.
( ) 3. She is a student. ( ) 4. I am big.
教学反思