病句辨别“8不放过”法-2025年中考语文一轮复习专题复习讲练

这是一份病句辨别“8不放过”法-2025年中考语文一轮复习专题复习讲练，共6页。试卷主要包含了十分之一等，百分之二等等内容，欢迎下载使用。
看到句子中的动词要考虑该动词能否带宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配，动词的语序是否正确。
(1)动词后无宾语的，判断宾语能否省略。若能省略，则该句没语病；若不能省略，且其后无宾语，则该句缺宾语，有语病。
例：开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。
(动词“开展”后没有宾语，而且不可以省略，该句有语病)
动词和主语、宾语或修饰语不搭配，该句有语病。
例：学校开展多项体育活动，其目的是培养学生的身体素质。
(看到动词“培养”，需分析其与句中宾语“素质”能否搭配，“素质”一般与“提高”搭配，“培养”一般与“习惯”搭配，该句动词与宾语搭配不当，有语病)
(3)看到连续使用的动词，需判断它们的前后顺序是否正确，由此判断句子有无语病。
例：苏州园林修剪和栽种树木也着眼于画意。
(看到两个连续的动词“修剪”“栽种”，需分析它们的前后顺序是否颠倒，一般先“栽种”才能“修剪”，该句子动词前后顺序不正确，有语病)
常见的连续动词前后顺序混乱举例：
技法2 看到介词不放过
(1)“通过”“经过”“在”等介词与“使”连用或介词结构位于句首时，需分析这个句子是否有主语，如果没有，那么这个句子就是病句。
例：(2019桂林)通过挖掘地方文化，使瓦窑的历史文化重新“活”起来，成为“文旅融合”的新典范。
(“通过”位于句首，且与“使”连用，该句缺主语，有语病)
(2)看到介词还应注意是否句式杂糅。先找出该介词与其他词语搭配的句式，再在句中查找还有没有与之表达效果相同的句式，如有，则属于句式杂糅的语病。
例：参加这次活动的主要以三好学生、优秀干部为主。
(介词“以……为主”是固定句式，它与“主要”混合使用，句式杂糅，有语病)
常见介词有以下几种：
技法3 看到两面词不放过
一个句子如果出现了两面词，则需分析该句与之搭配的是两面词还是一面词，若是两面词，则句子无语病；若是一面词，则句子有两面对一面的语病。
常考两面词有：“能否”“是否”“高低”“有没有”“有无”“与否”“好坏”“优劣”“强弱”“大小”“得失”等。
例：(2019贺州)能否激发同学们的学习兴趣是提高同学们成绩的有效途径。
(句子前半句出现两面词“能否”，但后半句只有一面词“是”，两面对一面，有语病)
技法4 看到否定词不放过
看到否定词时，主要看其是否违背了句子原本的意思，导致否定不当。需要注意的是有些字词本身就含有否定的意思。
例：消防员提醒爱美女生，火场逃生时尽量脱掉丝袜，以免丝袜着火时皮肤不受到损伤。
(句中出现“以免”与“不”两个否定词，双重否定表肯定，句子意思变为“丝袜着火时让皮肤受到损伤”，违背了句子原本的意思，否定不当，有语病)
常见的否定词有以下几类：
技法5 看到关联词不放过
(1)判断前后关联词是否搭配。
例：一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的情感。(看到关联词“既然”和“也”，联想到“既然……就……”“即使……也……”是固定搭配，故该句前后关联词搭配不当，有语病)
(2)判断关联词与句子其他成分的语序是否正确。复句中前后主语一致时，关联词应在主语后；前后主语不一致时，关联词应在主语前。
例：同学们十分钦佩王老师，因为不但她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
(该句中，后三句前后主语都是“王老师”，关联词“不但”应在“她”之后，有语病)
常见的关联词有以下几类：
技法6 看到“和、与、并、且、‘、’”不放过
(1)首先判断并列成分之间是否存在前后逻辑关系，若存在，需判断它们的前后顺序是否符合逻辑。
例：学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华传统优秀文化。
(看到并列成分“开展”“策划”，就需考虑它们的前后顺序是否符合逻辑，活动一般是先“策划”再“开展”，该句有语病)
(2)若不存在前后逻辑关系，就要判断并列成分与其他成分是否搭配。
例：端午节回到家乡，我又看到了祖母那亲切的笑容和久违的乡音。
(并列成分“亲切的笑容”和“久违的乡音”之间无逻辑关系，“乡音”是不能“看到”的，搭配不当，该句有语病)
数词是表示数目和次序的词，常见的数词类型有：
技法8 看到代词不放过
看到指示代词或多意义的词语(短语)，判断其指代的是什么，有无歧义
(意思是否明确)。
例：小明在操场上遇到了小李，他对他说：“我们一起打篮球去吧。”
(是“小明对小李说”还是“小李对小明说”，“他”指代不明，故该句是病句)
常见的代词类型有：
错误顺序
正确顺序
登上、走出
走出、登上
惩戒、警示
警示、惩戒
整治、宣传
宣传、整治
解决、发现
发现、解决
开展、策划
策划、开展
错误顺序
正确顺序
完善、提出
提出、完善
讨论、听取
听取、讨论
制定、调查
调查、制定
生长、枯萎、发芽、结果
发芽、生长、结果、枯萎
演变、发展、存在、消灭
存在、演变、发展、消灭
表示方式
通过、经过、根据、按照、以、凭
表示时间、处所
当 、从 、自、于、到、往、在、朝、向、顺着、沿着、随着
表示对象、范围
对、对于、关于、把、跟、与、同、给、和
表示原因
由于 、因为
表示被动
让、被、叫、使
表示排除
除、除去、除非
常见否定词
不、并非、无、没有、勿、未、否……
双重否定词
没有不、不无、无时无刻、不能不、非……不可、不得不、不会不……
含否定
意味的词
禁止、切忌、避免、缺乏、防止、预防……
并列关系
既……又(也)……、一方面……另一方面……
递进关系
不但(不仅、不光)……而且(并且、还、也)……
选择关系
不是……就是……、是……还是……、宁可(宁愿)……也不(也要)……、与其……不如……
转折关系
虽然(尽管、固然)……但是(可是、却)……、……然而……
并列关系
既……又(也)……、一方面……另一方面……
递进关系
不但(不仅、不光)……而且(并且、还、也)……
选择关系
不是……就是……、是……还是……、宁可(宁愿)……也不(也要)……、与其……不如……
转折关系
虽然(尽管、固然)……但是(可是、却)……、……然而……
序数词
“第一”“第二”“第三”……这些词与“首先”“其次”“再次”“最后”等词不连用，若连用则语义重复。
倍数
“一倍”“二倍”“三倍”……这些词与“减少”“缩小”“下降”等词不连用，若连用不合逻辑。(正确逻辑应为：减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等)。
分数
“几分之几”，如三分之一、十分之一等。
百分数
“百分之几”，如百分之三十、百分之二等。
约数词
“达到”与“左右”不连用，“最多”与“以下”不连用，“至少”与“以上”不连用，“大约”与“超过、将近”不连用，“左右”与“上下、多”不连用……若出现以上词语连用则不合逻辑或语义重复。
人称代词
你、我、他、我们、你们、他们、大家、大伙、咱们、别人……
疑问代词
谁、哪儿、多少、怎么、什么……
指示代词
这、那、这么、那么、这些、那些……