主题06 光的力量和召唤-备战2025年中考语文作文每日范文必背(2月刊)讲练

这是一份主题06 光的力量和召唤-备战2025年中考语文作文每日范文必背(2月刊)讲练，共10页。试卷主要包含了根据要求写作，阅读下面材料完成作文等内容，欢迎下载使用。
无形的黑暗吹起长笛——
光明的韵律，
旋进了太阳与星辰，
旋进了思绪与梦境。
深夜读泰戈尔，总看见星光在纸页上跳舞。诗人说无形的黑暗在吹长笛，我却听见宇宙的摇篮曲——当夜色漫过天际，光明的音符正沿着笛孔流淌，浸润着星辰的轨迹，也抚过人类褶皱的梦境。那些被我们称为"黑暗"的时刻，原是光的襁褓。就像墨汁般的夜空托起月亮，泥土的深渊孕育种子，生命里所有负重前行的时刻，都在为黎明编织羽翼。
梵高在精神病院画下旋转的星月夜，莫扎特在贫病交加时写下《安魂曲》，真正的光明，往往诞生于灵魂的至暗时刻。
我们何尝不是宇宙的笛孔？当命运的指节叩响生命的竹管，每个伤痛的震颤都在谱写着光明的乐章。那些深夜里独自淌过的泪水，终将在晨光中折射出彩虹；那些被生活磨损的棱角，会变成星光落地的支点。不要惧怕在黑暗中跋涉，你的脚印正在收集银河。
每个灵魂都住着整片星空，只要肯抬头，光明的韵律永远在血液里流淌。思想之光，开辟中国道路；探界之光，弘扬中国精神；逆行之光，凝聚中国力量。在人生的漫漫长路上，愿我们能汇聚这三种光的力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
光的力量
万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。——题记
我问过许多人光的力量何在，他们大都不知所云。回望历史的长河，却有许多有志之士，他们勇于寻光，敢于追光，立志成为光。他们高擎中华民族的精神火炬，继承并发扬光的力量。吾辈也应凌志青云，视其为榜样，迸发出自己的光的力量。
生如芥子，心藏须弥
有“外卖诗人”之称的王计兵，每天穿梭大街小巷送外卖，风雨兼程，但他仍在空隙时间里坚持创作诗篇，至今已有4000首之多。虽然王计兵出身平凡，如一粒芥子，但微小如芥子的他，心怀诗和远方，勇敢面对生活的苟且，负光前行。其事迹经报道后而广为人知，光的力量通过媒体传递给身边的每个人。
吾辈当视其为榜样，将其“生如芥子，心藏须弥”的力量传递下去，成为照亮自己和他人的那束光。
冬寒抱冰，夏热握火
晋代的车胤和孙康，虽出身贫寒，生活艰苦，却勤学苦读，立志于学问。车胤夜晚因没有光源而无法读书，便捕捉萤火虫装入袋中，凭借微弱的光亮映着书阅读。孙康同样缺少读书的光源，但寒冷的冬夜，他裹紧衣服，在屋外借着月光坚持读书。尽管孙康和车胤因为家境贫寒，在求学路上困难重重，但他们心怀鸿鹄之志，不畏艰苦，因此在求知的道路上愈行愈远。
吾辈当视其为榜样，将其“冬寒抱冰，夏热握火”的力量传递下去，成为照亮自己和他人的那束光。
光风霁月，不萦于怀
屡遭贬谪的苏轼，一生不是被贬，就是在被贬的路上。流放惠州时却笑道：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”他始终秉持着豁达乐观的心态，积极向上。同样仕途坎坷的欧阳修，被贬滁州时却感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”他始终坚守着与民同乐、一心为民的民本思想。
吾辈当视其为榜样，将其“光风霁月，不萦于怀”的力量传递下去，成为照亮自己和他人的那束光。
“抱怨身处黑暗，不如驱灯前行。”如今，时代赋予我们重任，我们应秉持勇毅之心，心怀高远之志，寻找光，追随光，成为最亮的那束光。
必背理由
“光”具有多重象征意义，可以代表希望、目标、信念、温暖、力量、榜样等，能给学生提供广阔的思考和写作空间，让不同生活经历和感悟的学生都能找到切入点。在学生的成长过程中，必然会遇到给予他们光和温暖的人或事，比如父母的关爱、老师的教导、榜样的激励等，他们能从自己的生活中挖掘素材，有话可说。以“光”为主题符合积极的价值导向，能引导学生关注生活中的美好和正能量，培养他们积极乐观的人生态度。当今社会需要正能量的传递和弘扬，“光”这个主题可以促使学生思考如何成为他人的光，以及如何追逐自己心中的光，具有现实意义。
本文亮点有二：一是语言有诗意。撷趣生动丰富的历史画面，三言两语交代画面，从画面中体现光的力量。叙事极其精炼，语言凝练而有诗意。二是构思有新意。采用小标题结构全文，每一个标题写一方面，从不同的方面突出光的力量，给我的美好影响。行文构思活泼，又能首尾呼应，新颖而不呆板。
真情链接
一、根据要求写作。
一弯月，是故园对游子的呼唤；一缕风，是荒漠对绿洲的呼唤；一阕词，是民族对经典的呼唤……离乱的国度呼唤和平，崭新的时代呼唤奋斗，共同的梦想呼唤担当……请以《 的呼唤》为题写一篇作文。
例文
1、春天的呼唤
当第一缕春风拂过江南的柳梢，当第一朵桃花绽放在北国的枝头，春天以她特有的方式，向大地发出温柔的呼唤。这呼唤，唤醒了沉睡的种子，唤来了南归的候鸟，也唤起了人们心中对生命的热爱与期待。
春天的呼唤，是对生命的礼赞。在杜甫笔下，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的生机盎然；在白居易眼中，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的欣欣向荣。法国作家雨果说：“春天是大自然的青春。”在这万物复苏的季节里，每一片新叶都是生命的诗篇，每一朵花开都是生命的礼赞。春天的呼唤，让我们看到了生命的力量与美好。
春天的呼唤，是对希望的期许。朱熹在《春日》中写道：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这是对理想生活的向往，也是对美好生活的期待。德国诗人荷尔德林说：“春天是希望的季节。”在春光的照耀下，农民播下希望的种子，学子怀揣梦想启程，创业者开始新的征程。春天的呼唤，让我们对未来充满信心与期待。
春天的呼唤，是对美好的追求。王维在《鸟鸣涧》中描绘“人闲桂花落，夜静春山空”的静谧之美；苏轼在《惠崇春江晚景》中写下“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的灵动之美。英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”春天的呼唤，让我们在寒冷中看到温暖，在黑暗中看到光明，在平凡中看到美好。
站在春天的门槛上，我仿佛听到了大自然的絮语。这呼唤，穿越时空，连接古今，唤醒了我们内心对美好生活的向往。在这个充满生机的季节里，让我们像春天一样充满活力，像花朵一样绽放光彩，像新芽一样勇敢生长。因为春天的呼唤，不仅是对自然的唤醒，更是对每个人心中美好追求的呼唤。让我们响应这呼唤，在春光中播种希望，在春风中追逐梦想，让生命如春天般绚烂多彩。
2、月光的呼唤
月光如水，静静地流淌在长安城的街巷间。一千多年前，李白举杯邀明月，写下了“举头望明月，低头思故乡”的千古绝唱。今夜，当我仰望同一轮明月，仿佛听到了穿越时空的呼唤，那是对美好的向往，对永恒的追寻。
月光是诗人心中的明镜。苏轼在《水调歌头》中写道：“但愿人长久，千里共婵娟。”这轮明月，照见过多少文人墨客的悲欢离合。在月光下，张孝祥写下“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。”王维吟诵“明月松间照，清泉石上流。”月光不仅照亮了诗人的纸笔，更照亮了他们的心灵。法国作家雨果说：“月光是诗人的太阳。”在这柔和的光芒中，诗人们找到了表达情感的完美载体。
月光是哲人思考的源泉。康德在哥尼斯堡的小路上散步，月光照亮了他对星空的思考；庄子在月光下梦见蝴蝶，思考着真实与虚幻的界限。古希腊哲学家亚里士多德说：“哲学始于惊奇。”而月光，正是引发这种惊奇的最佳媒介。在月光下，人类不断思考着生命的意义，宇宙的奥秘。
月光是游子思乡的寄托。张继在寒山寺外写下“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，杜甫在《月夜忆舍弟》中吟唱“露从今夜白，月是故乡明。”月光跨越千山万水，将游子的思念带回家乡。德国诗人海涅说：“月光是乡愁的使者。”在这清冷的光芒中，游子们找到了心灵的慰藉。
月光更与友情共鸣。李白为王昌龄左迁龙标遥写“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”表达了对友人的深切思念和关怀；张九龄《望月怀远》，“海上生明月，天际共此时。”道尽天下有情人共情共境的美好希冀。现代作家张爱玲说：“我一直想从你的窗子里看月亮。”何尝不是对真挚友情的期盼。澄澈的月光下，友情纯粹如清荷滴露。
站在月光下，我仿佛听到了千年来无数文人墨客的吟咏。这轮明月，见证了中华文明的传承，见证了人类对美好的永恒追求。月光不仅照亮了夜空，更照亮了人类的精神世界。在这个喧嚣的时代，我们更需要倾听月光的呼唤，在繁忙的生活中寻找诗意，在浮躁的社会中保持内心的宁静。让我们像古人一样，在月光下思考、感悟、创作，让这永恒的光芒继续照亮我们的精神家园。
3、灵魂的呼唤
在敦煌莫高窟的壁画前，我驻足良久。千年前的画工们，在昏暗的洞窟中，借着微弱的油灯，一笔一画勾勒出飞天的姿态。他们或许饥寒交迫，或许困顿潦倒，但灵魂深处对美的追求，让他们在荒漠中创造了永恒的艺术奇迹。这，就是灵魂的呼唤。
灵魂的呼唤，是超越物质的精神追求。陶渊明“不为五斗米折腰“，在田园生活中寻找生命的真谛；梭罗独居瓦尔登湖畔，在简朴中探索生活的本质。法国作家罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然热爱生活。”灵魂的呼唤，让我们在物欲横流的时代，依然能够保持内心的纯净与高贵。
灵魂的呼唤，是对理想的执着坚守。徐霞客三十余年跋山涉水，用双脚丈量大地；居里夫人在简陋的实验室中，数十年如一日研究放射性元素。德国哲学家黑格尔说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望。”正是这些听从灵魂呼唤的人，用他们的坚持与执着，推动着人类文明不断向前。
灵魂的呼唤，是对生命意义的深刻思考。苏格拉底在雅典街头与人对话，探寻真理与智慧；王阳明在龙场悟道，思考心与理的关系。俄国作家陀思妥耶夫斯基说：“美将拯救世界。”灵魂的呼唤，让我们在平凡的生活中，依然能够仰望星空，思考生命的意义与价值。
站在敦煌壁画前，我仿佛听到了千年前画工们的呼吸声。他们的画笔下，不仅有飞天的飘逸，更有灵魂的震颤。在这个喧嚣的时代，我们更需要倾听内心的声音，追随灵魂的呼唤。因为只有听从灵魂的呼唤，我们才能在平凡中创造不凡，在有限中追求无限，让生命绽放出最美的光彩。
【详解】这是一篇半命题作文，我们可从亲情角度出发，将题目拟为“母亲的呼唤”“爱的呼唤”“故乡的呼唤”等；从环保的角度出发，可将题目拟为“地球的呼唤”“大海的呼唤”“绿色的呼唤”等；从社会角度出发，可拟为“诚信的呼唤”“心灵的呼唤”等；从追梦的角度出发，可拟为“梦想的呼唤”等。该作文题目已给出的部分为“呼唤”，我们要紧紧围绕“呼唤”来立意和选材。在确定立意后，要根据主题和文体来选取素材。若立意为亲情，最好选取自己亲身经历的事例，这样更能写出真情实感，更能打动阅卷老师；若立意为环保问题，确定写议论文，要先举关于环保的相关事例，以此事例来引出中心论点，然后通过道理论证和举例论证来阐述。写法上，如果立意为亲情，则可以采用欲扬先抑的手法，先表达对所描写的对象的不满之情。然后在一两件小事中突然转变了看法。这样能够很自然地表达出自己的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易给阅卷老师留下深刻的印象。如果立意为环保，则可以运用联想与想象，写成童话故事或寓言故事，借此来警示世人要保护环境。不管采用何种写法，都要写出新意，挖掘深度，要融入自己的“情”和“思”。
二、阅读下面材料完成作文
“光”通常指照在物体上，使人能看见物体的那种物质。当我们身处黑暗的时候，我们需要光，但这样的光不仅仅是“使人能看见物体”，还是一种照亮我们的内心，给我们带来温暖和力量的光。这样的光在哪里呢?其实，只要我们用心寻找，就会看见这样的光……
请以“光”为话题，联系自己的经历与体验，写一篇不少于600字的作文。
例文1：
你是我的光
大雾四起，偷偷藏匿，我在无人处爱你。
藏在风筝里的光
风起，纸鸢飘扬；风停，长长的风筝尾落在洒满落红的路上。
童年春天，我总是爱缠着爸爸带我放风筝。他温暖宽厚的大手握着我的小手，每到这时，我就会喊“放风筝喽”！明亮清澈的童声飘荡在田野上。紧接着，听到浑厚男声“放孩子喽”——那是爸爸的回应。可我总想挣脱爸爸的手，想与风筝线来个“亲密接触”，然后笑嘻嘻地缩回他的手里。他教我放风筝不要总想着缠着它，要放平心态。我听不进去，总是羡慕爸爸的风筝飞得很高，犹如他讲的那些“人生哲理”。
一个风筝，两双手。两双眼眸，在田野上仰望天空。你就是我生命里的一束光，是藏在风筝里的光。
光在他的肩头
又是一年秋风起，我骑在爸爸的肩头上。爸爸走在家和幼儿园的路上。他宽宽的肩头给了我很多温暖。他每次下班回来，总是第一时间把我扛在肩头，拉着我的手，仿佛是他的至宝。我抬头向上看，感觉伸手就能摘到星星和月亮。
他对我的爱，不会透露在言语中，而是在内心里，在骄傲的笑容上。我骑在他肩头上，他给了我温暖，给了我希望，给了我光芒。
从小学到中学，你的肩头让我在黑暗里找到一束光，跟着光走，成为光，散发光。你，就是我生命里的一束光，这束光在你的肩头上。
院子里的光
爸爸就是我的光，我相信他，他能在黑暗里给我希望。无数个美好的夜晚，我和爸爸坐在院子里。
我数着星星，他看着我数星星。他总是对我说：“小丫头真棒！”可是，我总是对数不过来，数不明白莫名烦恼。 “等你长大了，就数明白了。”每次，爸爸总是这样安慰我。
那时，我天真地以为，长大真能把星星数完。接着，爸爸就跟我讲故事，教我如何长大，教我好好做人。清凉的夜晚，爸爸对我的爱就像一束光照在我身上，暖暖的，柔柔的。我就感觉夜晚是那么光明，你就是我生命里的一束光，胜过天空的星星和月亮。
大雾散去，我爱你，人尽皆知。你永远是我生命中一束光，我会跟光走，像你一样成为光，散发光。
【详解】首先要领会题目中讲到的“光”是什么。从写作导语看，“光”不仅仅是自然界一种物质，也是“照亮我们的内心,给我们带来温暖和力量”的东西，“只要我们用心寻找,就会看见这样的光……”从这些语句中，我们知道了光的含义，也知道“光”需要寻找，才能得到。
阅读下面文字，按要求作文。
著名作家汪曾祺被誉为“抒情的人道主义者”，他闲适、幽默的写作风格常令读者忘记他生于动荡年代。他的一生虽然遍历战乱，几度漂泊，但他的作品很少有战火纷飞、岁月艰难、生离死别的历史沉重感、反而是多了几分轻盈和优雅。他就是以这样一种积极乐观的生活态度，从苦中品出甜，从夹缝中看到光，让他的文字充满了人问温情，也让读他文字的人发现生活的美好和希望。
以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。
作文要求：（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写、力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。
范文：
苦中寻甜，心向阳光
奶奶常说：“日子再苦，也得笑着过，总能咂摸出点甜来。”那时的我，还不甚理解。直到走过那一段艰难的岁月，我才真正懂得了奶奶话中的深意，也明白了汪曾祺先生在动荡年代仍能以积极乐观之态书写生活美好的真谛。
记得那是初中的一段时光，父母外出打工，我独自在家乡读书。爷爷生病住院，奶奶在医院照顾，家中的重担一下子落在了我的肩上。每天放学后，我要先赶回家做饭，再匆匆赶到医院给爷爷奶奶送饭。夜晚，在昏暗的灯光下完成作业，疲惫与孤独如影随形。
然而，生活的苦涩并没有压垮我。在医院的走廊上，我看到一位年轻的病人，尽管身患重病，却总是面带微笑，热情地和每一个人打招呼。他说：“哭也是一天，笑也是一天，为啥不笑着过呢？说不定病魔看到我的笑容，都被吓跑了呢！”他的话如同一束光，照亮了我心中的阴霾。
从那以后，我开始努力在苦涩的日子里寻找甜蜜。清晨，我会在去学校的路上欣赏日出，那灿烂的阳光仿佛给我注入了力量；做饭时，我尝试着创新菜品，虽然简单，却也能从中找到乐趣；给爷爷讲学校的趣事时，看到他脸上的笑容，我心中满是温暖。
在那段艰难的日子里，我也没有忘记阅读。我沉醉在汪曾祺先生的文字里，他笔下的市井生活、人间烟火，让我感受到了生活的美好与温情。他在困境中仍能保持乐观的态度，让我深受鼓舞。我渐渐明白，生活中的苦难如同黑夜，但只要我们心怀希望，积极面对，总能在黑暗中找到光明，在苦涩中品味出甜蜜。
如今，那段日子已成为过去，但它却成为了我生命中的宝贵财富。它让我学会了坚强，让我懂得了在苦难中寻找希望的力量。就像汪曾祺先生一样，无论生活给予我们什么，我们都应以积极乐观的心态去面对，去发现生活中的美好，让心灵充满阳光，让人生绽放出绚丽的光彩。因为，只有经历过苦涩，才能更加珍惜甜蜜；只有在黑暗中摸索过，才会更加珍视光明。
【详解】本题考查材料作文写作。
1.审题立意。材料围绕著名作家汪曾祺展开，提到他生于动荡年代却能在作品中展现轻盈和优雅，以积极乐观的态度面对生活，从苦难中发现美好。关键信息有“积极乐观的生活态度”“从苦中品出甜”“让文字充满人间温情”“发现生活的美好和希望”等。立意方面，可立意为“以乐观心态面对生活的苦难”，强调无论处于何种困境，都应保持积极向上的心态，从中寻找美好与希望。或者“苦难中的诗意与温情”，探讨在艰难岁月中如何创造和感受生活中的诗意、温情，让心灵得到慰藉和滋养。也可以是“积极态度对创作的影响”，论述积极的生活态度如何影响创作风格，使其作品充满正能量，给读者带来启示。
2.选材构思。可写个人经历，写自己在学习中遇到困难，如成绩不理想、学习压力大等，但通过调整心态，找到适合自己的学习方法，最终取得进步，从中体会到乐观心态的重要性。可引用名人故事，比如苏轼一生多次被贬，却依然能写出诸多乐观豁达的诗词，他在黄州时创作《赤壁赋》《定风波》等，享受生活，与民同乐，展现出积极面对困境的精神。开头可以通过引用汪曾祺的一句名言或描述他的一个作品场景来引出主题，如“‘家人闲坐，灯火可亲。’汪曾祺先生笔下的生活总是充满着温情，即使生于动荡年代，他也能以乐观之态书写美好。这让我深思，我们在生活中又该如何面对种种境遇呢”；中间部分，分别从个人经历、名人故事、社会现象等方面进行阐述，结合具体事例说明积极乐观心态的作用和意义。例如在讲述苏轼的故事时，可以详细描述他在黄州的生活状态和创作心境，“苏轼被贬黄州，生活困苦，但他没有消沉。他与友人泛舟赤壁，感受江上之清风与山间之明月，写下了‘惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭’的千古名句，他在苦难中寻得诗意，以乐观豁达的心态面对人生的挫折”；结尾总结全文，再次强调积极乐观生活态度的重要性，呼吁人们在生活中学会以这种态度面对困难，发现美好，如“让我们像汪曾祺先生一样，以乐观为笔，以温情为墨，书写属于自己的精彩人生，在苦难中绽放出绚丽的花朵，发现生活中无尽的美好与希望。”
四．完成命题作文
为让枝叶更加茂密，植物会努力向阳伸展以获取更多光照，这就是植物的追光性。少年的成长也是如此，追寻光明，追求有意义的人生。请以《我成长中的追光之旅》为题目写一篇文章，记叙你成长过程中的追光故事。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。
我成长中的追光之旅
光，是生命当中的一抹亮，打下来，让我们窥见天光破晓那一瞬间的明亮。
我的光，他很独特，似乎也不太起眼，只是在暗中使力，却让当时无数深陷淤泥深处的人，看清了自己身处的境地，幡然醒悟，挣扎起来。其名，为鲁迅。
第一次被那光照到，是因为他的梦——《好的故事》。他希望妇人洗衣做饭，农人耕田打鱼，云可以随意变成什么模样。我很好奇，为什么梦见的，是这样平常的事呢？为什么不是梦见自己穿金戴银，身处富丽堂皇的玉殿当中，却只是在田中耕作呢？我有很多疑问闷在心里，但是没有人给我解答。老师也只说先生生活的年代山河破碎，战火纷飞，我是不知道其他事情的。虽然云里雾里，但是先生所悲伤的“只见昏暗的灯光”却隐隐约约，照进我灵魂的罅隙。
我打算去追光，追逐这随时可能因为被遗忘而熄灭的光。上了中学，要读《朝花夕拾》。说实话，这书当真晦涩难懂。《狗·猫·鼠》初看真的叫人莫名其妙，通篇都在讲猫如何如何不好，令我难以置信，老师说，这猫指的是欺下媚上之人，阳奉阴违之人，欺压百姓、狐假虎威之人。边读边思，那光似乎更亮了。暗喻明喻穿插而行，讽刺责问穿插其间，让人暴跳如雷，却又无可奈何——我并没有在说你啊，这只是猫。这才叫讽刺。于是我被深深折服了，先生的为人，先生的文字，都让我为之痴迷。
他憎世，他憎恨昏庸无能的统治者，悲哀、无知、麻木的百姓。先生这个人很奇怪，他表面上为每个人悲哀，但到最后，却是想尽办法去摇醒每个人。他明明可以跳出淤泥，睥睨众生，他却选择了义无反顾地拯救苍生。
他的文字看起来冰冷，却潜藏着炙热的情感。他悲天悯人，却从来不说出口。连追忆深爱的长妈妈，也是公办公事的样子，仿佛在把握一个度，一个不深不浅的度。他的文字冷静，似乎只是在转述与自己无关的故事。他讲孔乙己，就像是说书先生，平平淡淡地叙述读书人的故事；他讲阿Q，也像是在讲连名字也不知道是哪几个字的邻居。但是这些看似平静无波的文字，所构成的句子是愤怒、怜惜、悲愤！这些色彩争先恐后地挤进我的眼眸，生怕我看不见。他的感情克制、隐忍，“只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。”他的人格，他的影响，无处不在，生生不息。他不在意外界评价，不在意声名远播。他就是要做，要做他觉得正确的事。
我看见了光，不是昏暗的光，而是一下子射进暗夜的光！我渐渐知道了自己要成为什么样的人，要做什么样的事。我追到了，追到了那道曙光。每每一翻开书，那光就散开来，围绕在我的周身，引领我的思绪。而且这光，不会再被我所遗忘。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目的关键词是“成长”“追光”“之旅”。“成长”强调了在过程中的变化和进步；“追光”中的“光”并非仅仅指自然界的光线，更象征着美好、理想、希望、正能量等积极的事物；“之旅”则突出这是一个充满经历和体验的过程。立意可以是通过讲述自己在成长过程中对梦想、真理、善良、勇敢等美好品质的追求，展现出自我的不断进步和成熟，表达在追求过程中的感悟和收获，以及这些追求对自己人生的重要意义，传递积极向上的价值观。
第二，选材构思。本题要求写成记叙文。可以选取自己学习某种特长的经历，比如学习绘画，一开始只是盲目跟风，后来在老师的引导下，发现绘画可以表达内心的情感和想法，于是努力练习，追求更高的艺术境界，这就是追光之旅；或者讲述自己在参加志愿活动时，看到他人的困境，感受到帮助他人带来的快乐和满足，从而立志将志愿服务作为自己成长中的追求，不断参与更多的公益活动，让自己的心灵在奉献中得到升华；还可以写自己在面对学习上的困难时，受到某位优秀同学的激励，以他为榜样，努力追赶，不断提升自己的学习成绩和综合能力，这个过程也是充满挑战和收获的追光之旅。写作时，详细叙述追光的具体经历，包括遇到的困难、自己的努力和内心的变化等。结尾总结这次追光之旅对自己的影响，再次强调“光”的重要性，升华主题。
点睛之语
01.在自身的声音与静默之中，心灵苦苦寻找自己的言辞，恰如天空从自身的光明与黑暗去寻觅自己的语句。
02.我们总在喧闹中渴求答案，又在孤独时追问意义。就像天空不会永远晴朗或阴翳，心灵也终将在跌撞中懂得——真正的表达不必刻意追寻，而是让灵魂的回声自然流淌。当我们在黑夜里辗转反侧，不必慌张，那是星辰在云层后酝酿光芒；当内心的声音被现实的噪音淹没，无需焦虑，静默里自有破土的声响。生命最美的韵律往往诞生于沉默的间隙，正如黎明总在至暗时刻后苏醒。那些说不清道不明的思绪，终会在时光的沉淀中，化作晨露般剔透的领悟。
03.天空既包容烈日也拥抱暮色，正如完整的人生需要表达也需要留白。与其执着于寻找完美措辞，不如在动静之间修一颗澄明心：开口时让真诚自然流露，沉默时让思考静静生长。当我们学会与内心的喧寂和解，便会发现——所有的寻找，最终都通向自我的深处。
04.当我们不再与流水较劲，不再执着于固定某个模样的自我，便能看见灵魂深处那泓永不枯竭的湖水。它倒映着星月流转，也包容着枯叶沉浮，在接纳万物中愈发清澈深邃。
05那些令我们焦虑的"偶然与变易"，不过是生命长河泛起的涟漪。正如春樱懂得在最绚烂时放手，候鸟明白在季风里转身，真正的从容是让该生长的生长，该凋零的凋零。若我们学会像大地承接雨水般拥抱命运，破碎的星光也会在心底长成银河。
06生命不是暴风雨中摇曳的烛火，而是永远燃烧的太阳。当我们把根系扎向灵魂沃土，外界的潮起潮落便成了滋养生命的韵律。在永恒的流变中，唯有内在的完整能让我们获得真正的自由。