政治 (道德与法治)小学高年级三 共同享有人生出彩的机会教学设计

这是一份政治 (道德与法治)小学高年级三 共同享有人生出彩的机会教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课时： 1课时（40分钟）
一、教学目标
1. 知识与技能
理解“共同富裕”和“人生出彩”的含义，知道劳动是实现梦想的重要途径。
学会通过劳动创造价值，树立“劳动光荣”的观念。
2. 过程与方法
通过案例分析、小组讨论和实践活动，提升学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观
培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感，树立通过劳动实现梦想的信心。
增强集体意识，懂得与他人共享机会、共同进步的重要性。
二、教学重难点
重点：理解劳动的意义，树立“劳动光荣”的观念。
难点：将“劳动创造美好”的理念转化为实际行动，懂得与他人共享机会。
三、教学准备
1. 多媒体课件（含图片、视频）。
2. “劳动小达人”任务卡、班级“劳动成果展示墙”。
3. 相关案例（如劳动者故事、共同富裕的成就）。
四、教学过程
环节一：情境导入（5分钟）
活动：观看短视频《劳动创造美好生活》（如农民耕种、工人建设、科学家研究）。
提问：
视频中的人们在做什么？他们的劳动带来了什么？
你觉得劳动对我们的生活有什么意义？
小结：劳动是创造美好生活的基础，每个人都可以通过劳动实现自己的价值。
环节二：主题活动（25分钟）
1. 劳动的意义（10分钟）
案例分享：
1. 讲述“杂交水稻之父”袁隆平的故事，引导学生思考：袁爷爷的劳动为国家和人民带来了什么？
2. 分享身边劳动者的故事（如清洁工、老师、医生）。
讨论：
如果没有这些劳动者的付出，我们的生活会发生什么变化？
你觉得劳动光荣吗？为什么？
2. 劳动与人生出彩（10分钟）
活动“劳动小达人”：
1. 发放“劳动小达人”任务卡，学生写下自己最近完成的劳动任务（如整理书包、帮妈妈洗碗）。
2. 小组内分享，评选“班级劳动小达人”。
讨论：
通过劳动，你收获了什么？（如成就感、他人的感谢）
劳动如何帮助我们实现梦想？
3. 共同富裕与共享机会（5分钟）
案例讨论：
展示国家脱贫攻坚成就的图片和数据，引导学生理解“共同富裕”的意义。
提问：共同富裕对每个人都有什么好处？
金句：劳动创造美好，共享机会让每个人都能出彩！
环节三：行动升华（8分钟）
小组任务“劳动计划表”：
1. 每组讨论并制定一周的“劳动计划”（如班级值日、家庭劳动、社区服务）。
2. 将计划写在彩色卡纸上，贴到班级“劳动成果展示墙”。
宣誓仪式：全班齐读倡议——
“我愿用劳动创造美好，用双手实现梦想！”
环节四：总结与延伸（2分钟）
教师总结：
“劳动是幸福的源泉，是梦想的起点。让我们从小热爱劳动，用双手创造美好生活，共同享有人生出彩的机会！”
课后实践：
完成“劳动小达人”任务卡上的任务，并记录感受。
与家人分享“共同富裕”的理念，讨论如何通过劳动让家庭更美好。
五、板书设计
劳动创造美好，共享出彩机会
↙ ↓ ↘
劳动的意义 → 劳动与梦想 → 共同富裕

六、教学反思
通过案例和活动，学生能理解劳动的意义，但需后续跟进劳动实践活动，巩固教学效果。
可结合班级实际（如值日安排、社区服务）深化劳动教育。