人美版（2024）一年级下册（2024）3.时间的故事公开课教学设计

这是一份人美版（2024）一年级下册（2024）3.时间的故事公开课教学设计，共4页。
课题
《时间的故事》
单元
三单元
学科
美术
年级
一年级下册
核心素养教学目标
知识与技能：学生应能掌握时间的基本概念，并通过绘画艺术表现时间的推移。
过程与方法：通过细致的观察、深入的讨论以及创意的实践，锻炼学生的观察力和创新思维。
情感态度与价值观：唤起学生对时间流逝的深刻认识，培育其珍惜光阴的积极情感。
重点
引导学生理解时间的概念，并能通过绘画表现时间的流逝。
难点
如何让学生通过美术作品表达对时间流逝的个人感受。
材料准备
教具：时间相关的图片、视频资料、绘画工具（彩色笔、水彩、画纸等）。
学具：每位学生准备绘画工具。
特色资源分析和技术手段说明
新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
第一课时
导入环节
在这个环节中，教师将扮演引导者的角色，准备一个有趣的谜语：“有一个特别的好朋友，它能够行走却并没有腿，它能够说话却并没有嘴，它能够告诉我们何时起床，何时进入梦乡”，通过这个谜语激发学生的好奇心和思考能力，引导他们积极地参与到课堂活动中来，尝试回答这个谜语所指代的是什么。
学生在教师的引导下，将通过集体讨论和独立思考的方式，逐步揭开谜底，这个过程不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，还增强了他们对课堂内容的兴趣和参与感。
时间认知
在时间认知的教学环节中，教师将采用绘本《时间的故事》作为教学工具，通过生动的故事情节和丰富的插图，详细讲解时间的流逝过程以及时间对人类生活的重要性。教师会利用绘本中的图文结合，帮助学生更直观地理解时间的概念，包括时间的顺序性、周期性和不可逆性等特点。
学生通过教师的讲解和绘本的辅助，能够更好地把握时间的抽象概念，并且在教师的引导下，学生将学会如何合理安排自己的时间，理解时间管理的重要性，从而在日常生活中更加珍惜和有效地利用时间。
绘画基础
在绘画基础的教学环节中，教师将通过生动的演示，向学生展示如何绘制与时间相关的元素，例如钟表、太阳、月亮等。教师会详细讲解绘制这些元素的步骤和技巧，包括如何捕捉它们的形状、光影和色彩等。
此外，教师还会教授学生如何将这些与时间相关的元素融入到时间主题的画作中，通过艺术创作表达对时间流逝的感悟和理解。学生在学习绘画技巧的同时，也能够通过绘画活动加深对时间概念的认识，培养他们的创造力和审美能力。
第二课时
创作指导
在这一环节中，教师将扮演一个重要的角色，详细地向学生讲解如何运用绘画、剪贴以及其他多种艺术手法来创作记录时间的故事。教师不仅会教授技巧，还会引导学生思考他们想要记录的时间段和重要事件，鼓励他们利用各种材料和工具来表达个人的记忆和感受。通过这样的方式，学生能够更好地理解时间的价值，并且通过艺术创作来加深对时间流逝的感知。
学生创作
在学生开始创作的过程中，教师会巡视课堂，密切观察学生的进展，并给予必要的指导和帮助。教师会鼓励学生大胆发挥自己的想象力，创作出既有趣又富有创意的作品。教师的鼓励和指导将帮助学生克服创作中可能遇到的困难，激发他们的创造力和艺术潜能。
学
作品展示与评价
在创作活动的最后阶段，教师会组织学生展示自己的作品。这个环节不仅是一个展示个人才华的机会，也是一个分享创作思路和灵感来源的过程。教师会引导学生讲述他们的创作故事，让同学们了解每一件作品背后的意义和故事。随后，教师和同学们会共同参与评价，讨论每件作品的优点和可以改进的地方，通过这样的互动，学生能够从他人的作品中学习，同时也能得到建设性的反馈，以促进自己艺术技能的进一步提升。
学生们积极思考并尝试回答谜语，通过讨论和猜测来激发对时间管理主题的兴趣。
设
学学生们跟随教师的引导，观察绘本中的图片和文字，理解时间的抽象概念，并讨论时间的宝贵和重要性。
设
学生们观察教师的演示，然后动手实践绘制这些元素，通过自己的理解和创意来加深对时间概念的理解和记忆。
设
通通过猜谜语的形式，营造轻松的学习氛围，同时引出时间的主题，为后续的学习做铺垫。
通过绘本故事，将抽象的时间概念具象化，帮助学生更好地理解时间的含义。
通过教师的演示和学生的练习，让学生掌握基本的绘画技巧，为后续的创作打下基础。
学
学学生们思考并讨论自己想要记录的时间段和事件，教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意。
设
学学生们动手创作自己的时间记录故事，运用所学的绘画技巧和艺术手法，表达对时间流逝的感悟和对过往经历的怀念。
设学生们展示自己的创意作品，分享创作过程，并接受教师和同学的评价和建议，从中学习和提升。
通
通通过教师的指导，帮助学生明确创作方向，激发学生的创作灵感。
通通过学生的创作，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时加深对时间的理解。
通过作品展示和评价，让学生展示自己的创作成果，同时从他人的作品中汲取灵感，提高审美能力。
课堂小结
通过本课的学习，学生不仅了解了时间的概念，还掌握了绘画、剪贴等创作方法，创作出了与时间相关的记录故事。同时，学生的观察力、想象力和创造力也得到了锻炼。在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。
板书
时间的故事
时间的概念：自己长大了。。。。。。
时间的流逝：过去的事再也回不来了。。。。
时间的故事创作：编辑有趣的故事、有过去有现在有未来。
课外拓展
学生们不妨尝试记录一周内每日的时间分配，进而反思时间对日常生活的影响。亦可借助绘画或文学创作，构思一则关于时间的故事，并与家人或友人分享，共同探讨时间的深层含义。
教学反思
教学优点：
通过图片和视频资料，有效地激发了学生对时间概念的兴趣。
学生在创作过程中表现出较高的参与度和创造力。
不足之处：
部分学生在表达时间流逝时遇到了困难，需要更多的引导。
课堂时间管理上还有待提高，确保每个学生都有足够的时间完成作品。
改进措施：
在今后的教学中，可以提前让学生收集关于时间的图片或物品，增加他们对时间流逝的直观感受。
优化课堂时间分配，确保每个环节都能高效进行，留出更多时间给学生创作。