天津市2024-2025学年八年级下学期开学适应性模拟测试 语文练习卷（含解析）

这是一份天津市2024-2025学年八年级下学期开学适应性模拟测试 语文练习卷（含解析），共54页。试卷主要包含了下面一段文字中有语病的一项是，请将下面诗文语句补充完整，阅读下面文言文，完成文后问题，阅读《一畦青绿》一文，回答问题等内容，欢迎下载使用。
A．凋谢（diā） 对称（chèng） 无边无垠（yín）
B．濒临（pīn） 秀颀（qi） 因地制宜（yí）
C．鲜腴（yú） 罅隙（xià） 无动于衷（zhōng）
D．雕镂（lòu） 虬枝（qiú） 惟妙惟肖（xiǎ）
2．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。爱读书的人，说话有_______，掷地有声；为人
有_______，豁达淡泊；生命有_______，深远厚重。
A．质量 雅量 分量 B．质量 分量 雅量
C．分量 雅量 质量 D．分量 质量 雅量
3．下面一段文字中有语病的一项是（ ）
①纪实文学作品讲究事实的完全正确。②文章只要有百分之一的虚假，读者就会怀疑整个作品的真
实性。③材料真实与否，是纪实文学的生命。④纪实作家不仅要关注社会，关注生活，还要深刻地认识
社会，思考生活。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
什么是读书的艺术呢□法国作家英洛亚在《生活的艺术》一书中说□读书的艺术，在很大程度上就
是在书中重新发现生活□更准确地理解生活的艺术。”
A．？“， B．！“ 。 C．！：“ 。 D．？：“，
5．下面对《春望》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
A．首联写望中所见长安沦陷的悲惨景象，传达了诗人忧国伤时的感情。
B．颔联以“感时”承上，“恨别”启下，表达了作者感时伤逝的感情。
C．颈联写入秋后战火愈烧愈炽，跟家人难通音信，表达了对妻儿的思念。
第 1页（共 21页） （北京）股份有限公司
D．尾联写诗人苍老之态，他苍老得这么快，完全是忧国伤时思家所致。
6．阅读《你了解大脑吗》一文，回答问题。
你了解大脑吗
①每个孩子的出生都可以看作是一次创世大爆炸——一个规模虽小，但极为复杂的“脑宇宙”开始
运行了。其实，创造这个“宇宙”的活动从妊娠期刚开始的几周内就已经上演了。胎儿的大脑以每分钟
25 万个神经元的神奇速度制造了大量的神经细胞——数量比人类最终需要的足足多了一倍。当然，这是
为了增加新生儿大脑健康的概率，大多数的多余神经元都会在怀孕期间消失。
②尽管新生儿的大脑里有大量的神经元，但这些神经元仍然无法工作，因为它们之间的网络还没有
接通。几乎从婴儿呱呱坠地的那一瞬间起，他大脑里的神经元之间就开始形成上万亿个通道，使婴儿有
了视觉、听觉和嗅觉，让他能够开始思考和学习。等新生儿能感受到光线、声音等外部世界的刺激的时
候，不同神经元（亦称突触）之间的通道就被大脑内部的电活动导通了。
③两岁左右的婴儿的大脑内的突触数量是成人的两倍，其能量消耗也是成人的两倍。大概从这时开
始，许多突触间的联结由于使用较少而被废弃，而经常使用的则随着大脑的自我完善而增强。在这关键
的几年里，一个人的神经结构就基本定型了。
④大脑出现剧烈变化的下一个时期是青春期，因此，在许多方面它也是人一生中最为混乱的时期。
例如，研究人员发现，额叶中的灰质（大脑处理情感、冲动并进行判断的部分）在青春期到来前突然开
始生长，而到了十一二岁时却又停止生长，并在整个青春期内都处于停滞状态。等到了 20 岁的时候，额
叶的生长又恢复了正常。这能帮助我们解释青少年的冲动行为以及他们难以捉摸的情绪波动。
⑤当然，年龄的增长并不一定能让人变得更加冷静和理智。在人类生产率最高的成人阶段，人们仍
然会时不时地被长期的压力困扰，这会对大脑产生明显的损耗。在巨大压力的情形下，身体会产生一种
增强型的类固醇——糖皮质激素。这种激素能帮助人们提高身体的灵敏度并保持机警，但不幸的是，对
于大脑来说它简直就是毒药。一旦压力持续不断，神经元就会被其削弱，具有学习和记忆功能的海马体
也会衰退。
⑥脑细胞会随着年龄的增长而衰退。通常情况下，20 岁至 90 岁，大脑会减轻 5%至 10%的重量。尽
管如此，人类认知能力的衰退也不是无法避免的。许多高龄人士依然在坚持不懈地工作、学习和研究。
越成熟的大脑，其稳定性就越令人放心。不仅如此，由于年长的人积累了更多的知识，他们大脑中的联
结网络也比年轻人更加丰富，从而帮助大脑更好地完成工作。
（1）下面关于选文说明对象的概括最恰当的一项是
A．新生儿大脑
B．神经元的形成
第 2页（共 21页） （北京）股份有限公司
C．大脑的成长
D．脑细胞的衰退
（2）下面说法与原文内容不相符的一项是
A．胎儿的大脑以神奇速度制造了大量的神经细胞，数量比人类最终需要的多了一倍。
B．婴儿还未出生大脑里的神经元之间就开始形成上万亿个通道，婴儿也就有了视觉、听觉和嗅觉。
C．在巨大的思想压力下，身体产生的糖皮质激素能帮助人们提高身体的灵敏度并保持机警，但对大
脑来说它简直就是毒药。
D．大脑的重量会随着年龄的增长而减轻，人类认知能力也会随着年龄的增长而衰退。
（3）下面对选文的理解和分析有误的一项是
A．这是一篇语言平实的事理说明文。
B．第①②③段中加点词“大多数”“几乎”“左右”“基本”，都体现了说明文语言准确、严密的特
点。
C．第④段主要运用的说明方法有举例子、打比方和列数字。
D．本文按照“婴儿——青春期——成人”三个阶段的时间顺序进行说明。
7．阅读《生于忧患，死于安乐》一文，回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚
举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所
以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则
无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（1）解释下面句子中的加点词，不正确的一项是
A.舜发于畎亩之中 发：（被）选拔，任用
B.百里奚举于市 市：城市
C.行拂乱其所为 乱：扰乱，使……乱
D.而后喻 喻：了解，明白
（2）下面各句中没有通假字的一项是
A.空乏其身
B.曾益其所不能
C.衡于虑
第 3页（共 21页） （北京）股份有限公司
D.入则无法家拂士
（3）下面对选文内容的理解，不正确的一项是
A.本文在论证上先说国家，再说个人，这样使本文论述结构清晰，层次分明。
B.本文在论述造就人才这个问题时，强调了客观条件和主观因素两方面的作用。
C、作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干必须先要经受艰苦磨炼。
D.本文使用排比说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。
8．请将下面诗文语句补充完整。
（1）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（2）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》）
（3） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（4）黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（ 5） 杜 甫 在 《 春 望 》 中 ， 面 对 时 局 的 危 殆 ， 心 情 沉 痛 ， 表 现 出 感 时 伤 怀 之 情 的 诗 句
是： ， 。
9．阅读下面文言文，完成文后问题。
班超之志
班超字仲升，扶风①平陵②人，徐③令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤
苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平④五年，兄圉⑤被召诣校书郎⑥，超与母随至洛阳。家贫，常
为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大火夫无他忠略，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能
久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”
（《后汉书•班超传》）
【注释】①扶风：汉朝郡名。②平陵：汉朝县名。③综：徐县，汉朝县名。④水平：汉明帝年号。⑤
固：班超的哥哥班固。⑥校书郎：官名。
（1）解释下面句中加点的词。
①尝辍业投笔
②安知壮士志哉
（2）将文中划线的句子翻译成现代汉语。
家贫，常为官佣书以供养。
（3）结合全文，举例说说班超是一个怎样的人。
10．阅读《一畦青绿》一文，回答问题。
一畦青绿
第 4页（共 21页） （北京）股份有限公司
厉彦林
①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天
迎进了小院。
②春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意
萌动了。
③太阳像一把剪刀，剪开灰黑色的夜幕，把孕育生命的阳光洒落大地，敞开新的一天。院南的连翘
花丛里。成群的麻雀兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条。枝条被压弯。瞬即又柔软
地回弹，指向辽远的天空。真是一派鸟语花香的热闹景致。
④小院紧贴济南菠萝山的山脚。当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失．后来的回填土也被搅拌
进碎石块。但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复坠平整、恢复地力。
之后，南侧裁了桂花、腊梅和柿树；北侧南北成畦。成为栽种时令蔬菜的小菜园。中间铺上几块红砖为
路，便于晾晒衣物，也方便行走。
⑤院虽小，却也是一个世界。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝、麻雀也来凑热闹。用爪子不停地戳弄
新翻的土，机警地寻找食物。刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。
⑥这里不仅生长着植物．还有飞鸟和动物，以及肉眼看不见的微生物。时常见到喜鹊、布谷、白头
翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓．还有路过的野猫。蚂蚁成群结队游走，只要发现食物，不一会儿就招来黑压压
的一大片。还有蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫。众多的生物都在这里栖息、觅食、呈现各
自的生命气象和奥妙。这些小生命与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。
⑦种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只
图吃个新鲜。土壤涵养水分差，容易蒸发。遇上下雨，青菜们就张大嘴巴喝个够。我坚持用农家肥，追
求绿色生态，纯天然味道。一年四季那一畦畦新鲜蔬菜，直接送达餐果，又安全又营养。
⑧我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油迎风摆动
的哇哇青菜，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。”
⑨妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬，既享受收割、采摘的乐趣。又图个新鲜劲儿。青
绿的时令菜柔软细嫩，从菜园到餐桌也就几分钟。本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉
蛋，那饭菜依然香甜可口。胃能忠实记忆食物的味道，时常把我们带入初尝某种食物时的感觉与场景，
让心情再度温暖美好。
⑩刚几岁的小孙女来到菜园地就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下来，
用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼描上菜种，然后轻轻覆上土。不几天就出苗了，她很
得意地对我说：“看，这是我种的菜菜！”因是自己的劳动成果，她很有成就感，吃起来也特别香。
第 5页（共 21页） （北京）股份有限公司
⑪我喜欢在菜园劳动。或松土。或点种。或锄草。或间苗，或补苗。或浇水，或施肥，或捉虫……
活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。
⑫贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂。耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）文章用大量的笔墨描写小院美景，有何作用？
（2）请结合语境，赏析第⑩段中画线句子的表达作用。
她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼撒上菜种，然
后轻轻覆上土。
（3）请结合文章第⑦～⑪段概括，菜园劳动给一家人带来哪些快乐。
（4）请分析文章最后一段蕴含的深刻哲理。
11．根据要求答题。
（1）《昆虫记》的作者是法国作家 。
（2）《昆虫记》既有科学性又有文学性，请根据下面选段简要分析。
有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。螳螂立刻表现出非
常的愤怒，做出了一种让人感到特别诧异的姿势，小蝗虫此时似乎也充满了恐惧感。此时螳螂一动不
动，眼睛死死盯住它的俘虏，随时准备上阵……螳螂这种战术，主要是利用对方的惧怕心理。当那个可
怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，
用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，无论那个小俘虏
怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼便开始咀嚼它的战利品了。像秋风扫落叶一样
地对待敌人，是螳螂一贯的作风。
12．阅读下面内容，按要求作文。
ㅤㅤ人生之路并非坦途。我们一路前行，难免会遇到烦恼、困惑，遇到阻碍、挫折。我们的抱怨，或
可缓解一时不快的情绪。但一味地沉在抱怨中，于事无补，于人于己也无益。但放下抱怨，我们的心
境就会豁然开朗。同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢？
ㅤㅤ请自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）切合题意，内容具体充实；
（2）有真情实感；
（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；
（4）不少于 600 字；
第 6页（共 21页） （北京）股份有限公司
（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
第 7页（共 21页） （北京）股份有限公司
参考答案与试题解析
1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．凋谢（diā） 对称（chèng） 无边无垠（yín）
B．濒临（pīn） 秀颀（qi） 因地制宜（yí）
C．鲜腴（yú） 罅隙（xià） 无动于衷（zhōng）
D．雕镂（lòu） 虬枝（qiú） 惟妙惟肖（xiǎ）
【答案】C
【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点
字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答
案。
【解答】A.有误，“对称”的“称”应读作“chèn”；
B.有误，“濒临”的“濒”应读作“bīn”，“秀颀”的“颀”应读作“qí”；
C.正确；
D.有误，“惟妙惟肖”的“肖”应读作“xià”。
故选：C。
2．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。爱读书的人，说话有_______，掷地有声；为人
有_______，豁达淡泊；生命有_______，深远厚重。
A．质量 雅量 分量 B．质量 分量 雅量
C．分量 雅量 质量 D．分量 质量 雅量
【答案】C
【分析】本题考查的是词义辨析，因为给出了语段，所以要结合语段进行分析，联系上下文的词语特
点，进行选择。
【解答】这道题要求选词填空，结合这段文字可知是间隔填空，需要结合上下文语境进行分析。“掷地
有声”是因为有分量，排除 A、D；“豁达淡泊”是因为有雅量，“深远厚重”是因为有质量；据此选择
C。
故选：C。
3．下面一段文字中有语病的一项是（ ）
①纪实文学作品讲究事实的完全正确。②文章只要有百分之一的虚假，读者就会怀疑整个作品的真
第 8页（共 21页） （北京）股份有限公司
实性。③材料真实与否，是纪实文学的生命。④纪实作家不仅要关注社会，关注生活，还要深刻地认识
社会，思考生活。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】C
【分析】本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句
式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心
来，多读几遍，对照着病因一一分析。
【解答】ABD.正确。
C.有误，两面对一面，应改为：材料真实，是纪实文学的生命。
故选：C。
4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
什么是读书的艺术呢□法国作家英洛亚在《生活的艺术》一书中说□读书的艺术，在很大程度上就
是在书中重新发现生活□更准确地理解生活的艺术。”
A．？“， B．！“ 。 C．！：“ 。 D．？：“，
【答案】D
【分析】本题考查标点符号用法。
【解答】“什么是读书的艺术呢”是设问，后面用问号。“说”后面是直接引语，它后面用冒号和引号，
“在很大程度上就是在书中重新发现生活”是句子中的一般性停顿，后面用逗号。
故选：D。
5．下面对《春望》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
A．首联写望中所见长安沦陷的悲惨景象，传达了诗人忧国伤时的感情。
B．颔联以“感时”承上，“恨别”启下，表达了作者感时伤逝的感情。
C．颈联写入秋后战火愈烧愈炽，跟家人难通音信，表达了对妻儿的思念。
D．尾联写诗人苍老之态，他苍老得这么快，完全是忧国伤时思家所致。
【答案】C
第 9页（共 21页） （北京）股份有限公司
【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结
合诗句体会诗歌的表现手法。
【解答】ABD.正确；
C.有误，“入秋后”有误，“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火已经连续不断地进行了一个春
天，仍然没有结束。反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，反映出广大人民反对战
争，期望和平安的美好愿望，表达了诗人对妻儿亲人的挂念。
故选：C。
6．阅读《你了解大脑吗》一文，回答问题。
你了解大脑吗
①每个孩子的出生都可以看作是一次创世大爆炸——一个规模虽小，但极为复杂的“脑宇宙”开始
运行了。其实，创造这个“宇宙”的活动从妊娠期刚开始的几周内就已经上演了。胎儿的大脑以每分钟
25 万个神经元的神奇速度制造了大量的神经细胞——数量比人类最终需要的足足多了一倍。当然，这是
为了增加新生儿大脑健康的概率，大多数的多余神经元都会在怀孕期间消失。
②尽管新生儿的大脑里有大量的神经元，但这些神经元仍然无法工作，因为它们之间的网络还没有
接通。几乎从婴儿呱呱坠地的那一瞬间起，他大脑里的神经元之间就开始形成上万亿个通道，使婴儿有
了视觉、听觉和嗅觉，让他能够开始思考和学习。等新生儿能感受到光线、声音等外部世界的刺激的时
候，不同神经元（亦称突触）之间的通道就被大脑内部的电活动导通了。
③两岁左右的婴儿的大脑内的突触数量是成人的两倍，其能量消耗也是成人的两倍。大概从这时开
始，许多突触间的联结由于使用较少而被废弃，而经常使用的则随着大脑的自我完善而增强。在这关键
的几年里，一个人的神经结构就基本定型了。
④大脑出现剧烈变化的下一个时期是青春期，因此，在许多方面它也是人一生中最为混乱的时期。
例如，研究人员发现，额叶中的灰质（大脑处理情感、冲动并进行判断的部分）在青春期到来前突然开
始生长，而到了十一二岁时却又停止生长，并在整个青春期内都处于停滞状态。等到了 20 岁的时候，额
叶的生长又恢复了正常。这能帮助我们解释青少年的冲动行为以及他们难以捉摸的情绪波动。
⑤当然，年龄的增长并不一定能让人变得更加冷静和理智。在人类生产率最高的成人阶段，人们仍
然会时不时地被长期的压力困扰，这会对大脑产生明显的损耗。在巨大压力的情形下，身体会产生一种
增强型的类固醇——糖皮质激素。这种激素能帮助人们提高身体的灵敏度并保持机警，但不幸的是，对
于大脑来说它简直就是毒药。一旦压力持续不断，神经元就会被其削弱，具有学习和记忆功能的海马体
也会衰退。
⑥脑细胞会随着年龄的增长而衰退。通常情况下，20 岁至 90 岁，大脑会减轻 5%至 10%的重量。尽
第 10页（共 21页） （北京）股份有限公司
管如此，人类认知能力的衰退也不是无法避免的。许多高龄人士依然在坚持不懈地工作、学习和研究。
越成熟的大脑，其稳定性就越令人放心。不仅如此，由于年长的人积累了更多的知识，他们大脑中的联
结网络也比年轻人更加丰富，从而帮助大脑更好地完成工作。
（1）下面关于选文说明对象的概括最恰当的一项是 C
A．新生儿大脑
B．神经元的形成
C．大脑的成长
D．脑细胞的衰退
（2）下面说法与原文内容不相符的一项是 B
A．胎儿的大脑以神奇速度制造了大量的神经细胞，数量比人类最终需要的多了一倍。
B．婴儿还未出生大脑里的神经元之间就开始形成上万亿个通道，婴儿也就有了视觉、听觉和嗅觉。
C．在巨大的思想压力下，身体产生的糖皮质激素能帮助人们提高身体的灵敏度并保持机警，但对大
脑来说它简直就是毒药。
D．大脑的重量会随着年龄的增长而减轻，人类认知能力也会随着年龄的增长而衰退。
（3）下面对选文的理解和分析有误的一项是 C
A．这是一篇语言平实的事理说明文。
B．第①②③段中加点词“大多数”“几乎”“左右”“基本”，都体现了说明文语言准确、严密的特
点。
C．第④段主要运用的说明方法有举例子、打比方和列数字。
D．本文按照“婴儿——青春期——成人”三个阶段的时间顺序进行说明。
【答案】（1）C
（2）B
（3）C
【分析】选文说明对象是大脑的成长，按照“婴儿——青春期——成人”三个阶段的时间顺序进行说
明。
【解答】（1）本题考查说明对象的概括。选文说明了大脑从妊娠期、新生儿、两岁左右的婴儿、青春
期到成人的成长变化过程，说明对象是大脑的成长。
故选：C。
（2）本题考查筛选信息。
ACD．正确；
第 11页（共 21页） （北京）股份有限公司
B．有误，原文是：几乎从婴儿呱呱坠地的那一瞬间起，他大脑里的神经元之间就开始形成上万亿个
通道，使婴儿有了视觉、听觉和嗅觉。此项省掉了“几乎”一词，与原文不符，是错误的。
故选：B。
（3）本题考查对选文的理解和分析。
ABD.正确。
C.有误，第④段中“例如，研究人员发现……”运用了举例子的说明方法，没有运用打比方的说明方
法。
故选：C。
答案：
（1）C
（2）B
（3）C
7．阅读《生于忧患，死于安乐》一文，回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚
举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所
以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则
无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（1）解释下面句子中的加点词，不正确的一项是 B
A.舜发于畎亩之中 发：（被）选拔，任用
B.百里奚举于市 市：城市
C.行拂乱其所为 乱：扰乱，使……乱
D.而后喻 喻：了解，明白
（2）下面各句中没有通假字的一项是 A
A.空乏其身
B.曾益其所不能
C.衡于虑
D.入则无法家拂士
（3）下面对选文内容的理解，不正确的一项是 A
第 12页（共 21页） （北京）股份有限公司
A.本文在论证上先说国家，再说个人，这样使本文论述结构清晰，层次分明。
B.本文在论述造就人才这个问题时，强调了客观条件和主观因素两方面的作用。
C、作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干必须先要经受艰苦磨炼。
D.本文使用排比说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。
【答案】（1）B
（2）A
（3）A
【分析】参考译文：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑劳作之中被选拔任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从
狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起
用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿
之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他
的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音
中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有
与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，
安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【解答】（1）本题考查文言词义。
ACD.正确；
B.有误，句意为“百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用”。市，集市。
故选：B。
（2）本题考查通假字。
A.没有；
B.有，“曾”同“增”，增加；
C.有，“衡”同“横”，梗塞、不顺；
D.有，“拂”同“弼”，辅佐。
故选：A。
（3）本题考查文章内容理解。
A.有误，本文在论证上先说个人，再说国家。并不是“先说国家，再说个人”；
BCD.正确。
第 13页（共 21页） （北京）股份有限公司
故选：A。
答案：
（1）B
（2）A
（3）A
8．请将下面诗文语句补充完整。
（1）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。（晏殊《浣溪沙》）
（2）山随平野尽， 江入大荒流 。（李白《渡荆门送别》）
（3） 大漠孤烟直 ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（4）黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠 。（崔颢《黄鹤楼》）
（5）杜甫在《春望》中，面对时局的危殆，心情沉痛，表现出感时伤怀之情的诗句是： 感时花溅
泪 ， 恨别鸟惊心 。
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积
累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）似曾相识燕归来（重点字：燕）
（2）江入大荒流（重点字：荒）
（3）大漠孤烟直（重点字：孤）
（4）白云千载空悠悠（重点字：悠）
（5）感时花溅泪 恨别鸟惊心（重点字：溅）
9．阅读下面文言文，完成文后问题。
班超之志
班超字仲升，扶风①平陵②人，徐③令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤
苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平④五年，兄圉⑤被召诣校书郎⑥，超与母随至洛阳。家贫，常
为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大火夫无他忠略，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能
久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”
（《后汉书•班超传》）
【注释】①扶风：汉朝郡名。②平陵：汉朝县名。③综：徐县，汉朝县名。④水平：汉明帝年号。⑤
固：班超的哥哥班固。⑥校书郎：官名。
第 14页（共 21页） （北京）股份有限公司
（1）解释下面句中加点的词。
①尝辍业投笔 曾经。
②安知壮士志哉 怎么。
（2）将文中划线的句子翻译成现代汉语。
家贫，常为官佣书以供养。
（3）结合全文，举例说说班超是一个怎样的人。
【答案】（1）①曾经。
②怎么。
（2）因为家贫，（班超）常常被官府雇佣抄书来供养家。
（3）孝顺勤劳，经常为官府抄书来养家；胸怀大志，立志投笔从戎，报效国家。
【分析】【翻译】
班超字仲升，扶风安陵人，是徐县令班彪的小儿子。为人有远大志向，不拘小节。但在家孝顺父
母，常干辛苦的事，不以劳动为耻辱。能言善辩，粗览历史典籍。永平五年。哥哥班固被征召做校书
郎，班超和母亲跟到洛阳。家里穷，常给官府雇佣抄书来养家。长期的劳苦，曾经停下活，扔笔感叹：
“大丈夫没有更好的志向谋略，应该模仿傅介子、张骞立功在异地，以得了封侯，怎么能长期在笔砚间
忙碌呢？”旁边的人都嘲笑他。班超说：“小人物怎么能了解壮烈之士的志向呢！”
【解答】（1）本题考查词语解释。
①句意：曾经停下活，扔笔感叹。尝，曾经。
②句意：怎么能了解壮烈之士的志向呢。安，怎么。
（2）本题考查翻译。
重点词：为，被；佣，雇佣；书，写；以，来。句意：因为家贫，（班超）常常被官府雇佣抄书来供养
家。
（3）本题考查人物形象。
结合“为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。久劳
苦，尝辍业投笔叹曰：‘大火夫无他忠略，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？’左
右皆笑之。超曰：‘小子安知壮士志哉’”句可知，孝顺勤劳，经常为官府抄书来养家；胸怀大志，立
志投笔从戎，报效国家。
答案：
（1）①曾经。
②怎么。
第 15页（共 21页） （北京）股份有限公司
（2）因为家贫，（班超）常常被官府雇佣抄书来供养家。
（3）孝顺勤劳，经常为官府抄书来养家；胸怀大志，立志投笔从戎，报效国家。
10．阅读《一畦青绿》一文，回答问题。
一畦青绿
厉彦林
①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天
迎进了小院。
②春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意
萌动了。
③太阳像一把剪刀，剪开灰黑色的夜幕，把孕育生命的阳光洒落大地，敞开新的一天。院南的连翘
花丛里。成群的麻雀兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条。枝条被压弯。瞬即又柔软
地回弹，指向辽远的天空。真是一派鸟语花香的热闹景致。
④小院紧贴济南菠萝山的山脚。当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失．后来的回填土也被搅拌
进碎石块。但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复坠平整、恢复地力。
之后，南侧裁了桂花、腊梅和柿树；北侧南北成畦。成为栽种时令蔬菜的小菜园。中间铺上几块红砖为
路，便于晾晒衣物，也方便行走。
⑤院虽小，却也是一个世界。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝、麻雀也来凑热闹。用爪子不停地戳弄
新翻的土，机警地寻找食物。刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。
⑥这里不仅生长着植物．还有飞鸟和动物，以及肉眼看不见的微生物。时常见到喜鹊、布谷、白头
翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓．还有路过的野猫。蚂蚁成群结队游走，只要发现食物，不一会儿就招来黑压压
的一大片。还有蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫。众多的生物都在这里栖息、觅食、呈现各
自的生命气象和奥妙。这些小生命与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。
⑦种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只
图吃个新鲜。土壤涵养水分差，容易蒸发。遇上下雨，青菜们就张大嘴巴喝个够。我坚持用农家肥，追
求绿色生态，纯天然味道。一年四季那一畦畦新鲜蔬菜，直接送达餐果，又安全又营养。
⑧我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油迎风摆动
的哇哇青菜，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。”
⑨妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬，既享受收割、采摘的乐趣。又图个新鲜劲儿。青
绿的时令菜柔软细嫩，从菜园到餐桌也就几分钟。本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉
蛋，那饭菜依然香甜可口。胃能忠实记忆食物的味道，时常把我们带入初尝某种食物时的感觉与场景，
第 16页（共 21页） （北京）股份有限公司
让心情再度温暖美好。
⑩刚几岁的小孙女来到菜园地就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下来，
用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼描上菜种，然后轻轻覆上土。不几天就出苗了，她很
得意地对我说：“看，这是我种的菜菜！”因是自己的劳动成果，她很有成就感，吃起来也特别香。
⑪我喜欢在菜园劳动。或松土。或点种。或锄草。或间苗，或补苗。或浇水，或施肥，或捉虫……
活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。
⑫贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂。耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）文章用大量的笔墨描写小院美景，有何作用？
（2）请结合语境，赏析第⑩段中画线句子的表达作用。
她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼撒上菜种，然
后轻轻覆上土。
（3）请结合文章第⑦～⑪段概括，菜园劳动给一家人带来哪些快乐。
（4）请分析文章最后一段蕴含的深刻哲理。
【答案】（1）运用景物描写，通过描绘小院中鸟语花香的热闹景象，渲染出小院的生机盎然，表达了
作者对小院深切的喜爱。
（2）运用动作描写，生动形象地写出小孙女种菜的认真仔细，表现出她对劳动的热爱。
（3）①能够迟到新鲜蔬菜，安全有营养。②能吃到味道纯正的蔬菜，让心情温暖美好。③让孩子有成
就感。④能够活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。
（4）示例一：大地无言，只要播种就有收获，但收获的多少，全在自己付出的多少。
示例二：劳动是快乐的，幸福的生活靠劳动创造。一畦青绿的方寸之地，传达的是传统文化的济世
之道。
【分析】本文以“一畦春绿”为文章的线索，记叙了小院迎春绿、过冬蔬菜萌春绿、麻雀鸣春绿等内
容，文章表达了对父母的思念和热爱，对家庭亲情的歌颂，对人生感悟的表达。
【解答】（1）本题考查景物描写的作用。
由“喜鹊在玉兰树上搭窝，麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而兴奋地飞来飞去”可
知，运用景物描写描绘了小院中鸟语花香的热闹景象，渲染出小院的生机盎然。作者以生动愉快的笔
墨描写小院中的生物，可见其对小院深切的喜爱。
（2）本题考查描写方法及作用。
画线句运用“蹲”“松”“挖”“浇”“撒上”“覆上”等一系列动词，是对小孙女的动作描写，生动形
第 17页（共 21页） （北京）股份有限公司
象，写出小孙女种菜的动作之认真仔细，表现出她对劳动的热爱，这也是对热爱劳动的家风的传承。
（3）本题考查内容的概括。
结合“白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜。我坚持用农家
肥，追求绿色生态，纯天然味道。一年四季那一畦畦新鲜蔬菜，直接送达餐果，又安全又营养”句可
知，菜园劳动给一家人带来的快乐：能够迟到新鲜蔬菜，安全有营养。结合“妻子开灶炒菜做饭前，
有时会去菜园摘点菜蔬，既享受收割、采摘的乐趣。又图个新鲜劲儿。青绿的时令菜柔软细嫩，从菜
园到餐桌也就几分钟。本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然香甜可口。
胃能忠实记忆食物的味道，时常把我们带入初尝某种食物时的感觉与场景，让心情再度温暖美好”句
可知，菜园劳动给一家人带来的快乐：能吃到味道纯正的蔬菜，让心情温暖美好。结合“刚几岁的小
孙女来到菜园地就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松
土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼描上菜种，然后轻轻覆上土。不几天就出苗了，因是自己的劳动
成果，她很有成就感，吃起来也特别香”句可知，菜园劳动给孙女带来的快乐：让孩子有成就感。结
合“我喜欢在菜园劳动。或松土。或点种。或锄草。或间苗，或补苗。或浇水，或施肥，或捉虫……
活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境”句可知，菜园劳动给“我”带来的快乐：能够
活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。
（4）本题考查对句子内涵的理解。
结合“白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜”“一年四季那一畦
畦新鲜蔬菜，直接送达餐桌，又安全又营养”可知，通过劳动，“我”收获了很多新鲜的蔬菜，土地不
会亏待任何人，“耕耘与收获，都攥在自己手掌里”，只要播种就会有收获，收获的多少与付出的劳动
成正比。文章⑧⑨⑩写妻子、父母、小孙女对菜园的热爱，结合“我喜欢在菜园劳动，或松土，或点
种，或锄草，或间苗，或补苗，或浇水，或施肥，或捉虫……活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬
静的田园意境”可知，劳动是快乐的，中华民族以勤劳耕种济世，千百年间，代代相传，作者由小院
的劳作想到传统文化的精髓，想到为人处世的道理，是劳动最大的收获。
答案：
（1）运用景物描写，通过描绘小院中鸟语花香的热闹景象，渲染出小院的生机盎然，表达了作者对小
院深切的喜爱。
（2）运用动作描写，生动形象地写出小孙女种菜的认真仔细，表现出她对劳动的热爱。
（3）①能够迟到新鲜蔬菜，安全有营养。②能吃到味道纯正的蔬菜，让心情温暖美好。③让孩子有成
就感。④能够活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。
（4）示例一：大地无言，只要播种就有收获，但收获的多少，全在自己付出的多少。
第 18页（共 21页） （北京）股份有限公司
示例二：劳动是快乐的，幸福的生活靠劳动创造。一畦青绿的方寸之地，传达的是传统文化的济世
之道。
11．根据要求答题。
（1）《昆虫记》的作者是法国作家 法布尔 。
（2）《昆虫记》既有科学性又有文学性，请根据下面选段简要分析。
有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。螳螂立刻表现出非
常的愤怒，做出了一种让人感到特别诧异的姿势，小蝗虫此时似乎也充满了恐惧感。此时螳螂一动不
动，眼睛死死盯住它的俘虏，随时准备上阵……螳螂这种战术，主要是利用对方的惧怕心理。当那个可
怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，
用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，无论那个小俘虏
怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼便开始咀嚼它的战利品了。像秋风扫落叶一样
地对待敌人，是螳螂一贯的作风。
【答案】（1）法布尔
（2）科学性：本段介绍螳螂和蝗虫的相遇和螳螂捕食蝗虫的行为，让我们了解到螳螂的生活习性，体
现科学性。
文学性：“惧怕心理”“毫不客气”“小俘虏”“顽强抵抗”“残暴的魔鬼”等运用拟人的手法，把螳螂和
蝗虫当做人来写，生动形象，语言诙谐幽默，体现文学性。
【分析】《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知
识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情
节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透
露出作者对生命尊敬与热爱。
【解答】（1）本题考查文学常识积累。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十
卷本科普巨著。
（2）本题考查对名著语言风格的理解。本段文字的科学性主要体现在作者为我们介绍了螳螂和蝗虫的
相遇和螳螂捕食蝗虫的行为，使我们很容易了解螳螂的生活习性。文段中大量使用了拟人手法，如
“惧怕心理”“毫不客气”“小俘虏”“顽强抵抗”“残暴的魔鬼”等，作者赋予螳螂和蝗虫以人的性
情，语言生动形象，诙谐幽默，这些都是文学性的很好呈现。据此作答，意对即可。
答案：
（1）法布尔
（2）科学性：本段介绍螳螂和蝗虫的相遇和螳螂捕食蝗虫的行为，让我们了解到螳螂的生活习性，体
第 19页（共 21页） （北京）股份有限公司
现科学性。
文学性：“惧怕心理”“毫不客气”“小俘虏”“顽强抵抗”“残暴的魔鬼”等运用拟人的手法，把螳螂和
蝗虫当做人来写，生动形象，语言诙谐幽默，体现文学性。
12．阅读下面内容，按要求作文。
ㅤㅤ人生之路并非坦途。我们一路前行，难免会遇到烦恼、困惑，遇到阻碍、挫折。我们的抱怨，或
可缓解一时不快的情绪。但一味地沉在抱怨中，于事无补，于人于己也无益。但放下抱怨，我们的心
境就会豁然开朗。同学们，对此你有怎样的经历和感悟呢？
ㅤㅤ请自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）切合题意，内容具体充实；
（2）有真情实感；
（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；
（4）不少于 600 字；
（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】见解答
【分析】这是一篇材料作文。仔细阅读材料可提炼关键词“困惑”“阻碍”“抱怨”“豁然开朗”，我们
可以总结出：每个人的一生都不是一帆风顺的，前行的路上，艰难困苦不可避免，关键是面对各种困
难与不幸，我们该怎么办，这才是我们从材料要读出的主要内容。是“一味抱怨发牢骚”，还是“放下
抱怨，积极看待”？不幸者和幸运者相比，少的不是运气，而是努力；幸运者和不幸者相比，多的不
是运气，而是努力，所以“与其抱怨，不如努力”！作此文时，可以以自身经历写起，亲身感受抱怨带
给自己的负能量有多么可怕，如果想要摆脱不幸，除了努力，别无他法。还可以引用社会上的一些积
极向上的例子，来化解人们的不满和抱怨。文章可以层层深入，可以前后对比，可以顺叙，可以倒
叙，可以前后照应，可以记叙、议论、描写、抒情等多种表达方式综合运用。
【解答】
与其抱怨不如改变
有一句话说，你是个什么样的人，就会遇到什么样的人！我觉得虽然不是那么绝对，但也不无道
理。至少，你成长了，你优秀了，人生就多了许多可能，当然也包括遇到更好的人！
当你抱怨生活，抱怨身边的人不够好的时候，是不是也应该想一想自己足够好吗？往往是你自己不
够努力，生活才阻止了你的进步。是你始终都不愿意努力改变自己，成为更好的样子，生活才会一直牵
绊住你的脚步！
第 20页（共 21页） （北京）股份有限公司
可能，你也看到过这样一张图片：在一个刚出生不久的婴儿枕边，放着一张纸，上面赫然写着距高
考 XX 天的字样。每一个看到这张图的人，都会有或多或少的感触。为人父母看到的是“望子成龙”的良
苦用心，是对孩子美好未来的祈盼！可孩子们更多的是抱怨，认为这是父母强加给他们的负担，不过是
要自己代替父母完成他们未完成的梦想！恰恰是在这个不断地抱怨的过程中，我们不断地改变，不断地
长大。
我像身边的很多人一样，也曾抱怨过自己的生活，抱怨过自己的出身，抱怨过自己的父母，可这些
抱怨又有什么用呢？妈妈经常和我说：“我和你爸爸没文化，希望你能有文化，不再过像我们这样的日
子！”儿时，真的不懂。如今长大了，开始明白他们的艰辛，更懂了那一番话饱含的深情。看着父亲辛苦
劳作的背影，眼角不禁湿润！
我不再有昔日的怨言，而是把它们变成学习的动力，用自己的努力给自己一个更好些的明天。我的
未来，父母帮不了，只能靠自己！
电影《青春派》中有这样一段台词：在高三，没有假期，没有娱乐，就连一丝丝想玩的念头都是罪
恶的！仔细想来，初中何尝不是这样呢？
短暂而又美好的初二生活即将画上句号，在未来的日子里，希望我们都能放下各种一文不值的抱
怨，用行动改变自己，把自己磨砺成自己的英雄！
换一种视角，就会有不一样的人生！与其抱怨，不如改变！
第 21页（共 21页） （北京）股份有限公司