语文在长江源头各拉丹冬课堂教学ppt课件

这是一份语文在长江源头各拉丹冬课堂教学ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了冰塔林等内容，欢迎下载使用。
1.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。（重点）2.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。（难点）3.体会文中表现出来的自然美，培养读者对大自然的感情。（重点）
马丽华，1953年生，山东济南人，作家，主要作品有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》，长篇纪实随笔《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》及论著《雪域文化与西藏文学》。马丽华被誉为“西藏的行者和歌者”。
本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。有删改。蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下此文。
裸露( ) 黧黑( ) 冻疮( chuānɡ)霹雳( pī lì ) 砾石( lì ) 虔诚( qián )蠕动( rú ) 眩晕( xuàn ) 蜷卧( quán )腈纶( jīnɡ lún ) 皱褶( zhě ) 挪动( nuó )气喘吁吁(xū) 接踵而至(zhǒnɡ) 熠熠烁烁(yì )
黧黑：形容黑。砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。蠕动：像蚯蚓爬行那样动。懈怠：松懈懒惰。敦实：结实；粗壮，敦厚诚实。腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。风云变幻：比喻局势的动荡与变化。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。
一、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者的所见、所感是怎样的？
阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层
二、读课文，说说考察的环境是怎样的？请找出相应的描写。
季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
三、负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，“我”遇到了哪些困难?
1.海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应
2.频频小震酝酿着某一两次大地震
在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。
身体不适（刚进各拉丹冬）
3.连夜高烧，不思饮食
2.肩背脖颈疼痛得不敢活动
4.活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”
1.正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。
2.头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。
3.而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。
面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道作者有什么感想吗？请找出相关描写。
这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。
困难无处不在，热情始终不减
从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目……远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
四、作者刚进入冰塔林时，看到的是什么样的景象？
“眩晕”的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中。
“尽情卖弄”贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
五、读课文，说说冰塔林的美体现在哪些地方？
1.整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。
2.是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
3.太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。（这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？）
“眩晕”指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄”指故意展现。这里表达了景物带给自己的强烈震撼以及对神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。
2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
（删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？）
删去后，不能表达大自然的风是亘古存在的，不能表现冰窟的历史悠久。
3.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
（作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？）
作者采用联想和想象的手法描写冰山的裂纹和皱褶，这样写能引发人们思考生存的存在和意义。
１.文章中第11段写到的“琼瑶仙境”是指什么？具有什么样的特点？ 作者运用了哪些手法来描写？
“琼瑶仙境”指的是冰窟中的景色，作者置身其中，仿佛置身仙境。“流苏……像长发……”运用了比喻的修辞手法，写出了冰窟中形状的怪异，冰体的蜿蜒挺拔，冰山的褶皱；整段写出了冰世界的闪耀光彩，静穆与高大，增添了文章的色彩。
2.文中写到“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”请赏析这个句子，并写出你的感受。
运用比喻的手法，将大山比作身披白色披风的巨人，写出了大山的晶莹洁白，傲然挺立。“黧黑”写出了大山的神秘感；整句描写了大山的外观形态，棱角层次的鲜明，让我们感受到了大山的气势磅礴，拔地参天，增强了我们的阅读兴趣。
由雪山奇伟之景联想到造物主无所不能创造力
由这冰山波纹联想到年轮
流水一刻不停，开始演绎长江故事
赞美自然的伟力长江及雪山久远中华民族源远流长
作者从不同的角度写景，抓住景物特点，运用比喻、拟人的修辞方法，描绘了长江源头各拉丹冬雪山的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美之情。作者又通过联想和想象，抒发了对中华民族悠久历史的赞美。
１.语言优美，通俗易懂，妙笔生花。
文章中运用到“静穆”“晶莹”“熠熠烁烁”这些优美鲜活的词语，生动形象的描绘了各拉丹冬的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵动，给人以无限美感。作者以自己的游览经历讲述，语言平实，浅显易懂。
2.主题鲜明，意味深长。
文章主要讲述作者的一次雪域高原之游，描写了各拉丹冬美丽壮观的景色和作者攀登的经历，给我们以启示，做任何事情要不放弃，不半途而废，勇往直前就能达到自己想要的目标。
3.善用比喻，生动形象。
文中处处可见比喻的修辞手法，“阳光……巨人” ，“像长发披肩”都运用了比喻的修辞手法，使各拉丹冬的景色更生动具体，富有感染力，给人以深刻的印象，引发读者的联想和想象。
1.下列加横线的字注音完全正确的一项是（　　）A.眩晕（xuàn）　骤然（zhòu）　蜷卧（juán）B.蠕动（rú）　 皱褶（zhě）　 腈纶（qíng）C.演绎（yì）　 棱角（líng）　 熠熠（yì）D.黧黑（lí）　 虔诚（qián）　 酝酿（niàng）
解析：A项，蜷，应读quán。 B项，腈，应读jīng。 C项，棱，应读léng。
2.下面词语书写全对的一项是（　　）A.衰竭　　 砾石　　 蜿蜒　　 浩浩苍苍B.墩实　　 烁烁　　 懈怠　　 漫不经心C.漫溢　　 磅礴　　 瞭阔　　 精雕细刻D.恭顺　　 静穆　　 挪动　　 穿流不息
解析：B项，墩—敦。 C项，瞭—辽。 D项，穿—川。
3.下列句子中画线词语使用有误的一项是（　　）A.近代以来，国际局势风云变幻，上演了一幕幕大国兴衰的悲喜剧。B.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人接踵而至。C.虽然好长时间过去了，但那些新闻镜头却在我心里一直历历在目，难以忘怀。D.月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，尽情地享受天伦之乐。
解析：“天伦之乐”， 泛指家庭的乐趣。天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系。该成语意思不符合同学们聚在一起的语境。
4.下列各句中没有语病的一项是（　　）A.能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。B.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。C.通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。D.世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。
解析：A项，两面对一面，将“能否”删去。C项，缺少主语，“通过”和“使”二者去其一。D项，语序不当，应先“认识到这一问题的严重性”，再“采取相应的措施”。