初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）活板集体备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）活板集体备课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了一词多义，古今异义，通假字，词类活用，制字刻字-烧模，制版铺底，印刷特点提效，补充说明选材的原因，程序顺序，便捷的方法高超的智慧等内容，欢迎下载使用。
同学们，上课之前，我先给大家提个问题。你们知道中华民族举世闻名的四大发明指的是什么吗？
它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。其中，活字印刷是北宋庆历年间毕昇发明的，早于西方四百多年，开创了现代印刷术的先河。今天，我们就一起学习介绍活字印刷的文章《活板》，看看活字印刷的神奇之处在哪里。
1.朗读课文，积累文言词语，掌握同一个词语在不同语句中的不同意思。2.读懂课文，把握文章内容，了解活版印刷的主要特征。3.认识活版印刷对人类文化的贡献，体会我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
【沈括】（1031—1095），字存中，北宋钱塘（今浙江杭州）人。我国古代著名科学家。他出身于封建官僚的家庭，幼时嗜好医学，33岁中进士。
英国著名科学家李约瑟誉之为“中国整部科学史上最卓越的人物”。 政治上比较进步，是王安石变法的主要助手之一。47岁拜翰林学士，55岁时王安石变法失败，便退居江苏润州（今镇江市）附近，建梦溪园，写成《梦溪笔谈》一书，享年65岁。
《梦溪笔谈》是笔记文学体裁的综合性论著。全书包括《补笔谈》、《续笔谈》共30卷，计609篇。其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学等几乎无所不包。其中以自然科学为主。
它总结了古代，特别是宋代自然科学领域的光辉成就，记录和赞扬了当时劳动人民的创造，阐述了自己在自然科学方面的见解，是我国和世界科技发展史上一部重要文献，受到国内外广泛重视和高度评价。被称为“中国科学史的里程碑”。
我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，宋仁宗庆历年间，毕昇又发明了活字印刷术，但他的发明在当时未受重视。他死后，其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得，引起沈括重视，将该发明记录下来。
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
板印书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印五经，已后典籍/皆为板本。 庆历中，有/布衣毕昇，又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置
铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀之；药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥。若止印三二本，未为简易；若/印数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/
以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若燔土，用讫/再火/令药镕，以手拂之，其印自落，殊/不沾污。 昇死，其印/为予群从/所得，至今宝藏。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
再读课文，结合注释翻译。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一
铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，
则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，
瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，
旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
译文：雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做。自从冯道开始（用雕版）印五经，以后的典籍，就都是版印书籍了。 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活版。他的方法是：用胶泥刻字，（字）像铜钱的边缘那样薄，每个字做一枚印，用火烧使其坚固。先准备一块铁板，
它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。想印书，就拿一个铁模子放在铁板上，然后（在其中）密密地排布活字印，排满铁模子就是一版，拿它靠近火烘烤；（等到）松脂、蜡等的混合物稍微熔化了，就用一块平板压在字面上，这样（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石一样了。如果只印两三本的话，
（这种方法）并不简易；但若是印数十乃至成百上千本，就极为神速。通常准备两块铁板，一块用来印刷，一块已经另外排了字，这一版才印完，第二版就已经准备好了，交替使用，很快可以完成。每一个字都有数枚活字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个活字印，用来预备一版之内有重复用字的情况。不
用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。有生僻字平常没有准备的，（现场）随即刻一个活字印，用火烧一下，马上可以成型。之所以不用木头做活字印，（是因为）木头的纹理有疏密，沾上水就会高低不平，而且还会和松脂、蜡等相粘，不能取下；不如用泥烧的字印，用
完了再用火把松脂、蜡等熔化，用手拂去，字印自己就能脱落，根本不会沾污。 毕昇死后，他的活字印被我的堂兄弟及子侄们得到，珍藏至今。
读完全文之后，用简要的语言概括每段大意，为第二段划分层次并概括每个层次的大意。
第一段：介绍我国雕版印刷发展的情况。第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、效能和使用方法。第一层：活版发明的时间和发明人。
第二层：活版的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。第三层：活版印刷的效能，在于印得越多越快。第四层：活版的印刷使用方法及应注意的事项。第三段：交代活版的下落。
唐人尚未盛为之 （做）已后典籍皆为板本（是）其印为余群从所得（被）
自冯瀛王始印五经（从）其印自落 （自动）
火烧令坚 (用火) 再火令药镕 (用火烤)
持就火炀之 (靠近) 瞬息可就 (完成)
始印五经 (印刷) 其印自落 (字印)
1.有布衣毕昇（古义：平民。今义：布做的衣服）2.薄如钱唇 （古义：边缘。今义：嘴唇）
3.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（古义：覆盖。今义：向外透）4.殊不沾污 （古义：根本。今义：特殊）
活板(“板”同“版”)已后典籍皆为板本 (“已”同“以”)药稍镕(“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态)
板印书籍（名词作状语，用雕版）火烧令坚（名词作状语，用火）则以纸帖之（名词作动词，标记）用讫再火令药镕（名词作动词，用火烤）
1.文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？
既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。
2.制作活板的第一道工序是（ ），所用的原料是（ ），用火烧活字的目的是（ ）。（请分别用原文中的两字词回答）
3.文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话概括。
设置铁板→以药冒之→放置铁范→密布字印→持就火炀→按平板面
4.活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？
①更互用之； ②每一字皆有数印。
5.活板印刷的快捷体现在哪些方面？请具体概括。
①大量印刷速度快； ②排版速度快；③添补新字速度快； ④拆版速度快。
6.“若止印三二本，未为简易”的原因是什么?
如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。
7.用“燔土”做字印的优点有哪些？
质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。原文：“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”
8.全文突出了活板的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活板制作印刷的全过程，分别是哪些方面？
①字活：每字为一印。 ②排版活：密布字印。③印刷活：更互用之。④字印数目活：每一字皆有数印。⑤做法活：奇字旋刻。 ⑥拆版活：火令药镕。
9.在书上划出表示时间的词语。从全文来看，课文是按什么顺序介绍的？主体部分又是按什么顺序介绍的？
课文总体上是按时间顺序说明的（唐人、庆历中、至今）。 主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明的。
1.紧扣特点，说明顺序有条不紊。
本文介绍活字版印刷术，紧扣“活”这一特征，按照活字版印刷的工序进行说明，介绍清晰，有条不紊。 如写制版时，按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序进行说明，清晰地将制版的过程展现在读者面前。
写印刷时，介绍了两版交互印刷的特点，突出其效率之高。 写拆版时，虽是附带说明，但“胶泥刻字”的优越性充分显现了出来。
2.语言朴实、简洁、准确。
全文着重说明活板的制作、印刷过程，少有修饰性词语，语言朴实无华，通俗易懂。用词也极为准确，如“烧”“炀”“镕”“燔”，这些词既避免了用词重复，又十分贴切。
本文详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高超智慧和创造精神。
一 熟读课文，了解各段的主要内容，根据提示填写 下面的表格，理解课文是怎样逐层说明由制字到 印刷的程序的。
二 本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个 主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的 “活”体现在哪里。
三 解释下列加点的词。 1.唐人尚未盛为之 其印为予群从所得 2.自冯瀛王始印五经 其印自落
3.火烧令坚 用讫再火令药镕 4.持就火炀之 瞬息可就
四 印刷术是我国古代四大发明之一，极大地促进了 人类文明的发展。结合历史课所学的相关知识， 再搜集一些资料，了解我国古代印刷术的发展历 史，简要地说给同学们听。
补充短语我们前边学过结构助词“得”，“得”用在动词或形容词后边时，常常引出补充性成分，“得”就成为这类补充短语的标志。例如：干得很好 跑得出汗了 热得难受 密得不透风
从上边的例子可以看出，补充短语的前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词性成分或形容词性成分充当。有些补充短语没有“得”字作标志，阅读时需要仔细辨别。例如：
吓/跑了 升/起来了 放松/下来冻/僵了 湿/透了 漂亮/极了
中国印刷术的发明与发展，按其在工艺技术发展上的阶段性，可划分为源头、古代、近代、现代四个历史时期。其中： “源头”为印刷术的准备时期。内容包括印刷术的萌芽、雏形和成熟；织物、笔、墨、纸等印刷材料之具备；文字的产生、发展和规范。时间上从约公元前二十六世纪到公元六世纪末的隋朝，时跨三千余年。我们称其为“源头期”。
“古代”为印刷术的手工操作时期。内容包括中国传统的雕版印刷、活字印刷、套版印刷的应用和发展。时间上处在公元六世纪末到十九世纪初的清朝，时跨一千二百余年。我们称其为“古代期”。 “近代”是印刷术的机械操作时期。内容包括以平印、凸印、凹印为主的西方近代印刷术的传入和发展。时间上恰处中
国近代前后，大约在公元十九世纪初到二十世纪七十年代。我们称其为“近代期”。 “现代”为印刷术以电子控制为主的自动化控制时期。内容包括电子排版、电子分色、电子雕版，辅以由电子控制的平版印刷和装订自动化。时间上起于本世纪七十年代，现仍在蓬勃发展中。我们称其为“现代期”。
熟读课文第二段，口述活版的制作过程。
排版（布字-炀药-按面）
“活”：制作灵活、印刷灵活、拆板灵活