数学四年级下册2 观察物体（二）教案

这是一份数学四年级下册2 观察物体（二）教案，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学过程，课件出示，课件出示对比图，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
教材第14页例2及相关内容。
【教学目标】
1.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的图形可能相同，也可能不同。
2.经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结果，发展空间观念和推理意识。
3.在活动中养成细心观察、勤于思考、自觉检验的良好思维习惯，体会数学研究的乐趣。
【重点难点】
重点：认识到从同一位置观察不同的物体，看到的图形可能相同，也可能不同。
难点：发展空间观念和推理意识。
【教学过程】
复习导入
【课件出示】
师：图②是从图①的什么方向看到的？
预设：图②是从图①的上面看到的。
二、探究新知
【课件出示教材第14页例2】
1.摆一摆。
师：拿出4个同样的小正方体摆出例2中的3个物体。
预设：
2.看一看。
师：从上面看这3个物体，图形相同吗？从左面和前面看呢？
请你们以小组为单位展开探究：
（1）说一说你从上面、左面和前面观察到的图形。
（2）把从不同方向看到这3个物体的图形画在方格纸上。
（3）从哪个位置看这3个物体的图形是相同的？
3.反馈交流。
师：从上面观察，你们看到的是怎样的图形？
预设：由3个相同的正方形组成的长方形。

在学生交流完后，教师引导学生发现：从上面看，图形相同。
师：从左面观察，你们看到的是怎样的图形？
预设：从左面看到的都是2个正方形组成的竖着的长方形。
在学生交流完后，教师引导学生发现：从左面看，图形也相同。
师：从前面观察，你们看到的是怎样的图形？
预设：看到的三个图形都是由4个正方形组成的，但区别在于第一个图形最上面的一个正方形在左边,而第二个图形最上面的一个正方形在中间,第三个图形的最上面的一个正方形在右边。

在学生交流完后，教师引导学生发现：从前面看，图形不相同。
4.对比分析，加深认识。
【课件出示对比图】

师：从刚才的拼摆和观察中你发现了什么？小组讨论交流。
在交流的过程中，使学生明确：从同一位置观察不同的物体时，所看到的图形可能相同，也可能不相同。
5.即时训练。
完成教材第14页“做一做”。
三、巩固运用
1.完成教材“练习四”第5题。
（1）学生观察后独立完成。
（2）集体订正。
2.看一看，画一画。
（1）从左面看到的分别是什么图形？画一画。
（2）从（ ）面看到的图形相同，请把看到的图形画出来。
3.完成教材“练习四”第6题。
（1）以小组为单位摆一摆。
（2）展示交流。
四、拓展运用
完成教材“练习四”第7题。
独立完成，并和同桌说一说你是怎样想的，然后全班交流。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
六、课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
【板书设计】
观察物体（2）
从同一位置观察不同的物体时，所看到的图形可能相同，也可能不相同。
【教学反思】
本节课力求让学生在小组内亲身经历“拼摆立体图形→观察形成表象→描画平面图形→发现规律”的过程，使学生在实践操作中认识到从同一位置观察不同的物体时，所看到的图形可能相同，也可能不相同。但有部分学生没有掌握要点,没能达到本节课的教学要求，课后需要对这些学生加强指导。