初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）说和做-记闻一多先生言行片段授课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）说和做-记闻一多先生言行片段授课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了基础知识，整体把握，人物形象，语言赏析等内容，欢迎下载使用。
作家作品、字音字形、词语积累
新月派代表诗人。有诗集《红烛》《死水》。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
他一身正气，抗战蓄髯八年，1943年以后，面对国民党日益腐朽的统治，拍案而起，积极参加反对独裁、争取民主的革命斗争。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。
臧克家(1905--2004 )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。
臧克家1930年起在青岛大学学习，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
梳头 抱歉 秩序 深宵 伴侣 小楷
硕果 卓越 迭起 澎湃 校补 大无畏
锲而不舍 目不窥园 沥尽心血 心不在焉 慷 慨 淋 漓
气冲斗牛 仰之弥高 兀兀穷年 群蚁排衙 迥乎不同
kāng kǎi lín lí
诗兴不作：作，起。写诗的兴致不起、不发。仰之弥高：弥，更加。愈仰望愈觉得其崇高。表示极其敬仰之意。出自《论语·子罕》，颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。”锲而不舍：锲:刻;舍:停止。不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。望闻问切：中医诊病的四种方法。望，指观气色、形态、动作等；闻，指听声息；问；指询问症状；切；指摸脉象。目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。沥尽心血：沥:滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。
心不在焉：心思不在这里，指思想不集中。 焉:代词，相当于"这里"。群蚁排衙：指许许多多的蚂蚁排列成行,也指事物或者队伍整齐地排列着。衙，衙门。排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜 ，分立两旁 ，称为"排衙"。迥乎不同：形容差别很大，或完全不一样。迥:差得远。警报迭起：迭，副词，屡次、接连。指警示的信号反复响起。这里指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。慷慨淋漓：形容情绪十分激动;说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。气冲斗牛：气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星,泛指整个天空。形容怒气冲天或气势很盛。
理清文章层次，学习文章选材及结构技巧
——记闻一多先生言行片段
速读课文，完成以下任务： 1.文章从哪些角度写了闻一多先生的说和做？ 2.闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。 3.文章写了哪些闻一多先生的言行片段？请简要概括。 4.划出文中直接点明闻一多先生“说”和“做”的特点的语句，并说说这些句子在文章中的作用。 5.根据上面三个问题的提示，画出本文的思维导图。
1.文章从哪两个角度写了闻一多先生的说和做？
文章从作为学者和作为革命家两个方面写了闻一多先生的说和做。
2.闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。
作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
3.文章写了哪些闻一多先生的言行片段？作者为什么只选取这几件事来写？
从学者的角度，写了撰写《唐诗杂论》、撰写《楚辞校补》、撰写《古典新义》三件事。 从革命家的角度，写了起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事。
本文选材讲究典型性，以少胜多，这六件事把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
4.划出文中直接点明闻一多先生“说”和“做”的特点的语句，并说说这些句子在文章中的作用。
①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
引用，对比。直接点题，突出闻一多先生对说和做的态度。“做了再说”“做了不一定说”在语义上递进加深，在内容上总领第2-7段。文章采用这样的方法起笔，开门见山，设下悬念。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
议论。第七段总结上文，第八、九段开启下文。连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况，用极其简明的语言并列提出，给读者以深刻的印象。
⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。
议论，在结构上，是第二部分，也是全文的总结，与题目及标题照应。在内容上，突出中心，赞扬闻一多先生言行一致的高尚品格。
《唐诗杂论》 “做”了再“说”《楚辞校补》《古典新义》
起稿政治传单群众大会演说参加游行示威
1、2段：总领第一部分(议论）
第7段：总结第一部分(议论）
8、9段：总领第二部分(议论）
19、20段：总结第二部分及全文，赞美评价。 (议论）
“说”了就“做”言行一致
夹叙夹议多次照应结构严谨感染力强
通过分析细节描写来分析闻一多的形象
找出文中直接概括闻一多先生形象特点的词语
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”闻先生的研究学问，目的在于救国。
“他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!”闻先生说了就做，目的在于救国。
作为一名学者，闻一多研究学问的目的是什么？
作为革命家，闻一多为何敢于“说”了就“做”？
本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。试以下细节描写分别体现了闻一多的哪些形象特征。
勾画精彩语句，揣摩体味其含义及表达效果
1.他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
“钻探”本意是用机械向地下钻孔并取样分析，为研究地质、探矿等提供资料。这里运用比喻的手法，把研究古籍比作向地壳钻探寻求宝藏，形象地说明了对古代典籍的深入钻研，热情赞颂他孜孜不倦、严谨治学的精神。同时，“向钻探”，使叙述由静态变成动态，使文章由客观的叙述变成热情的赞叹了。
2.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
3.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”比喻寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，20世纪20年代末期，闻一多过了十多年书斋生活，力图从文化上寻找振兴民族的途径。
4.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
5.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”出自闻一多的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
6.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深。除学术研究外，没有别的任何事使他分心，引用别人所称“何妨一下楼主人”，更是说明他用心之专。
7.本文的语言精炼含蓄，比如“说”字，作者就赋予了多种含义。下列句子中“说”字分别指什么？请连线。
8.找出文中的四字短语，体会其作用。
结构整齐，节奏感强，精炼含蓄，耐人寻味。
9.找出文中的对偶句（对句），体会其作用。
运用对偶句：句式整齐匀称，节奏感强，读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美，易于记忆。
作业:观察你钦佩的人，仔细观察他的言行，通过典型事例，写一篇文章来记叙下来。题目自似，300字左右