初中地理商务星球版（2024）七年级下册（2024）第七章 认识地区第二节 西亚公开课教案

这是一份初中地理商务星球版（2024）七年级下册（2024）第七章 认识地区第二节 西亚公开课教案，共8页。教案主要包含了播放视频，展示地图，提问引导，总结归纳，教师讲解，引导思考，归纳总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课题
第七章《认识地区》第二节《西亚》
课型
新授课
教学方法
多媒体演示、自主学习、合作探究
课时
第1、2课时
备课人
教材
商务星球版初中地理
课标要求
运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
素养目标
区域认知目标：1.运用地图，找出西亚的位置、范围，并明确其主要国家。2.了解西亚石油输出路线。3.知道西亚地区的宗教特色。
综合思维目标：1.说出西亚地理位置的特点，并理解其地理位置的重要性。2.运用地图、统计资料等，说出西亚石油的分布、生产、出口等特征。
地理实践目标：1.学会运用地图等地理工具获取地理信息，培养自主学习和合作探究的能力。2.能够通过网络、书籍、新闻等多种渠道，收集有关西亚的地理信息。
人地观念目标：1.运用地图，总结西亚自然环境状况，理解其对当地农牧业生产的影响。2.理解石油资源对西亚地区经济的影响。
教材分析
西亚作为初中地理区域地理的重要部分，处于亚、非、欧三洲交界，连接大西洋和印度洋，是学生构建全球地理认知的关键区域。学习这部分内容，能让学生理解复杂区域的自然与人文特征，为后续区域地理学习筑牢基础。
学情分析
初一学生思维活跃，好动、好奇、好表现，但注意力同样较难集中。心理不够成熟，社会经验不足，意志品质水平较低，但可塑性较强。因此，在教学过程当中，教师应采用形象生动、形式多样的教学方法，和能使学生广泛的积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。同时，教师也应当及时引导、适时表扬，在充分发挥学生的主观能动性同时帮助学生形成良好的意志品质及正确的价值观。
学习目标
了解西亚的位置、主要国家及位置重要性。
通过阅读地图， 说出西亚地理位置及其重要性。
西亚气候特点及对农业的影响。
掌握西亚石油在世界的地位、分布、主要产油国及运输路线。
了解西亚的居民、宗教情况。
重难点
重点：
1.运用地图说出西亚地理位置的重要性。2.运用地图和其他资料，说出西亚石油资源的地位、分布、生产和出口情况，能分析石油开发对西亚社会经济发展的影响。
难点：
运用地图和其它资料，说出西亚石油资源的地位、分布、生产和出口情况，能分析石油开发对西亚社会经济发展的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
新课导入
【播放视频】播放西亚干旱自然环境的视频
【提问】干旱的环境让西亚植被稀疏，大家想想，这对当地的农业发展会产生怎样的影响呢？与西亚的地理位置有没有关联呢？
观看视频，初步了解西亚自然环境
通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。
环节二
新课讲授
活动探究
一、“三洲五海之地”
地理位置
（1）半球位置
【展示地图】 教师展示西亚在亚洲地图中的位置图，引导学生观察地图。
【提问引导】请同学们观察地图，指图说出西亚的半球位置，并且画出半球分界线，说一说西亚的半球位置。
【总结归纳】半球位置：西亚全部位于东半球、北半球。
（2）纬度位置
【展示地图】展示西亚地形与政区图，标注出赤道、北回归线、10°S。说说西亚所处温度带
【教师讲解】从纬度位置看，纬度范围大致在12°N~42°N之间。北回归线穿过其南部，地跨中低纬度、热带、北温带地区。
（3）海陆位置
【展示地图】展示西亚地形与政区图，找出亚洲、非洲、欧洲，地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海、波斯湾，描述西亚的海陆位置。
【教师讲解】西位于亚洲西南部，地处亚洲、欧洲、非洲三洲交界地带，位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海(内陆湖)五海之间，被称为“三洲五海之地”。
2.海上交通要道
【展示地图】展示西亚地形与政区图，引导学生找出土耳其海峡、苏伊士运河、霍尔木兹海峡，说出沟通的海洋。
【讲解】土耳其海峡连接黑海与地中海的唯一通道，横跨海峡的博斯普鲁斯大桥连通亚洲、欧洲两洲的陆路交通；位于亚洲、非洲两洲交接处，沟通地中海与红海，是大西洋到印度洋的最短通道；霍尔木兹海峡是波斯湾石油输往世界各地的唯一海上通道，从这里运出的石油超过世界石油贸易量的1/3，有“石油海峡”之称。
3.地理位置的重要性
【展示地图】展示丝绸之路图，引导学生分析西亚古代地理位置重要性。
【讲解】西亚自古就是沟通亚洲和欧洲的陆地要冲，是重要的“丝绸之路”的交通要道。
【展示地图】展示世界航空线密度图，引导学生分析现代地理位置重要性。
【总结归纳】西亚古往今来的战略要地。
4.范围
【展示地图】展示西亚政区图，引导学生找出西亚的国家。
【引导思考】读西亚政区图，引导学生找出西亚的地跨两洲的国家。
二、干旱气候与灌溉农业
1.气候
【展示地图】展示西亚气候类型图与降水量分布图，引导学生找出西亚主要的气候类型，并归纳西亚地区气候的主要特征。

【归纳总结】干旱是西亚的主要自然环境特点。
河流
【展示地图】展示西亚气候类型图与降水量分布图，引导学生找出西亚主要的河流。
【拓展延伸】分析阿拉伯半岛几乎没有河流的原因。
【归纳总结】阿拉伯半岛以热带沙漠气候为主，气候炎热，蒸发强，降水稀少，很难形成河流。
农业
【展示地图】展示西亚主要农业分布示意图，引导学生思考在如此干旱的环境中要如何发展农业呢？
【拓展延伸】简述西亚农业的分布与降水量的关系。【归纳总结】西亚农业分布与降水量密切相关，降水较多的地区农业发达，干旱区则依赖灌溉或畜牧业。
【拓展训练】发展节水农业的措施。
【过渡语】我们知道，西亚在世界上有着独特的地位，而这很大程度上离不开它丰富的石油资源。
石油资源“宝库”
石油之产
【展示地图】展示西亚油田分布图，引导学生思考西亚石油分布区和主要产油国。
【过渡语】了解了石油的分布和产油国，那这些石油在世界上又占据着怎样的地位呢？
【展示地图】展示西亚石油储量、产量和输出量占世界总量的比重(2021年)图
【过渡语】西亚石油在世界能源市场上如此重要，那它自身又有哪些独特的优势，使得它备受青睐呢？
【材料阅读】现在老师给大家提供一些材料，大家仔细阅读，归纳一下西亚石油的特点。
石油之销
【展示地图】展示西亚石油海上运输线路示意图，引导学生在图中找出西亚石油外运的三条主要航海线经过的海洋、海峡、运河、输入地？
石油之忧
【过渡语】既然石油会枯竭，那面对未来可能出现的资源短缺，西亚各国又该采取哪些措施呢？
【展示图片】大家看这些图片（阿拉伯塔酒店、麦麦高铁、光伏发电站、卢塞尔体育场图片），从中或许能找到一些思路。
民族与宗教
【过渡语】了解完西亚的石油相关情况，我们再来看看这里的人文特色。
【提问引导】展示西亚主要民族图片，引导学生思考西亚的居民属于什么人种？他们的分布和宗教信仰又有着怎样的特点呢？大家想一想。
【过渡语】为了让大家更深入地了解西亚，老师给大家准备了一些拓展问题。
【拓展训练】请大家思考阿拉伯服饰特点与作用、西亚民居特点与作用，以及西亚传统的运输方式及原因。
【归纳总结】西亚大多数国家和地区的居民主要为阿拉伯人，属于白色人种，讲阿拉伯语。以阿拉伯人为主体民族的国家，被称为阿拉伯国家。伊朗、土耳其、以色列的主体民族分别是波斯人、土耳其人、犹太人。西亚大部分居民信奉伊斯兰教
圈画出赤道、20°W和160°E经线，判断西亚全部位于北半球、东半球。
在地图上绘制重要纬线，与同桌讨论这些重要纬线都穿过东南亚哪里？西亚跨越温度带的情况。
在地图上找出亚洲、非洲、欧洲，地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海、波斯湾，描述西亚的海陆位置。
读图，完成表格：
海峡/运河
沟通的海洋
土耳其海峡
黑海和地中海
苏伊士运河
地中海和红海
霍尔木兹海峡
波斯湾和阿拉伯海
思考并分析回答
结合课本内容并读图，完成表格:
海
西亚介于五海之间，通过土耳其海峡、苏伊士运河、霍尔木兹海峡等“咽喉”控制着海上交通
陆
铁路、公路连接着亚洲、欧洲和非洲三大洲
空
许多国际航空线连接着亚洲、欧洲和非洲三大洲
完成下列问题：
按照以下顺序查找各个国家：①波斯湾沿岸：伊朗、阿曼、阿联酋、卡塔尔、巴林、科威特、伊拉克、沙特阿拉伯②地中海沿岸：土耳其、叙利亚、黎巴嫩、约旦、巴勒斯坦、以色列、塞浦路斯③外高加索：格鲁吉亚、阿塞拜疆、亚美尼亚④其它：也门、阿富汗
地跨两洲的国家
国家
地跨大洲
土耳其
亚洲和欧洲
阿塞拜疆
亚洲和欧洲
格鲁吉亚
亚洲和欧洲
观察气候分布图，分辨出西亚主要的气候类型，如热带沙漠气候、地中海气候等，总结其气候特征
在水系图上找出主要河流，从气候方面分析阿拉伯半岛几乎无河流的原因，整理思路后进行汇报
读图完成以下问题：
西亚的主要的农业类型及分布。
西亚的著名畜产品有哪些？
西亚的种植业分布在哪里？
结合生活常识，思考发展节水农业的具体措施；探讨西亚解决水资源短缺问题的途径，如海水淡化、跨流域调水等，并形成书面或口头的总结
在图中找出石油分布区和主要产油国
观察图表，阐述西亚石油储量、产量、输出量在世界的地位
阅读材料，总结石油特点
在图上标记并说出相关路线
观察图片，思考并说出应对措施
思考并回答相关内容：
阿拉伯人
土耳其人
波斯人
犹太人
人种
语言
主要分布
宗教信仰
思考并完成拓展训练
充分利用地图，解读地理信息，在调动已知知识的基础上，实现新内容的发现和突破。
让学生动手绘制纬线，找出濒临的海洋，培养学生地理实践能力。
认识战略要道，理解其重要性
培养综合思维，深化重要性理解
明确区域范围，为后续学习铺垫
锻炼归纳能力，理解自然要素关联
锻炼归纳能力，理解自然要素关联
认识环境对农业影响，培养因地制宜理念
拓宽知识面，培养解决实际问题能力
培养学生从地图中提取关键地理信息的能力，构建起关于西亚石油产地的空间概念
通过对数据图表的分析，让学生深刻认识到西亚石油在全球能源格局中占据的重要地位，理解其对世界经济发展的深远影响
锻炼学生对文字信息的提炼和归纳能力
帮助学生熟悉西亚石油海运的关键线路，明确这些线路在国际能源运输中的战略意义，提升学生对地缘交通的认知
培养学生分析和解决实际问题的能力，启发学生从多个角度思考资源转型和经济多元化发展的途径
让学生了解西亚地区的人文特征，认识到文化因素在区域发展中的重要作用，培养学生对不同文化的尊重和理解
加深学生对西亚地区自然环境与人文现象之间相互关系的理解，提升学生综合分析地理问题的能力
环节三
课堂总结
回顾本节内容重难点知识，加深印象。
出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。
板书设计
半球位置：东半球、北半球
纬度位置：地跨中低纬度、热带、北温带地区

一、东方“十字路口”
海陆位置：位于亚洲西南部，“三洲五海之地”
地理位置
重要性：往今来的战略要地
范围：20国，土耳其是地跨亚洲和欧洲的国家
气候特征：西亚以热带沙漠气候、温带大陆性气候为主；气候热干燥，沙漠面积广大
：东南亚地形以山地、丘陵为主
畜牧业：主要分布在高原较湿润的地区及沙漠边缘绿洲；著名畜产品：土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羊羔皮
二、干旱气候与灌溉农业
种植业：多分布在河谷平原和沙漠中的绿洲上，美索不达米亚平原是西亚最大的灌溉农业区
农牧业
西亚
分布：波斯湾及其沿岸地区
主要产油国：沙特、伊朗、伊拉克、科威特、阿联酋等
地位：储量、产量、出口量均世界第一
特点：储量大、埋藏浅、出油多、油质好、开采成本低
石油之产
三、石油资源“宝库”
马六甲海峡→太平洋→东亚、美国
非洲好望角→大西洋→西欧、美国
苏伊士运河→地中海→西欧、美国
石油之销：
波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋
石油之忧：加快基础设施建设、延长石油产业链、积极发展制造业和服务业，促进经济向多元化发
民族：西亚大多数国家和地区的居民主要为阿拉伯人，属于白色人种，讲阿拉伯语。以阿拉伯人为主体民族的国家，被称为阿拉伯国家。
宗教：大部分居民信奉伊斯兰教
四、民族与宗教

作业设计
A类作业
练习：《分层练》
B类作业
识记：西亚地理位置、气候类型、农业类型、石油运输航线、民族与宗教
教学反思

在本次西亚教学中，多个环节有积极成效。以播放西亚自然环境、耶路撒冷视频导入，成功激发学生兴趣，快速聚焦课堂。在 “三洲五海之地” 教学时，学生通过读图，有效提升了空间认知与分析能力。探讨干旱气候与灌溉农业联系，让学生理解自然对农业的深刻影响。
然而，教学中仍存在不少问题。在 “三洲五海之地” 讲解中，对海陆位置重要性分析，只停留在表面，未深入到地缘政治、贸易往来的影响。分析干旱气候与灌溉农业时，未充分结合生活实例，学生理解较抽象。石油资源部分，留给学生自主探究石油特点、贸易线路的时间过短。后续教学需要在内容深度、实例结合与时间把控上着力改进。