小学语文统编版（2024）三年级下册语文园地精品练习

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册语文园地精品练习，共7页。试卷主要包含了看拼音，写词语，填空，词句段运用，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
xù rì（ ） dǎ yǔ（ ） hǎi bīn（ ） shā tān（ ）
lià wàng（ ） xún háng（ ） lǎn shéng（ ） tiě má（ ）
二、填空
“见善则迁，有过则改。” 出自《 》。
“过而不改，是谓过矣。” 出自《 》。
“人谁无过？过而能改，善莫大焉。” 出自《 》。
在理解难懂的句子时，可以结合（ ），可以（ ）上下文，还可以查查资料或者（ ）。
三、词句段运用
（一）读句子，说说加点词语意思的不同
①米饭没熟，还要再蒸一会儿。（ ）
②平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（ ）
①我很喜欢苹果的味道。（ ）
②这本书越看越有味道。（ ）
（二）围绕一个意思写句子
照样子，围绕开头写一段话。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
小丽多才多艺：

雨下得真大：

四、阅读理解
（一）阅读《童年的水墨画》片段，回答问题
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
文中把 “山溪” 比作（ ）。
“人影给溪水染绿了” 说明（ ）。
用 “____” 画出描写动态画面的诗句。
（二）阅读短文，完成练习
在生活中，我们常常会遇到一些意思比较难懂的句子。比如在《剃头大师》里，“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”，我们可以结合生活中理发时的感受来理解。还有些句子，我们可以通过联系上下文来理解。像 “只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，联系上文就能知道，这里写的是孩子们戴着斗笠的样子。另外，查资料和向别人请教也是理解难懂句子的好办法。
判断对错，对的打 “√”，错的打 “×”。
①理解难懂的句子和理解难懂的词语方法不一样。（ ）
②“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 可以结合生活经验理解。（ ）
③“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样” 只能通过查资料理解。（ ）
除了文中提到的方法，你还知道哪些理解难懂句子的方法？（写一种即可）
五、习作
请你写一写身边那些有特点的人，题目用上表示人物特点的词语，如 “我们班的小书虫”“家有虎妈” 等。可以先想一想这个人有什么突出的特点，再选择一两件能体现他这个特点的事情来写。
答案
一、看拼音，写词语
旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚
二、填空
周易
论语
左传
生活经验 联系 向别人请教
三、词句段运用
（一）读句子，说说加点词语意思的不同
①食物烧煮到可以吃的程度 ②因常接触而知道得清楚
①舌头接触东西时所得到的感觉 ②趣味，情趣
（二）围绕一个意思写句子
小丽多才多艺，她不仅唱歌婉转动听，跳舞也十分优美，还写得一手漂亮的毛笔字。
雨下得真大，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，地上很快就积起了一个个小水洼，远处的景物都被雨雾笼罩，变得模模糊糊的。
四、阅读理解
（一）阅读《童年的水墨画》片段，回答问题
绿玉带
溪水很绿，周围的环境也是绿色的，人的影子倒映在溪水中也变成了绿色
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（二）阅读短文，完成练习
①× ②√ ③×
示例：可以结合插图来理解难懂的句子。
五、习作
范文：
我们班的 “小画家”
我们班有个 “小画家”，她叫林悦。林悦有着一双灵动的大眼睛，仿佛装满了无数奇妙的色彩和创意。
林悦对画画的热爱简直达到了痴迷的程度。课间的时候，别的同学都在嬉戏玩耍，她却总是安静地坐在座位上，拿着画笔在纸上涂涂画画。她的桌子上永远摆放着五颜六色的彩笔、油画棒和绘画本。
记得有一次学校组织绘画比赛，主题是 “美丽的家园”。林悦可兴奋了，一拿到题目就开始认真构思。她先在纸上轻轻地画出轮廓，那专注的神情，仿佛整个世界都只剩下她和画纸。接着，她开始上色，她的手就像被赋予了魔法，各种颜色在她的笔下变得鲜活起来。她用蓝色描绘天空和河流，用绿色涂抹草地和树木，用红色、黄色点缀花朵。经过几个小时的努力，一幅美丽的画卷呈现在大家眼前：蓝天白云下，一条清澈的小河蜿蜒流淌，岸边是绿油油的草地和五颜六色的花朵，不远处还有几座温馨的房子，仿佛能让人闻到清新的花香，听到鸟儿欢快的歌声。这幅画在比赛中获得了一等奖，大家都对林悦的绘画才能赞不绝口。
还有一次，班级的文化墙需要装饰，林悦主动承担起画画的任务。她利用课余时间，精心设计图案，然后一笔一画地画在墙上。在她的努力下，文化墙变得焕然一新，成了学校里一道亮丽的风景线。
林悦就是这样一个热爱画画的 “小画家”，她用画笔描绘出自己心中的美好世界，也为我们的生活增添了许多绚丽的色彩。