初中物理沪粤版（2024）八年级下册（2024）6.1 力多媒体教学课件ppt

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1.知道平衡状态和平衡力的概念，知道平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态。2.通过探究二力平衡条件的实验过程，掌握控制变量法等科学方法的应用。3.能用二力平衡的知识分析解决实际问题。4.知道平衡力与相互作用力的区别。
牛顿第一定律告诉我们，一切物体 时，总保持匀速直线运动或静止状态。
当物体在受到外力时，依然可以保持匀速直线运动状态或静止状态吗？
1.放置在桌子上的电脑受力了吗？
3.此时电脑处于怎样的运动状态呢？
2.F支和G关于力的三要素（大小、方向、作用点）有怎样的关系呢？
如图所示，小鸟受到重力和树枝支持力的作用，静止在树枝上；处于上方的杂技演员受到重力和同伴支持力的作用，保持静止不动；降落伞张开一段时间后，跳伞运动员受到重力及空气阻力的作用，能保持匀速下降。
1.平衡状态：当物体保持静止或做匀速直线运动的状态称为平衡状态。
一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二力平衡状态。
物体在多个力作用下是否可以保持平衡状态呢？试着列举几个例子。
如图所示，桌子上放着一个纸箱，在纸箱里放入一个花瓶，这时对于纸箱而言，受到了哪几个力？处于什么运动状态？
对于这种情况而言，虽然木箱受到了花瓶对纸箱的压力、纸箱自身重力、桌子对纸箱的支持力这三个力的作用，但是依然可以处于静止状态。
当物体受到几个力的作用时，如果该物体仍保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
（1）平衡状态包括两种情况：静止状态、匀速直线运动状态。 （2）平衡状态受力情况有两种：不受力、受力平衡。 （3）物体受力平衡与物体不受力的区别： ①从运动状态上看，受力平衡与不受力对物体运动的影响是相同的，物体都处于静止状态或匀速直线运动状态。 ②从物体是否产生形变来看，物体不受力，它就不产生形变；物体受力平衡时，它可能会产生形变。
二、二力平衡的条件
【提出问题】二力平衡时，这两个力的三要素（大小、方向、作用点）都有什么特点？这两个力满足什么条件时，物体就会处于平衡状态呢？
二力平衡时，这两个力的大小 、方向 ，并作用在 上。
小车被放在光滑的水平桌面上时，在水平方向上只受到两个力F1和F2 。实验时，我们从力的三要素，即力的大小、方向、作用点三方面去探究，力 F1与F2在满足什么关系时，小车可以保持平衡。
【器材组装】 如下图所示
水平放置的桌子、小车、两个定滑轮、两个小盘、一盒砝码、两根足够长的细绳。
第一步：将细绳分别系于小车的1、2 两个挂钩上且保持两绳共线，并在两个盘中放入砝码。
第一次，左盘中砝码质量较大，即F1＞F2，观察小车的运动情况；
第二次，左、右两盘中砝码质量相同，即F1=F2 ，观察小车的运动情况；
第三次，左盘中砝码质量较小，即F1＜F2 ，观察小车的运动情况。
第二步：把细绳分别系于小车的3、4两个挂钩上，在两个盘中各放一个质量相等的砝码，松手后观察小车的运动情况。
第三步：把两盘上的细绳都系于一个挂钩上，两盘中的砝码质量相等，让两盘都向左拉小车，松手后，观察小车的运动情况。
当小车受到的两个力大小相等、方向相反、在同一直线上时，小车就处于平衡状态，而当不满足其中任何一个条件时，小车都不会平衡。
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就相互平衡。
在“探究二力平衡的条件”实验中：
（１）实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，而且用小车比用木块好，其原因是 . 。
（２）实验中为保持F1和F2大小相等，应该 。 ；用手让小车扭转一个角度，松手后，小车将 。实验中设计这一步骤是为了探究二力平衡时，两个力必须 。
（3）若用剪刀剪断小车右边的细绳，小车将 ，原因是： 。 。
可以减小阻力对实验的影响
F1大于右边的力F2，不满足二力平衡条件
三、平衡力和相互作用力
1.下列运动过程中,处于平衡状态的物体是（　 ）
A.在空中自由下落的苹果B.竖直向.上抛出的研C.沿光滑斜坡滚动的小球D.在空中匀速直线下降的跳伞运动员
2.下列各物体的受力情况,属于二力平衡的是（ ）
3.对于静止在水平轨道上的“复兴号”列车，下列分析中正确的是 （　 ）
A.列车所受重力和列车对铁轨的压力是一对相互作用力B.列车所受重力和铁轨对列车的支持力是一对相互作用力C.列车所受重力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力D.列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
4.如图所示，位于光滑水平面上的球形物体在水平方向受到两个力的作用，且F1