教科版（2017）科学六年级下册 期中测试（一）（习题课件）

这是一份教科版（2017）科学六年级下册 期中测试（一）（习题课件），共41页。PPT课件主要包含了连线题8分，无脊椎动物，平均值，不可能，身高合理答案均等内容，欢迎下载使用。
一、 选择题（每题2分，共40分）1. 下列不能归类为草质茎的是（　C　）
2. 如果想要观察鼠妇，我们应该去（　B　）
3. 工程师在设计建造港珠澳大桥时，遇到的难题有（　D　）
4. 下列做法中，可以有效防止塔台倾斜的是（　A　）
5. 钠钠用二歧分类法对植物进行分类，下列分类方法不合理的是（　C　）
6. 角蜂眉兰是一种兰科植物，如图所示，它的花酷似一种雌黄蜂，可骗取雄蜂前来和它“交配”，从而帮助它传播花粉，以下现象与角蜂眉兰适应环境的方式类似的是（　B　）
7. 将下列化石按通常情况下在地层中出现的年代由早到晚的次序排列，依次是（　B　）① 最早的爬行动物② 最早的鱼类③ 最早的哺乳动物④ 最早的两栖动物
8. 某实验小组在制作塔台模型时，在塔台模型底部合理地加滚珠，这样操作是为了（　C　）
9. 下列人类行为会导致生物多样性锐减的是（　B　）① 大量捕捉野生动物② 随意排放污水③ 修建动物通道④ 过度开荒导致水土流失⑤ 拒食野生动物⑥ 退耕还林还草
10. 如图所示为钠镁科学实验兴趣小组制作塔台模型的设计修改稿，其修改的目的是（　D　）
11. 塔台模型测试结束后，下列关于问题的梳理和分析，不合理的是（　C　）
12. 下列有关生物多样性的叙述，错误的是（　A　）
13. 下列生物与其所属的类群配对正确的是（　B　）
14. 有无酒窝、直发还是卷发、单双眼皮这3种相貌特征可以组合出（　B　）
15. 课堂上，老师介绍了二歧分类检索表后，要求同学们回家后也制作一张简易检索表，将鳄鱼、蜗牛、鸽子、蝗虫、草鱼进行分类。钠钠同学制作的检索表如图所示，R和M分别对应的动物是（　B　）
16. 下列关于遗传和变异的说法，不合理的是（　C　）
17. 如图所示为操场上的篮球架，虽然高但却不容易倒，主要原因是（　C　）
18. 建造塔台需要考虑的因素很多，下列说法中，不正确的是（　A　）
19. 某沿海滩涂上有一种有趣的生物——弹涂鱼（如图所示），因其能在滩涂上跳跃，所以又叫“跳跳鱼”。大部分鱼类如果离开了水很快就会因缺氧窒息而死，而弹涂鱼却能较长时间在滩涂上生活，关于弹涂鱼，下列说法中错误的是（　D　）
20. 镁镁在实验桌上发现一些空的塑料瓶和细沙，下列选项中，瓶子最稳定的是（　C　）
21. 把下列现象与对应的变异用线连起来。

三、 实验探究题（共27分）22. （7分）排球比赛时，为了能够更清楚看到每个运动员的动作，裁判员需要坐在高高的裁判椅上工作。现学校将举办一场排球比赛，需要制作一批2米高的裁判椅，现向同学们征集设计方案及作品模型。 （1） 裁判椅制作资格是通过 　B　（填字母，下同）确定。
（2） 同学们在设计裁判椅时需考虑的要求包括 　C　。① 安全性　　② 制作成本　　③ 美观度　　④ 承重能力　　⑤ 材料
（3） 设计裁判椅模型时，镁镁小组同学发生了分歧，他们应该 　B　。
（4） 右图是镁镁小组绘制的裁判椅设计图，这份设计图还缺少 　A　。
（5） 为了提高裁判椅的稳固性，应该用下图的 　A　结构来增加稳固性。
（6） 制作裁判椅模型时，下列说法中，错误的是 　C　。
（7） 通过承重能力测试，镁镁发现他们制作的裁判椅模型承重能力很差，他们应 　C　。
23. （20分）下表是钠镁科学实验兴趣小组在制作校园生物的分布图前统计的信息。
（1） 下列地点中，教学楼 　南　（填“南”“北”“西”或“东”）侧花坛生物种类最多。（2） 下列生物中， 　蚂蚁　（填表中生物名称）在校园内分布最广。（3） 如果钠钠同学将广玉兰、樟树、桂花树分为一类，蒲公英、向日葵、牵牛花分为一类，他的分类依据是 　C　（填字母）。
（4） 下列动物中，与蚂蚁同属于昆虫的是 　B　（填字母）。
（5） 在调查中发现了不认识的植物，不可以采用的研究方法是 　C　（填字母）。
（6） 钠钠同学发现学校花坛中长出樟树苗，叶片形状和樟树一样，这属于生物的 　遗传　（填“遗传”或“变异”）现象。（7） 花坛里的映山红中有一朵花的花瓣颜色和数量与其他映山红不相同，这属于生物的 　变异　（填“遗传”或“变异”）现象。
（8） 某小组选择了其中的10种生物进行分类，分类依据参考：A. 是否是草质茎 B. 是否是昆虫 C. 是否产卵D. 是否开花 E. 是否是植物
①的分类依据是 　E　（填字母，下同），②的分类依据是 　A　，③的分类依据是 　C　。
四、 综合应用题（共25分）24. （5分）黄粉虫，又名面包虫，原是粮仓中常见的害虫。幼虫表面呈金黄色，喜群集，常常聚集在粮堆中或其他食料的下方。如果往饲养黄粉虫的容器里放一片面包，它们会聚集在面包片下面吃面包，如果把面包片翻过来，暴露在明处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。钠钠同学学习了“非生物因素对生物的影响”后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究。（1） 黄粉虫在分类上属于 　无脊椎动物　（填“脊椎动物”或“无脊椎动物”）。
（2） 如图所示为钠钠设计的关于“探究非生物因素对黄粉虫生活的影响”的实验装置，此实验装置探究的是 　B　对黄粉虫生活的影响。
（3） 该实验控制的变量是 　光照　。（4） 若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的 　平均值　作为得出结论的依据。（5） 预期实验结果：黄粉虫会趋向于 　阴暗　（填“明亮”或“阴暗”）环境。
25. （6分）父母（亲代）通过生育过程把遗传物质传递给子女（子代），使子代表现出同亲代相似的性状，如相貌、体态、音色等，然而，不同的性状特征，遗传的概率是不一样的。这种遗传规律的多样性，不仅保证了物种的延续，也促进了生物界的不断进化和多样性的发展。下表为某家庭成员特征调查表，根据表格内容回答下列问题。
（1） 调查表中不属于相貌特征的是 　血型　。（2） 女儿和父母的舌头、发际、大拇指特征能说明 　遗传　现象。（3） 母亲患有高血压和流感两种疾病，则高血压 　可能　（填“可能”或“不可能”，下同）遗传给女儿，流感 　不可能　遗传给女儿。
（4） 除了相貌特征外，我们还可能会遗传父母的 　身高（合理答案均可）　（写一种即可）。（5） 选取“有无耳垂”“平发际或V形发际”“下颌中央是否有沟”这三种性状进行组合，一共会有 　8　种不同的相貌组合。
26. （14分）学校图书馆陆续对社会公众开放，图书管理员急需一批登高梯用来整理高处的书籍，于是号召同学们一起来制作登高梯。登高梯必须保证站立、结实稳固，且能承受一定的质量的要求，同时还要尽量达到节省材料、整体美观等特点要求。
（1） 根据任务要求，登高梯必须达到的条件是 　①④　（填序号，下同），此外还有一些要求是 　②③　。 ① 保证站立② 节省材料③ 美观④ 能承受一定的质量
（2） 钠钠在制作登高梯模型的时候，发现原先的设计有问题，他应该 　C　（填字母）。
（3） 钠镁科学实验兴趣小组做好模型后，对模型进行了测试，测试结果如表：