英语八年级下册Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B表格教学设计及反思

这是一份英语八年级下册Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B表格教学设计及反思，共4页。

新目标英语八年级下
设计主题
Unit8 Sectin B (2a---Self-check)
1.整体设计思路、指导依据说明
课前准备
学习本节课要用的单词。
初步预读课文
任务前阶段
谈论音乐及最喜爱的歌手和歌曲
任务实施
任务二：细读课文，为所给问题找出简短的答案。
任务一：扫读课文，找出关于乡村音乐的信息并完成简报。
任务后阶段
总结回顾
写一篇关于课文的回顾。
作业
再读课文，总结短语
介绍音乐类型，引出课题
制作简报
写关于自己最喜欢的歌手的作文
任务三：细读课文，用文章中的词填空。
整体设计思路：
指导依据说明：《新课标》要求从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径的教学理念。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生话的相关话题与他人变换信息并阐述自己的意见。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识；
2.教学背景分析
教学内容分析：
本课是人教版义务教育课程实验教材新目标英语八年级下册第八单元SectinB第二课，本节课的话题是关于美国乡村音乐的一篇文章。2a的读前活动提供了一些问题，让学生自己组织语言说一说有关音乐的话题。2b要求学生阅读文章，运用寻读法快速完成简报2c要求学生分段读课文并解决问题的设计。2d要求学生用所作笔记写一篇文章概括。将3a之后的内容设计为作业。
学生情况分析：
（1）、八年级学生对未知领域有求知欲望和表现欲，已经具备一定的分析能力和解决问题的能力，有自己的独特见解，从兴趣、生活经验上看，他们对音乐有兴趣，有利于课堂任务的完成。
（2）、八年级的学生已经具备、初步理解课文内容的能力，并能够识记和看图说话进行简单地交际。
3.教学目标分析
（1）知识与技能：掌握本课重点词汇及短语技能目标；
学会阅读有报道性的文章，掌握一定的阅读技巧。
（2）过程与方法：运用任务型教学，在任务的引领下，学生在任务中学习英语，借助概念图对学习内容整体感知并形成文字。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
4.教学重点、难点分析
教学重点：1.掌握阅读技巧并借助概念图对学习内容整体感知并形成文字。
2.掌握单词和短语
教学难点：学会阅读技巧，根据不同任务寻读，精读。
5.教学过程设计
步骤1：Warm-up
Play a piece f music,and start the class in the music.
Greeting. (Greet each ther.)
T: The music is beautiful,right? I hpe we can have a beautiful class.
设计意图：课堂问候，简单自我介绍，跟学生拉近关系。
步骤2：Pre-task. (任务前阶段)
Leading in : (课前导入)
T：I think everyne likes music. Music is like a pem…… music is like a friend…..
D yu have a favrite singer r band?
D yu have a favrite sng?
What kind f music d yu knw？
设计意图：利用一首小诗与学生谈论音乐，学生有话可说，更快的融入英语课堂。同时也引出课文的学习。
步骤3：While-task (任务中阶段)
A: Task 1 : find the infrmatin abut cuntry music and cmplete the fact sheet.
. The students read the passage quickly and cmplete the fact sheet.
B: Task 2： Write small answers t the questins.
The students read the passage and write small answers t the questins with the paragraphs 1 t 3.
C:Task3: Retell sme parts f the passage,
设计意图：个人探究，小组合作，人人动脑，积极回答问题，激起学生的表现欲，活跃了课堂气氛。
步骤4：Pst-task. (任务后阶段)
Summary and discussin,write an article. (总结，讨论，写作)
Shw sme f the students’cmpsitins.
设计意图: 通过这一任务，让学生根据自己阅读得出的信息对文章进行简单的回顾重写，锻炼写作能力。
步骤 5: Hmewrk（作业）
1.Make a list f yur favrite singer r writer.
2.Write a cmpsiting abut him/her.
3. Finish Self-check.